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随时随地学习
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1、我能用一个字组多个词。
报：________ ________ ________ ________
麦：________ ________ ________ ________
奖：________ ________ ________ ________
2、看拼音，写词语。
xióng māo kǒng què jǐn jī xióng yīng
（__________） （__________） （__________） （__________）
huáng lí bǎi líng měng hǔ yàn qún
（__________） （__________） （__________） （__________）
3、照样子，写词语。【不会写的字可以用拼音代替】
高高兴兴：_________、_________、___________
绿油油： __________、_________、__________
4、加偏旁,组新字,再组词。
宾（______） （__________） 龙（______） （__________）
尧（______） （__________） 方（______） （__________）
肖（______） （__________） 胡（______） （__________）
5、结合语境，根据你积累的语文知识填空。
1．读了《牛郎织女》的故事后，到了每年的七夕节，你会吟出古诗名句：“七夕今宵________，________________。”
2．向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。”介绍花生时，你会说：“花生________美，________便宜，最可贵的是它那________________的精神。所以，我们要学习花生，做一个________的人，不要做___________________的人。”
3．有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：______________________；有人浪费时间，你应这样勉励他：莫等闲，___________，____________。
4．古往今来，出现了许多的爱国人士。陆游的爱国体现在诗句“________________________”的遗憾中；龚自珍的爱国体现在诗句“________________，________________”的期盼中；闻一多的爱国体现在《七子之歌》结尾的声声呼唤“___________________”中。
6、补充古诗，完成练习。
舟夜书所见
渔
，孤一点萤。
微微簇，散作。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。（填序号）
①清 ②唐 ③李白 ④查慎行
【3】这首诗描写的是诗人在（ ）看到的美景。
A.白天 B.夜晚 C.雨天
7、阅读综合训练。
橡树和芦苇
有一次橡树跟小小的芦苇交谈。 “你真是悲天悯人啊，”芦苇回答它说，
它说：“你真该理怨老天， “我不会有多大麻烦，你又何必要难过？
你连只麻雀也驮不起，嫌它太沉。 我自己并不担心风暴，
只要水面有小风吹起一阵波纹， 我会被吹弯，可是我不会断掉，
你就会摇摆，真是弱不禁风， 因此风暴对我的危害很少，
弯下腰杆儿，孤苦伶仃， 它们给你的威胁不见得更小！
看你一眼都觉得可怜可悯（mǐn）。 不错，哪怕它们在蛮干狂嚎，
而我却傲然挺立，像高加索的山峰， 你至今长得结实坚牢，
不光挡得住太阳的光线， 它们的打击没叫你低下脑袋，
也敢于嘲弄暴风骤（zhòu）雨和雷霆（tíng）闪电。 可是——到最后才知道厉害！”
就那么又稳又直地一站， 芦苇刚讲完这话，
周围好像什么事儿也没有。 突然从北方刮来一股狂飙（biāo），
你看是风暴，我看是小风一口， 带着大雨，带着冰雹（báo）。
你最好长在我的保护伞底下， 小芦苇卧倒在地，橡树却坚不动摇。
头上遮着我浓密的枝丫， 狂风大作，力量倍增，
保着你刮风下雨都不怕 怒吼一声——把橡树连根拔起，
可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁—— 虽然这橡树曾经头顶青天，
那里是风神肆虐的地方， 并且把树根牢牢地扎在土里。
老天对你们当然没怎么关照、帮忙。”
【1】橡树认为芦苇很可怜的原因不包括（ ）。
A.力气太小 B.又稳又直 C.弱不禁风 D.孤苦伶仃
【2】读画“___”的部分，此时芦苇说话的语气应该是（ ）。
A.漫不经心 B.淡定自若 C.感动至极 D.痛苦不堪
【3】“到最后才知道厉害！”芦苇认为风暴对谁的威胁更大？它说得有道理吗？为什么？
_________________________________________________________
【4】对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内容，补全下表。
| 橡树 | 芦苇 |
外形 |
|
|
性格 |
|
|
结局 |
|
|
【5】从橡树和芦苇最后不同的结局中，你明白了什么道理？
_________________________________________________________________
8、课外阅读。
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
【1】“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。
【2】根据意思，写出相对应的诗句。
问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________
【3】你对诗句中的“活水”是怎样理解的？
___________________________________________
9、课内阅读。
真理诞生于一百个问号之后（节选）
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
波义耳是17世纪英国著名的化学家。一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃时，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花圃里的花已经开了。他摘下几朵紫罗兰插入一个盛水的烧瓶中，然后开始和助手们做实验。不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了。波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。那么，这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显：它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。从那以后，这种试纸一直被广泛应用于化学实验中。
【1】波义耳是怎样得出结论的？请用简洁的语言完成图示。
【2】片段中，作者的观点是________，作者用__________事例来说明这个观点。我还能举出其他具体事例来说明这个观点，比如_________。
10、非连纯性文本阅读。
【1】王阿姨想到这家超市购买苹果、蛋糕、煎饼、洗洁精等商品，以下选项中最合理的购物顺序是（ ）
A．煎饼→蛋糕→苹果→洗洁精
B．洗洁精→苹果→煎饼→蛋糕
C．苹果→煎饼→蛋糕→洗洁精
D．苹果→洗洁精→煎饼→蛋糕
【2】王阿姨在这家超市最可能买不到以下哪种商品（ ）
A．毛毯
B．大米
C．润肤霜
D．文具盒
11、阅读课文片断，完成练习。
兵马俑规模宏大，已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑也最多，有六千多个。一号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
【1】这段话是围绕____________________________________________________这句话写的。
【2】作者在介绍兵马俑时，主要运用了_______________________的方法。
【3】为了说明兵马俑时，作者从三个方面进行了说明：面积_______________，兵马俑_________,兵马俑十分___________。
【4】照例子写成语，注意加点的字：
例：南征北战_________________________________
12、阅读片段，完成练习。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
【1】这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的_____多，_____多。
【2】在描写鱼的样子的句子下面画“ ”。
【3】这段话中最后一句话的意思是（ ）。
A. 西沙群岛的海里鱼和水各占一半。
B. 用“一半是水，一半是鱼”突出说明了西沙群岛的海里鱼非常多。
【4】用“有的……有的……有的……”句式写一句话。
__________________
【5】联系生活中见过的鱼，描写一种或几种你喜欢的鱼。
____________________
13、阅读
让钱塘江大桥站起来
钱塘江大桥长1453米,是我国第一座公路、铁路两用双层铁桥。它是我国著名的桥梁专家茅以升在多年前设计建造的。
那时候,架设在中国江河上的大桥都是外国人造的。茅以升要替中国人争气,建造一座结实美观的现代化大桥。
钱塘江水流很急,江底流沙多,潮水来时,潮头有八九米高,冲击力极大。有人说:“在钱塘江造桥是不可能的!”面对种种困难,茅以升造桥的决心毫不动摇。他翻阅了大量资料,经过半年的勘测,提出了大桥的设计方案。1934年8月,大桥动工了。
造桥先要打桩。他又请造桥工人献计献策,大大加快了建桥速度。
1937年9月,中国人自己设计和建造的钱塘江大桥终于“站”起来了。
【1】写出下列词语的近义词。
著名——___ 结实——___ 美观——___
【2】题目中的“站”有几层含义？
__________
【3】建造钱塘江大桥有哪些困难？茅以升是怎样想办法克服的？
__________
14、阅读短文，完成练习
的形象
①那是一个星期五的早晨，我乘坐的航班从奥兰多机场起飞，飞往亚特兰大。飞往亚特兰大的飞机乘坐的大多是些商人和政府官员。
②突然，飞机上下左右摇晃起来，并开始侧身剧烈下坠，飞行员向大家宣布了一个可怕的事实。
③我们遇到了一些麻烦 他说 飞机前轮失控了 仪表显示液力系统发生故障 所以我们只有返回奥兰多机场 飞机着陆时 可能会颠簸 请大家听从乘务人员的安排 哦！这不就是意味着我们将有可能随着飞机一起坠毁吗？
④就连刚才还镇定自若的乘客也都惊慌失措，面如土色。在死亡面前，无论是平时处事不惊的官员，还是喜怒不形于色的商人，都流露出了恐惧之色。就在这时，我听到一个妇人的声音。这个声音平静、温和，没有一丝紧张和惶恐。这个声音充满慈爱与柔情，与眼下恐怖的气氛格格不入，我忍不住循声望去。
⑤越过一张张或哭泣、或紧张的失态的脸，我终于看到了说话的人。一位母亲正在周围混乱的环境中与她的孩子慢条斯理地谈着话。这个女人大约30岁，长得很普通，她正凝视着自己的女儿。
⑥看着她们，我立即想到了另外一个小女孩，她在不久前的一次飞机失事的惨剧中奇迹般生还。人们猜想，这个女孩之所以能够侥幸生还，是因为她的母亲用自己的身躯裹护了她。但是，报纸后来报道，这个女孩由于妈妈的死而产生了自责和内疚的情绪。为了让她相信妈妈的死并不是她的过错，心理医生做了很大的努力。我希望，如果相似的惨剧再次发生，现在的这个小女孩不会有同样的心理问题。
⑦此刻，我已对这对母女的谈话产生了浓厚的兴趣。我把恐慌暂置脑后，凝神静听，并且神奇地在嘈杂声中听到了这位母亲轻柔的声音。她一遍又一遍地对女儿说：“妈妈非常爱你。你确信妈妈爱你胜过一切吗？”
⑧“能，妈妈。”小女孩说。
⑨“那么，记住，无论发生什么事，妈妈都是爱你的。你是一个好孩子。有时，发生了什么不好的事，并不是你的过错，你还是个好孩子，妈妈的爱仍然和你在一起。”
⑩然后，这位母亲将座位上的安全带理好，身体前倾，用身子裹护着女儿，等着飞机的坠毁。在这万分危急的时刻，她不但为保护女儿做好准备，而且还为女儿的未来做长远考虑，只有母亲才具备这样的勇气，因为只有母亲的爱才会这样无微不至。
⑪幸运的是飞机没有坠毁，而是有惊无险地安全着陆了。从此以后，当我想到勇气这个词时，我的脑海里就有了一个具体的形象。
【1】给第三自然段空白处加标点。
【2】“她的女儿大概有4岁吧，认真地听着，也许意识到这是与妈妈的一次重要的谈话。母亲的注意力全部集中在女儿身上，周围的惊叫、哀号、啼哭、慌乱仿佛与她毫无关系。”这段话应该加在第( )自然段与第( )自然段之间。
【3】下列句子是什么描写？在括号里注明。
例：“能，妈妈。”小女孩说。（语言描写）
（1）哦！这不就是意味着我们将有可能随着飞机一起坠毁吗？( )
（2）这个女人大约30岁，长得很普通，她正凝视着自己的女儿。( )
（3）这位母亲将座位上的安全带理好，身体前倾，用身子裹护着女儿，等着飞机坠毁。( )
【4】文中第④自然段采用什么写作方法，作者采用这种写作方法有什么目的？
_______________________________________
【5】归纳文章的主要内容。
_______________________________________
【6】理解下列句子的含义。
“当我想到勇气这个抽象词时，我的脑海里就有了一个具体的形象。”这里“勇气”的形象是指：在危急时刻母亲( )准备( )保护女儿，而且为女儿的未来做深远考虑的母亲形象。
【7】把题目补充完整：( )的形象
15、照样子，把句子换个说法。
例：洪水把房屋冲倒了。 房屋被洪水冲倒了。
①大禹把洪水制服了。__________________________
②洪水把老百姓害苦了。________________________
③青蛙吃掉了害虫。_______________________
16、按要求写句子。
(1)我把它们养在一个竹条编成的笼子里。(改成“被”字句)
____________________________
(2)它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。(缩句)
____________________________
(3)信赖，不就能创造出美好的境界吗?(改为陈述句)
_______________________________
(4)吊兰长得很茂盛。(写成比喻句)
___________________________________
(5)花生不好看。花生很有用。(用关联词将两句话合为一句)
_________________________________
17、将下列陈述句改成反问句
①人们还是想出了许多制服它的办法。 ②这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”。
18、照样子，把句子变个说法。
例：人们把洪水引入了大海。
洪水被人们引入了大海。
1.我们把教师打扫得干干净净
___________________
2.雨水淋湿了我的衣服。
___________________
19、改为反问句。
“嫦娥四号”成功探月令国人骄傲。
_______________________________________________
20、按要求写句子。
1.小鸟不得不跟别了。(改成陈述句)
2.凡事豫则 ,不豫则 。 (把句子补充完整)
3.我做清洁工难道不行吗?(改成陈述句)
21、习作。
爱因斯坦和小女孩之间的事情真有意思。假如是你遇到爱因斯坦，你们之间会发生什么事情呢？请以《我和爱因斯坦》为题目，发挥想象，写一篇文章。要按顺序将事情写清楚，表达出自己的感受。
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