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随时随地学习
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1、主题思想。
（1）《古人谈读书》这篇课文主要记录了古人有关_____、______的言论。第一则选自《论语》，是___关于学习态度和学习方法的三句话；第二则是朱熹的学习方法，告诉我们读书要__________。
（2）《忆读书》是一篇叙事散文，作者____按____顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“____________”“_____________”等感悟。
（3）《我的“长生果”》的作者是______，这是一篇___散文，“长生果”加上引号，说明它有特殊的含义，在文中指的是“__”。书是人类的______，是人类文明长久不衰的________，作者把书比作 “长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的_________。
（4）《观书有感（其一）》中，借水的清澈，是因为_______，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识的句子是________。
（5）《观书有感（其二）》中，揭示了基本功到家了，则熟能生巧、驾驭自如的道理的句子是______________________。
2、根据偏旁写新字再组词。
心 亻 攵 ____ ______
小 广 王 ____ ______
3、写出近义词。
雪白—________ 盯—________ 奇怪—________
4、用组词的方法来区分它们
劲（ ） 历（ ） 锯（ ）
颈（ ） 厉（ ） 剧（ ）
侍（ ） 拎（ ） 近（ ）
待（ ） 邻（ ） 进（ ）
5、比一比，谁的积累丰富，在横线上填一填。
（1）奶奶说：“早晨下雨当日____，晚上下雨到天____。”我连续观察了好多次下雨天的情况，真是这样！
（2）__________________，疑是地上霜。 《静夜思》
（3）你xìng什么？___________。什么lĭ__________。《姓氏歌》
6、阅读《长歌行》，回答问题
青青园中葵，朝露待日曦。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
【1】理解词语。
①曦： 。
②少壮： 。
③朝露： 。
④阳春： 。 布： 。 德泽： 。
⑤焜黄： 。
⑥徒：白白地 。
【2】用自己的话说说这首诗的主要意思。
【3】这首诗借物言理，由眼前（ ）想到（ ），鼓励青年人（ ）。
7、阅读古诗，完成下列练习。
观书有感（其一） 观书有感（其二）
半亩方塘一鉴开， 昨夜江边春水生，
天光云影共徘徊。 蒙冲巨舰一毛轻。
________________？ ________________，
________________。 ________________。
【1】将诗句补充完整。
【2】这两首诗的作者是____代诗人______。这两首诗描绘其“______”的感受，借助生活中的现象揭示深刻的哲理。第一首诗借助_____________的现象，比喻_________________，才能保持思想的活跃与进步；第二首诗借助______________，比喻艺术创作需要灵感的道理。
8、古诗赏析。
送元二使安西
(唐)王 维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】诗题的意思是________________
【2】用自己的话写出后两行诗的意思。
【3】与“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”立意相反的诗句是（ ）。
A．海内存知己，天涯若比邻。
B．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
C．路遥知马力，日久见人心。
【4】诗人在送别元二劝酒时，一定还有很多话要说，请你展开想象，写一写他们可能说些什么。
9、阅读课文片段，回答问题。
但是，一个小朋友非常确信地说：“她们和我们一样，肯定有家。当天下雨时，她们就急忙跑到家里去啦！”不过她们的家在哪里呢？人家的屋宇里从来没见过有蝴蝶来避雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚坠；园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底是在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢 这也未可知 但是有一点可以确定 这里从没见有蝴蝶落到石头上的呀 那它们会不会藏在树叶下面 这倒有些说得过去 但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
【1】从文中找出下列词语的反义词。
怀疑——( ) 沉重——( ) 刚强——( )
【2】给第二自然段加标点。
【3】照样子，写词语。
湿漉漉（ABB） 、 、
【4】把文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。
花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
______________________
【5】仿写：
园里的花是她们的家吗？花儿自己就被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？
______________________
【6】作者猜想蝴蝶的家会在哪些地方？概括起来说说。
______________________
10、课内阅读
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
【1】选文选自《________》，作者是________。
【2】结合课文，我们得知诸葛亮借箭的起因是__________。借箭的经过是__________。
【3】选文中画的句子中，诸葛亮那样做的原因是什么？用“√”选出。
A．船一边的草把子上射满了简，再让曹军射另边，获取更多的箭。（ ）
B．靠近曹军水寨，逼迫对方往船上射更多的箭。（ ）
C．增加船另一侧的重量，使之保持平衡。（ ）
D．船头朝东，顺着风向，便于快速逃离。（ ）
【4】“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，’曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐。雾散了就回去。’”你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？
__________________________________
11、开心阅读。
公鸡和兔子、鸭子是邻居。
一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。”
傍晚，突然刮（guā）起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢（qiǎng）修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。
公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆（jiāng）的兔子、鸭子，公鸡不由得脸红了。
【1】这篇短文有（_____）个自然段。
【2】用“ ”画出兔子、鸭子帮助公鸡修屋顶的句子。
【3】公鸡脸红了是因为（ ）
A.公鸡很生气。 B.公鸡很着急。 C.公鸡难为情了。
【4】文中讲了__________、__________和__________之间发生的故事。
12、好雪片片
我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道（ ）每天买两张奖券，对他（ ）不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。
记得第一次向他买奖券那一幕，他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳的无法和他相配。
老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。
“不用装套子了。”我说。
“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。
他终于装好了，慎重地把红套子交给我，红套子上写着八个字：“一券在手，希望无穷。”
后来我才知道，不管是谁买奖券，他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢我理解到了，小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。
和老人逐渐认识后，有一年冬天黄昏，我向他买奖券，他还没有拿奖券给我，先看见我穿了单衣，最上面的两个扣子没有扣。老人说：“你这样会冷吧！”然后，他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑一下，但没有退避。
老人花了很大的力气，才把我的扣子扣好，那时我真正感觉到人明净的善意，（ ）外表是怎么样的污秽，（ ）会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸了。
老人依然是街头的流浪汉，把全部的家当带在身上，我依然是我，向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。
我向老人买过很多很多奖券，多未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一时刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。
我想到伟大的禅师庞蕴说的：“好雪片片，不落别处！”我们生活中的好雪，明净之雪也是如此，在某时某地当下即见，美丽的落下，落下的雪花不见了，但灌溉了我们的心田。
【1】在文中的括号里填入恰当的关联词。
【2】第二自然段中画“____”的句子是对老人_____的描写，从中我们看到了一个_____的老人形象，这也是“我”对老人的最初印象。
【3】“每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。”这句的“心情” “温暖”分别有什么含义?
_______________________________
【4】读文中画“﹏﹏”的句子，“我”为何“迟疑了一下”，又为何“没有退避”？
_______________________________________
【5】请用简洁的语言概括短文中所写的两件事情。
_______________________________________
【6】从全文看，故事背景并没有下雪的环境推写，而短文却以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落到处”结束全文，你觉得作者这样写的用意是什么?
______________________________________
13、阅读。
那个星期天（节选）
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着大阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看大阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。
【1】根据课文填空。
（______）的变化 （______）的黄昏 （______）地消逝
【2】第二自然段中出现三次“一声不吭”，每一次作者心里是怎么想的？请以第一人称写一写。
第一次：_______________________________________________；
第二次：_______________________________________________；
第三次：_______________________________________________。
从这里可以看出，“我”的心情从__________到_________，再到_________的变化。
【3】读文中画横线的句子，作者为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音？
_____________________________________________________________。
【4】联系上下文，如果那个星期天的下午，“我”没把午觉睡过了头，你认为母亲会带“我”出去玩吗？为什么？
__________________________________________________________
14、读短文，做练习。
小水滴旅行记
小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里，云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，小水滴看到了茂（mào）密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极。北极真冷啊，小水滴不禁哆嗦（duō suo）起来。一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋的水一路游去，发现自己又回到了家。
【1】这篇短文描写的是__________的旅行。
【2】在括号里填上搭配恰当的词语。
________的树林 ________的动物 ________的风
【3】短文共有__________个自然段，第__________自然段描写了小水滴来到云妈妈的怀里。
【4】默读全文，排一排小水滴变身的过程。（填序号）
①水汽变雪花 ②水滴变水汽 ③雪花变水滴
按先后顺序排：__________
15、按要求完成下列各题。
（1）住方家大院的八儿，今天喜得很。（改为夸张句）
_______________________________________________
（2）鱼钩上闪烁着光芒！（扩句）
_______________________________________________
（3）我的爸爸李大钊已经将要被敌人杀害了。（修改病句）
______________________________________________
（4）爸爸说：“我正为这件事操心。”（改为转述句）
______________________________________________
（5）他的心被一种伟大的力量占据着。（改为把字句）
______________________________________________
16、是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子）
____________________
17、我承认父亲是对的。（改为双重否定句）
______________________________
18、句子减肥中心开业了，快来缩句吧！
1. 精致的盒子里装着一对雪白的贝壳.
2. 水池周围的树木花草长得很茂盛。
3. 猫的性格实在有些古怪。
4. 激动人心的消息传到了我们学校。
19、把下列词语连成一句通顺的话，并加上标点。
（1）向 公共汽车 停在车站的 他 跑去
_____________________________
（2）决定 学校 元元 走到
______________________________
20、按要求改写句子。
1．瑞士日内瓦油画般的湖光山色闻名遐迩。(缩句)
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2．有时，牧民也把牛羊直接赶到草地上吃草。(改成“被”字句)
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3．我在草地上看到了鸟儿。(扩句)
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4．瑞士，真是鸟儿的天堂呀！(改成反问句)
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21、习作。
从下面两个要求中任选其一，完成习作，不少于400字。
（1）读完《尖叫的夏天》，触动了记忆中你对哪个季节的回忆？在这个季节中哪些难忘的体验，哪些细腻的感触令你印象深刻？如果让你给这个季节加一个形容词，你会想到哪个词语？请你以“____的____（季节）”为题：写篇作文。要求：围绕中心意思，选取新鲜的材料写，表达自己的真情实感。
（2）从“每个人都了不起、读书、家乡新貌、健康饮食”四个话题中选一个，完成一篇演讲稿，要求：
★观点鲜明；
★能用合适的材料说明观点；
★语言具有感染力，可以引用生动的故事。
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