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随时随地学习
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1、填入反义词
讨厌——( ) 勇敢——( ) 反抗——( ) 集合——( )
慈爱——( ) 欺侮——( ) 伟大——( ) 劳累——( )
2、照样子，给加点字换偏旁，变成新字再组词。
柔软（饮）（饮用）（吹）（吹风）
视线( )( )( )( )
可惜( )( )( )( )
颜料( )( )( )( )
美妙( )( )( )( )
可怜( )( )( )( )
3、照样子，把画线的词语换成ABB的形式。
例：小水珠眨着很亮很亮的眼睛。（亮晶晶）
1．太阳快要下山了，天红红的。（_____）
2．春天到了，绿绿的小草从地底钻了出来。（_____）
3．妈妈做的饭很香很香的。（_____）
4、我能将句子补充完整。
①槐乡的孩子离不开槐树，就像________。
②女孩有的弯腰捡着，两条辫子像________。
③十五的月亮像________。
5、课内积累。
（1）古诗词是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。诗人的情感借由诗词得到了淋漓尽致的抒发。杨万里的诗句“ ____， 。”让我们看到黄蝶飞舞儿童竞逐的场景。读了王昌龄的“ ， 。”我们触摸到了作者那颗如冰心般纯洁与正直的心。毛泽东主席借“ ，犹有花枝俏。”来表现革命者面对困难坚贞不屈的精神。
（2）诗歌常常表达诗人独特的感受感受，蕴含着丰富的想象。在诗人艾青笔下， 是绿的， __________是绿的， 是绿的， _____，____________也是绿的。
（3）请在右侧的书签上写一句你喜欢的关于读书的名言。
6、补充诗句，并完成练习。
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
____________，_______________。
【1】补全诗句。
【2】这首诗是________代诗人________写的一首________诗。
【3】判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“寒”“孤”表达了诗人送友人时的留恋和孤寂之情。（____）
（2）“冰心”“玉壶”表明了诗人为官清白，心地纯洁。（____）
【4】理解古诗，下面说法正确的是（_____）(多选)
①前两句在写景中融入了离别之情。
②后两句表达了诗人对洛阳亲友的思念。
③最后一句表现了诗人清廉正直的品格。
④本诗写离别愁绪，悲愤幽怨之情十分明显。
【5】联系“一片冰心在玉壶”一句，说说“洛阳亲友如相问”最有可能问的是什么。
__________________________
7、阅读《村晚》，完成练习。
村晚
（宋）雷震
草满池塘水满陂①，山衔落日浸寒漪②。
牧童归去横牛背，短笛无腔③信口吹。
【1】解释下列词语的意思。
①陂（bēī）：___________
②漪：___________
③腔：___________
【2】“衔”字运用了（ ）手法，写活了山，写出落日将沉未沉的情态。
A．比喻
B．拟人
C．夸张
D．设问
【3】“牧童归去横牛背”中的“横”字写出了牧童的什么特点？
_________________________________
【4】这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感？
______________________________
8、课内阅读。
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
【1】这是著名女作家的__________小诗，它被收录在诗集《_________》里。
【2】“天上的风雨”中的“风雨”指______，“心中的风雨”中的“风雨”指______________。
【3】这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把____________比作________________，形象生动。
【4】这首诗主要表达了什么？
_______________________
9、课文在线。（根据课文内容，抓住带点词语说说对下面这句话的理解）
老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。
___________________________________
10、课内阅读。
记金华双龙洞（节选）
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系（xì jì）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好（hǎo hào）奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝（cháo zhāo）我挤压过来。我又感觉要是把头稍抬起一点儿，准会破角，擦伤鼻子。大约行（xíng háng）了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。
【1】用“/”划去括号内不正确的读音。
【2】画“ ”的句子运用了_________和_________的修辞手法，突出山石离“我”很近，表现出“孔隙”_____________的特点。
【3】船的进出方式是___________________。
【4】“我”通过孔隙时的感受是什么？文中哪句话体现了？请写下来。
________________________________
11、课内阅读。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头......
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着.......
【1】在括号里填上合适的词。
（_______）的地毯 （______）地走 一（_____）地毯
（_______）的小巴掌 （______）地数 一（_____）巴掌
（_______）的小雨鞋 （______）地歌唱 一（_____）雨靴
【2】文中画线的句子运用了_____的修辞手法，形象地写出了梧桐树叶的形状。
_________像______________。
【3】选文最后一段写“我”的动作、样子心情，侧面突出了_____________ ，表达了“我”______________ 。
【4】这是一条_________、_________ 、_________ 、________的水泥道。
12、带着问题来读书。
（1）课文题目采用________的修辞手法。
A．比喻 B．拟人
（2）课文中的“特殊乘客”指____________。
A．经过航天旅游的植物的种子 B．宇航员
13、没有人喝彩的工作
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
妈妈抱着我弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”
“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。
“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎo jué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（ ）。
（1）画去文中不正确的读音。（1分）
（2）从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。（2分）
恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
（3）给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。（4分）
（4）读文中画“_____”的句子，回答下列问题。（4分）
①句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？（2分）
②现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一列。（2分）
14、阅读下面文段，回答下面的问题。（15分）
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球，漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好。
（1）给短文加个恰当的题目，写在横线上。（2分）
（2）用~~~~~画出文中的比喻句。（2分）
（3）夏天，人们有的在江中（ ），有的在江中（ ），有的（ ）。请你仿照这样的句式写话。 （6分）
（4）文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）顺序写的。（2分）
（5）哪个自然段最能表达作者的思想感情？把它抄写在下面。（3分）
15、句子加工厂。（照样子，改写句子）
例：王燕是我的好朋友。
我的好朋友是王燕。
（1）老大是荧光屏。
（2）功劳最大的是接收器。
16、按要求写句子。
①白鲸回去的路被冰层堵住了。（改为“把”字句）
_____________________________
②如果把耳朵掩起来，不是就听不见了吗？（改为陈述句）
______________________________
③蒲公英 许许多多 草地上 开放的 有 正在 （连词成句）
_____________________________
④一艘华丽的轮船在大海上航行。（缩句）
_____________________________
⑤金色的草地很美。（改为感叹句）
______________________________
17、词句段运用。
（1）鹅大模大样的出场。（改为比喻句）
________
（2）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条腿粗壮有力。（照样子写一事物）
___________
（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。（照样子写写其他的季节）
___________
（4）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车窗，攀上了窗口。（选一组写连贯的动作）
爸爸游泳 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
_______
18、我会连词成句，并加上标点。（9分）
（1）邓小平 我 爷爷 表演 做了 为 电子计算机
（2）有趣的 书架 摆着 上 许多 书
（3）活动 真 课间 丰富多彩 啊
19、按要求写句子。
（1）詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
缩句：_______________________________________________________________
（2）这山中的一切，哪个不是我的朋友？
改为陈述句：_________________________________________________________
（3）泉水唱着歌儿，欢快地向前流去。
仿写：_______________________________________________________________
（4）雨后的六盘山空气清新，漫山遍野的树木一片碧绿，景色真美。
改为感叹句：_________________________________________________________
（5）教室里响起了热烈的掌声。
改为比喻句：_________________________________________________________
（6）春风吹绿了江南大地。
改为“被”字句：_____________________________________________________
改为“把”字句：_____________________________________________________
（7）开展“手拉手”活动可以增强友谊。
修改病句：___________________________________________________________
20、照例子写句子。
例：我爱老师。 我爱妈妈。
我爱老师和妈妈。
（1）大禹仔细观察水流。 大禹仔细观察地形。
（2）书包里有文具盒。 书包里有语文书。
21、写作。
材料：人没有了梦想就像是鱼没有了水，梦想对于一个人的重要性可想而知，每个人都有梦想，来吧，说说你的梦想。
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