1、将直尺和一个含45°的直角三角板按如图所示的方式放置,若,则
的度数为( )
A.60° B.110° C.120° D.130°
2、下列所给方程中,没有实数根的是( )
A.
B.
C.
D.
3、下列各式不能用平方差公式计算的是( )
A.
B.
C.
D.
4、下列四个图形中,既是中心对称图形又是轴对称图形的是( )
A. B.
C.
D.
5、变量x,y的一些对应值如下表:
x | … | -2 | -1 | 0 | 1 | 2 | 3 | … |
y | … | -8 | -1 | 6 | 13 | 20 | 27 | … |
根据表格中的数据规律,当时,y的值是( )
A.75
B.-29
C.41
D.75
6、如图,二次函数的图象与x轴交于点A、B两点,与y轴交于点C;对称轴为直线
,点B的坐标为
,则下列结论:①
;②
;③
;④
,其中正确的结论有( )个.
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
7、若关于的方程组
的解也是二元一次方程
的解,则
的值为( )
A. 1 B. 3 C. D. 2
8、下列计算正确的是( )
A. =0.5 B.
=
C.
=1
D. -
=-
9、如果把中的
和
都扩大5倍,那么分式的值( )
A. 扩大5倍 B. 不变 C. 缩小5倍 D. 扩大25倍
10、下列几何体中主视图为三角形的是( )
A.
B.
C.
D.
11、已知一次函数的图象经过点A(0,-2),B(1,0),则b= ,k= .
12、如图所示,在中,
,
,
,点
从
开始沿
边向点
以
的速度移动;点
从
开始沿
边向点
以
的速度移动,如果
,
同时出发,用
表示时间
,那么当
______
时,以
,
,
为顶点的三角形与
相似.
13、14°48′=_____°.
14、抛物线的部分图象如图所示,则关于x的一元二次方程
的解为______.
15、已知关于x的方程的解是正数,则m的取值范围为______.
16、点(﹣4,3)关于原点对称的点的坐标是_____.
17、甲、乙两名射击运动员进行射击比赛,两人在相同的条件下各射击10次,射击的成绩如图所示.根据图中信息,解答下列问题:
(1)算出甲射击成绩的平均数;
(2)经计算,乙射击成绩的平均数为8,甲射击成绩的方差为1.6,请你计算出乙射击成绩的方差,并判断谁的射击成绩更加稳定.
18、解下列方程:
(1);
(2).
19、在平面直角坐标系中,坐标轴上的三个点A(a,0),B(0,b),C(c,0)(a<0,b>0)满足|c﹣1|+(a+b)2=0,F为射线BC上的一个动点.
(1)c的值为 ,∠ABO的度数为 .
(2)如图(a),若AF⊥BC,且交OB于点E,求证:OE=OC.
(3)如图(b),若点F运动到BC的延长线上,且∠FBO=2∠FAO,O在AF的垂直平分线上,求△ABF的面积.
20、某校“趣味数学”社团开展了测量本校旗杆高度的实践活动.“综合与实践”小组制订了测量方案,并完成了实地测量.他们在该旗杆底部所在的平地上,选取两个不同测点,分别测量了该旗杆顶端的仰角以及这两个测点之间的距离.为了减小测量误差,该小组在测量仰角的度数以及两个测点之间的距离时,都分别测量了两次并取它们的平均值作为测量结果,测量数据如表(不完整)
课题 | 测量旗杆的高度 | |||
成员 | 组长:xxx组员:xxx,xxx,xxx | |||
测量工具 | 角度的仪器,皮尺等 | |||
测量示意图 | 说明:线段GH表示学校旗杆,测量角度的仪器的高度 | |||
测量数据 | 测量项目 | 第一次 | 第二次 | 平均值 |
| ||||
| ||||
A,B之间的距离 | ||||
… | … |
(1)任务一:两次测量A,B之间的距离的平均值 m
(2)任务二:根据以上测量结果,请你帮助该“综合与实践”小组求出学校旗杆GH的高度.(参考数据:,
,
,
,
,
)
(3)任务三:该“综合与实践”小组在制定方案时,讨论过“利用物体在阳光下的影子测量旗杆的高度”的方案,但未被采纳.你认为其原因可能是什么?(写出一条即可)
21、如图,在平面直角坐标系中,抛物线的图象与坐标轴相交于
、
、
三点,其中
点坐标为
,
点坐标为
,连接
、
.动点
从点
出发,在线段
上以每秒
个单位长度向点
做匀速运动;同时,动点
从点
出发,在线段
上以每秒1个单位长度向点
做匀速运动,当其中一点到达终点时,另一点随之停止运动,连接
,设运动时间为
秒.
(1)求、
的值;
(2)在、
运动的过程中,当
为何值时,四边形
的面积最小,最小值为多少?
(3)在线段上方的抛物线上是否存在点
,使
是以点
为直角顶点的等腰直角三角形?若存在,请求出点
的坐标;若不存在,请说明理由.
22、计算(1);
(2).
23、计算:
(1); (2)
.
24、给出一组式子:32+42=52,52+122=132,72+242=252,92+402=412,…
(1)你能发现关于上述式子的一些规律吗?
(2)请你运用规律,或者通过试验的方法(利用计算器),给出第五个式子.