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随时随地学习
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1、背诵积累填写。
（1）不知细叶谁裁出，_________________。
（2）毕竟西湖六月中，______________________。
（3）渐渐地，渐渐地，___________，___________。（《雷雨》）
2、《凡卡》这篇课文是由（_________）（_________）和（_________）三部分穿插连接起来的。
3、按音序查字法的要求填空。
（1）“瓜”字按音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节__________。
（2）“朵”字按音序查字法，应先查大写字母_________，再查音节__________。
4、在音节yu中韵母是________
5、汉字魔术。（加偏旁组新字，再组词）
黾 _________ _________
曷_________ _________
兑_________ _________
6、课外古诗阅读。
塞上听吹笛
高适
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
（注释）：①戍（shù）楼：军营城楼。 ②梅花何处落：是将曲调《梅花落》拆用。
【1】前两句诗描绘了怎样的气氛？（ ）
A.和平宁静 B.悲伤凄凉
C.欢快热烈 D.紧张激烈
【2】对诗歌赏析不恰当的一项是（ ）
A.第一、二句用雪净牧马月明等营造了一种边塞诗中不多见的和平宁谧的气氛。
B.第三句是将梅花落三字拆用，嵌入何处二字，意思是何处吹奏《梅花落》。
C.第三、四句妙在将梅花落拆用，构成梅花开满关山的实景，让人看到落梅的花瓣洒满关山的奇异景象。
D.本诗构思巧妙，言辞婉转，情思含蓄，意境深远，是唐人边塞诗的上品。
【3】诗歌最后两句委婉地表达了作者怎样的情感？
___________________________
【4】诗人通过写听吹笛，描写出了塞上一幅怎样的景象？
___________________________
7、课内阅读
阅读诗歌， 回答问题。
石灰吟
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
【1】“吟”是_____的意思。
【2】解释下列词语。
（1）等闲:________（2）浑:__________（3）清白:________
【3】诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着____；后两句描写了_____的精神，表达了诗人____的决心。
【4】在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
_____千锤万凿，_____烈火焚身，_____粉骨碎身，我______要留清白在人间。
8、课内阅读。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
__________________，
__________________。
__________________，
路转溪桥忽见。
【1】这是一首词，“西江月”是_____（词牌名 词题），“夜行黄沙道中”是_____（词牌名 词题）。
【2】把下阕补充完整。
【3】词中画“____”的句子中，作者由____________联想到了即将到来的________景象。
【4】用自己的话说说最后两句词的意思。
___________________________________
【5】下面对这首词理解不正确的一项是（ ）
A. 词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息。
B. 上阕中的惊鹊、鸣蝉、蛙声以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等。
C. 前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中而忘了道路远近的怡然自得的入迷程度。
【6】这首词与《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不同，请你说一说它们分别表达了怎样的情感。
__________________________________________
9、阅读短文，完成练习。
一天，森林里的鸟儿们在议论，世界上的飞禽走兽数_______（shǔ shù）不清，究竟谁心肠最好。恰巧牙签鸟打头顶飞过，凑上去说：“依我看吧，要数鳄鱼的心最善。”他还说，可以给大家引荐。
牙签鸟领着众鸟来到河边，只见鳄鱼像条大壁虎似的趴在沙滩上，样子非常吓人，谁都不敢上前。
牙签鸟劝道：“别看鳄鱼_______（外表 表面）长得丑，心肠可好着呢。”牙签鸟说完，轻快地钴进了鳄鱼的大嘴巴里。突然，鳄鱼的嘴巴闭上了。树上的鸟儿们吓得惊叫起来。就在鸟儿们惊慌的时候，鳄鱼张开嘴巴，牙签鸟_______（不慌不忙 慌慌张张）地飞了出来。鸟儿们立即国上去，七嘴八舌地问牙签鸟是怎样脱险的。牙签鸟嘿嘿一笑，说：“这有什么大惊小怪的，我在他的嘴里剔食吃，鳄鱼感到怪自在的，不在意打了一个盹儿，把我关在了嘴里，我张开翅膀拍拍他的上腭，唤醒他，他就让我出去了。”说着，牙签鸟抖抖身子给大家看：“喏，他没有伤我一片羽毛这不会假吧！”
这一下，鸟儿们都相信了牙签鸟的话，认为鳄鱼是最善良的。于是，鸟儿们怀着崇敬的心情，争着上前拜访。贪婪、凶残的鳄鱼张大嘴巴等着这群天真烂漫的来访者，一只小花崔刚飞到鱼的嘴边，就被他“叭”的一口吞进了肚子里，小花凄厉的惨叫声，鳄鱼得意的狂笑声，使得逃生的鸟儿们醒悟了：___________________！
【1】给短文拟一个恰当的题目： ________________
【2】选出括号中正确的拼音和词语。
【3】给下面加点的字选择正确的解释。
（1）牙签鸟打头顶飞过。( )
①撞击物体 ②举 ③做 ④从
（2）鳄鱼感到怪自在的。( )
①奇怪 ②很，非常 ③怪物 ④责备
【4】读了文章内容，请你在文尾写上一句合适的话。
【5】本文主要说明了（ ）
A．鳄鱼是贪婪、凶残的动物
B．牙签鸟是鳄鱼的帮凶
C．群鸟的头脑很简单
D．不要轻信别人的一面之词
【6】读短文中划线的句子，想想为什么“树上的鸟儿吓得惊叫起来”？
_______________________________
10、阅读短文。
渴望自由的花孩子
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【1】读选段第3、4自然段时，我们要用（ ）的语气来读。
A．焦急
B．悲伤
C．欢快
D．渴望
【2】选段第3自然段中的句子很有新鲜感，“放假了”指的是_______________。这是运用了________的修辞手法，请你完成下面的仿写。
蝴蝶一来，他们便________________。
_______ 一来，_________________。
【3】选段中画横线的句子体现了花儿______的特点，下面对加点字“冲”的理解，不恰当的一项是____
A．写出了花儿争相开放的情景。
B．换成“走”更能突出热闹的气氛。
C．运用了拟人的修辞手法。
D．体现了花孩子们放假时快乐、急切的心情。
【4】“他们关了门做功课。”花孩子们会做什么功课呢？心情会怎样呢？请联系生活实际写一写。
__________________________。
11、课外阅读。
济南的夏天
俗语说:“天有不测风云。”我觉得以此来形容济南夏天的天气，真是再恰当不过了。
暑假里的一天，天气热得厉害。太阳毒辣辣地烘烤着大地，一整天也没有一丝风，护城河旁的柳树垂头丧气，没有一点儿生气。知了拼命地叫着“热热一一”，地面上连只妈蚁也难寻一一它们也受不了这热魔的肆虐。
就这样煎熬了一天，到了傍晚，还是这么热。
突然，柳条稍微动了一下。谢天谢地，终于起风了。一会儿工夫，风大起来了，吹得尘土和纸屑乱飞。我高兴地跑了出去，享受这珍贵的凉风。看天上，好像是天公不小心打翻了墨水瓶，浓浓的乌云迅疾地盖住了半边天。
风一阵紧似一阵，可是那整整一天积攒下来的热浪却还是难以驱尽。“啪嗒”，一个凉凉的东西打在我身上。雨!而且是大的雨，刚开始下，雨点就有五分硬币那么大!雨点不断地往我头上落，头上顿时感到凉凉的，真痛快!可那计厌的热浪仍然缠着我的腿和脚。马路仍然烫人。
雨，越下越大，终于连最后的一丝热气也被“驱逐出境”了。密集的雨点成了银白色的雨地道，到人身上，还真有些疼呢!我浑身上下淋透了雨，像只汤鸡似的往回跑。这时，雨更大了，窗外白晃晃的雨水没头没脑地往下浇，那一排排柳树闪着翠绿的颜色，使劲儿地左右摇摆，像是在狂欢;天上电闪雷鸣，这是雷公在助威呢!
过了半个多小时，雨下小了--更小了。最后只是轻轻地蹦雨星儿。天睛了，云散了。天空碧蓝碧蓝的，那快要落山的太阳，又露出了笑脸。柳树经过风和雨的洗礼，显得更加青翠欲滴。
济南的夏天就是这样一一多变。
【1】第2自然段主要写的是济南天气的特点：______。这个特点是通过_______、________、________、_______等事物的表现来烘托的。
【2】“济南的夏天就是这样一一多变。”这句话中的破折号的作用是（ ）。
A.表示意思的转折 B.表示解释说明 C.表示意思的递进
【3】这篇文章的结构特点是___________。
【4】济南的夏天有什么特点？下列说法最恰当的是（ ）。
A.炎热无比
B.风雨交加
C.多变
【5】将下面的俗语补充完整，再写一句俗语。
（1）天有不测风云，______________。
（2）____________________________
12、读短文,完成练习.
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄[ baó ]薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁[ piān ]舟。它只有这么大，不会再长大。
①为加点字选择正确读音。
②地球在宇航员的眼中是这样的： 地球事一个晶莹得球体，上面蓝色和白色得纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄得水蓝色“纱衣”。
③划“ ”的句子用了 的说明方法，说明了
④划“ ”的句子用了 ，将地球比作 。形象生动地说明了 。
⑤看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？
13、课外阅读。
后羿射日
传说在远古的时候，天上有十个太阳。按照规矩，每天要有一个太阳到天空中工作，给世界送去光和热，每十天轮一次。
世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花草……
这些太阳都很顽劣。有一天，它们竟然一齐离开旸（yáng）谷跑到天空中。这一下，大地被太阳烤得发了白，庄稼晒枯了，河水蒸干了，人们只好躲进山洞，一步也不敢迈出来。
后羿看到人们在炎热的太阳下苦苦煎熬，非常难过，于是带上一把红色的弓和十支白色的箭，来到人间。十个太阳在天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火。后羿看了，立刻( )上了一支箭，( )满了弓，“嗖”的一声向一个太阳( )去，一个火球应声落了下来。其余九个见势不妙，急忙逃走。可是后羿的箭射得又快又准，在“嗖——嗖——”的箭声里，太阳一个个落下来。最后，他留下最后一个，让它给人们带来光明和温暖。
1.在括号里填上恰当的动词。
2.从哪儿可以看出太阳很顽劣？
3.十个太阳一齐出来之后，人间是什么样子的？请你用“ ”在文中画出来。
4.第2自然段的景物描写在文中的作用是（ ）。
A.让我们感受到世界的美，赞美了同时出现的十个太阳的功劳。
B.说明人间是一个美丽的地方。
C.与十个太阳一齐出来之后人间的荒芜形成对比，突出十个太阳同时出现给人间带来的巨大灾难，衬托了后羿一心为民的品质。
5.你认为后羿是一个什么样的人？请你结合文中的语句来说一说。
14、阅读
这一天终于盼到了。下午第三节课。老师摆好了实验用品使开始做了起来。首先，他在筒里装进了一些清水，接着小心翼（yì）翼地把将蛋放入水中，然后拿起吸满盐酸（suān）的滴管，把盐酸注入量筒内，刚开始，鸡蛋沉在水底，一动也不动。但仔细一瞧，却起了变化、只见蛋壳上裹满了薄膜似的一层东西。走近一看，才发现这东西是密集的细小气泡，而且气泡越来越大。不一会儿，鸡蛋动了动，离开了筒底，似浮似沉。最后，鸡蛋迅速地浮了起来。这时，全班同学情不自禁地欢叫着：“啊。浮起来了！浮起来了！”
【1】这段话主要说的是（ ）
A．我终于看到了老师做的实验。
B．老师做了用盐酸溶液使鸡蛋浮起来的实验。
C．实验成功了，同学们高兴地欢叫起来。
【2】从短文中找出表示先后顾序和描写老师做实验时动作的同语。写在下面的横线上。
（1）表示先后顺序的词语：____________________________________________________
（2）描写老师动作的词语：______________________________________________________
15、请将下面的反问句改成陈述句。
①人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
_______________________________
②我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？
_____________________________________
③毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
__________________________________________________________________
④实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？
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⑤为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？
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16、用恰当的关联词语把下面句子合并成一句话。
龙王听孙悟空要讨一件兵器，心里不愿意。
龙王听孙悟空要讨一件兵器，不敢拒绝。
17、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）
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18、用自己的话转述别人说的话（改为转述句）
（1）裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
_____________________________。
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
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（3）枣核说：“大家不用愁，我有办法！”
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19、给句子换个说法，意思不变。
1.晚上不是要刮大风吗？
2.战斗不是正在激烈地进行着吗？
3.我上台去表演一下怎么不行呢？
20、写句子我最行。
1．庐山有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流。(用加点词仿写句子)
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2．眼前的云雾变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山。(缩句)
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21、妙笔生花。
展开合理的想象，写一写。
小猪和小牛看到土地爷爷夸赞了小猴，心里很不是滋味。等到土地爷爷走了，他们俩来到了小猴家……
小猪：小猴，土地爷爷为什么要表扬你？
小猴：________________________________________________________
小牛：你是怎么想到这样做的？
小猴：______________________________________________________
小猪和小牛一起说：________________________________________
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