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1、积累运用。
（1）《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，___________”描绘了儿童捕蝶的欢乐场面。
（2）诗歌中常常包含着真挚的情感。英国诗人华兹华斯曾说过：“诗是强烈感情的__________，它源于宁静中回忆起来的情感。”例如在《绿》中，我从诗句“所有的绿集中起来，___________，重叠在一起，静静地__________”中体会到绿是生命的颜色，是生命的象征；在短诗《繁星》（一五九）中，我从诗句“心中的风雨来了，___________”中体会到了诗人对母亲深深的依恋。
（3）春天来临，漫步江边，春光融融，容易让人懒困，这让我想起诗句：“黄师塔前江水东，_________。”
（4）毛泽东的《卜算子·咏梅》以“_________，她在丛中笑”结尾，写出了梅花不仅俏丽的身姿，而且崇高的精神境界。
（5）《蜂》是唐代诗人创作的一首咏物诗，他借“__________，为谁辛苦为谁甜”表达了对不劳而获之人的痛恨和不满。
（6）说到科普读物，你一定知道米·伊林的《_______》，我国也有很多优秀科普作品，如《_______》《_______》等。
2、国学在线。
（1）读书有三到，谓___________、__________、____________。
（2）__________________，__________，是知也。
（3）问渠那得清如许？____________________。
（4）向来枉费推移力，__________________。
3、给下列画横线的字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
街 道 开 辟 悲 伤 小 巷 寒 冷
4、古人在诗词中常常吟咏梅、兰、竹、菊。请在下列诗句的括号 里分别填上适当的花名，然后读一读，体会作者的匠心独运。
(1) 待到重阳日，还来就___。
(2) 借问酒家何处有，牧童遥指____村。
(3) 雪压___白，春归柳色青。
(4) 人闲___落，夜静春山空。
5、把词语补充完整。
引人（____）（____） 凝神（____）（____） 蹑（____）蹑（____） （____）（____）一棒
（____）分（____）秒 （____）瞪（____）呆 （____）（____）目睹 怒（____）圆（____）
6、诗歌赏析。
秋
湖波上
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
—— 沙白
1．“扁”是个多音字，在小诗中读______。另外一个读音是______，组词为____________。
2．在作者的眼中，湖波上的红叶像____________________。如果是纷飞的红叶，红叶就像____________________。
3．一个“坐”字写活了秋天，使用的修辞手法是________________。
4．秋天这么大，能坐得下吗？这句诗其实是想告诉我们什么？读了这首诗，你还会只想到红叶之美吗？
________________________________________________________________________
7、轻松阅读。
在我的窗前， 在朦胧的寂静中
有一棵白桦， 玉立着这棵白桦，
仿佛涂上银霜， 在灿灿的金晖里
披了一身雪花。 闪着晶亮的雪花。
毛茸茸的枝头， 白桦四周徜徉着，
雪绣的花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞
串串花穗齐绽， 它向白雪皑皑的树枝
洁白的流苏如画。 又抹一层银色的光华。
【1】联系上下文解释词语。
徜徉：____________________________________________
姗姗来迟：________________________________________
【2】第一节诗运用了 的修辞手法，从 描写了白桦的美。（ ）
A．比喻 局部
B．比喻 整体
C．拟人 局部
D．拟人 整体
【3】这首诗写了白桦满身雪花，洁白的流苏在朝霞里晶莹闪亮，亭亭玉立，表现出一种__________之美，它是_________的象征。
【4】从诗歌中，我们可以感受到诗人怎样的情感？
______
8、品读古诗词。
浣溪沙①
山下兰芽短浸溪②，松间沙路净无泥，萧萧③暮雨子规④啼。
谁道人生无再少⑤？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡⑥。
注释：①浣溪沙：词牌名。②短浸溪：指初生的兰芽浸润在溪水中。③萧萧：这里形容雨声。④子规：杜鹃鸟。⑤无再少：不能再回到少年时代。⑥休将白发唱黄鸡：不要因老去而悲叹。唱黄鸡，语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”，比喻时光流逝。
【1】《浣溪沙》是__________代文学家__________在贬官黄州期间所写的一首词。
【2】词的上阕描绘了一幅什么样的画面？是由哪些意象构成的？请简要叙述。
__________________________________
【3】全词情景交融，恬淡优美的景色、富有情趣的语言、充满人生哲理的议论体现了词人怎样的人生态度？
__________________________________
【4】从所积累的古诗词名句中（课内外不限），找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”一句意思相反的诗句，并写下来。
__________________________________
9、阅读短文，回答问题。
父爱之舟（节选）
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日确是无比的快乐，我高兴极了。①我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷（qiào qiāo）走路，看虾兵、蚌（bàng bàn）精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻（pì bì）的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。②卖玩意儿的也不少 彩色的纸风车 布老虎 泥人 竹制的花蛇 虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
【1】（选择）给文中带点的字选择正确的读音，打“√”。
【2】（单选）给标②的面线句子加上适当的标点符号，正确的选项是（ ）
A.， ， ， ， 。 B.， ， ， ， ……
C.、 、 、 、…… D.， 、 、 、 ……
【3】（简答）标①的画线句子是场景描写，在文中有什么作用？
________________________________________________
10、阅读下列材料
材料一
周敦颐在他的名篇《爱莲说》中，用极其简单却精炼的词句，描写出了荷花高贵刚强的性格：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”每每读之，心中不由产生对荷花的敬佩与尊重。荷花没有其他 花那样愿意过多地表现自己，可她却有着花之君子的美誉。她身形端庄，有着高尚纯洁、正直通达的品质，难怪很多人都托荷言志、借荷抒情，我亦如此。
节选自《四季海棠》,作者刘庆华
材料二
同样的荷花，或许因为生长在名满天下的旅游胜地——西湖，而更具些别样的风韵。盛夏季节，我数次悠闲地徜徉于湖边岸堤上，于柳叶丛中全方位窥探着眼前的满塘碧影，红肥绿瘦间，仿佛暗藏着南宋诗人杨万里《晓出净慈寺送林子方》的诗句：
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
近观荷塘，黛绿色的荷叶铺天盖地，瘦挺坚硬的荷杆亭亭玉立，拳头大小的莲蓬不经意地探头探脑，从密匝的叶隙间昂起青翠的小脑袋好奇地打量着四周；绯红的荷花高矮不一，皆是盛装上场，自信地大秀靓姿。几只幸福的野鸭子在荷下阴凉的清波里畅游着，橘黄色的尖喙在水面上不时地乱啄一气；轻巧的小鱼快若飞燕，在水面上自由地巡行穿梭；岸边水草丰茂，与柳干上方垂下的秀发丝绦互相摩擦、交流着……
——节选自《西湖的荷》,作者史宝华
材料三
2023年9月23日，杭州亚运会胜利开幕。迎接四海宾客的三个吉祥物、分别取名“琮琮”“莲莲”“宸宸”。其中，“莲莲”代表世界文化景观遗产西湖。“莲莲”以机器人为造型，全身覆盖清新自然的绿色，头饰为荷叶形，以三潭印月为顶，以互联网为径。
【1】阅读“材料一”,把“莲的突出特点”与“人的高尚品格”用线连接起来。
出淤泥而不染，濯清涟而不妖 正直通达
中通外直，不蔓不枝，香远益清 身形端庄
亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 高尚纯洁
【2】阅读“材料二”,感受作者对“西湖的荷”的喜爱之情。
文中画“﹏﹏”的句子是_________态描写。这个句子运用了( )的修辞方法，表达了作者的仔细观察和想象，写出了( )( )( )和荷花的生命力。
【3】“莲莲”的这个形象，“绿色、荷叶、三潭印月、互联网”代表了哪些寓意？请你结合本次阅读的相关材料，写出至少两点寓意。
寓意一：________________________________________________________________________________________
寓意二：________________________________________________________________________________________
11、阅读短文，完成习题。
车胤（yìn)读书
古时候，有个人叫车胤。他小时候家里穷，不能上学读书。白天干活的时候，他挤时间读书。晚上，点不起灯，他觉得白白浪费时间很可情。
一天就上，他走在田间小落上，默默背诵着白天读过的书。无意间，他看见一只又一只萤火虫在眼前飞来飞去，绿莹莹，明晃晃。他心头一喜，赶紧地回家去做了一只纱布案，很快就捉到了几十只萤火虫放在纱袋里。顿时，那小小的纱袋，就像一盏小油灯一样明亮。他高高兴兴地跑回家去，把它挂起来，房间里顿时有了亮光。他赶紧拿出书来，用萤火虫发出的亮光读起书来。
车胤发愤读书，后来成为了很有学问的人。
【1】文中画波纹的“它”指的是________ 。
【2】读文中画横线的句子，说说当时车胤的心里是怎么想的?
_____________________________________________
【3】下面哪句话最能体现这篇短文的主要内容?_______
A. 车胤家里穷，不能上学。 B. 车胤发愤读书。 C. 车胤捉萤火虫照明。
【4】读了短文，我认为车胤是一个________的孩子。
12、认真阅读下面两个语段。
语段一
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
语段二
摇花对我来说是件大事，所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
【1】请你用一句话概括语段一的主要意思。
___________________________________________
【2】从语段一里面的“潮湿颓败”“身在蒸笼”这两个词语，你能分别体会到什么？
潮湿颓败：____________________________________________
身在蒸笼：____________________________________________
【3】语段二中，最能体现作者急切心情且表示动作的词语是( )
你也有这样的体验吗？把你的体验写在下面横线上。
____________________________________________
【4】阅读语段一、二，判断下列说法是否正确，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里打“×”。
（1）从表达上看，语段一是借助桂花抒发感情。( )
（2）从表达上看，语段二是场景描写中蕴含感情。( )
（3）语段一和语段二表达的都是孩子想见到母亲。( )
（4）语段一和语段二抒发的都是对自己母亲的爱。( )
13、阅读短文，完成练习。
一颗红杏
有一棵老杏树，结满了杏。开始杏青青的，不久杏黄黄的，后来杏变成了金红色，真是美极了。
其中有一颗又红又大的杏，不仅颜色美，身体也健壮，受到同伴的羡慕。那颗大红杏非常得意，常常以杏王自居。
一天，种果老人来摘杏，那颗大红杏说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏非常得意。
又一天，种果老人又来摘杏。大红杏又说：“我是杏中之王，离开我杏树就不存在了，不能摘我。”
种果老人摘了一筐杏走了，没动大红杏，大红杏更自以为是。
这样，种果老人陆续把杏都摘走了。送到集市上，红杏成了人们桌上的佳品，对人类作出了自己的贡献。
只有那颗大红杏一直留在树上。不久，那红杏熟透了，掉到地上，最后腐烂了，化作了一堆泥土。老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。
【1】从短文中找出与下列意思相匹配的四字词语。
（1）认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。（__________）
（2）形容树木生长旺盛的样子。（__________）
【2】杏从不成熟到成熟，经历了________、________、________这几种颜色的变化。
【3】那颗大红杏为什么以杏王自居？在文中找出原因并画上“ ”。
【4】大红杏的结局是__________________。
【5】“老杏树上没有了大红杏，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱”是什么意思？（ ）
A.老杏树根本不在乎大红杏怎么样了，没有同情心。
B.讽刺了那颗大红杏自以为是，得意忘形的行为。
C.从侧面说明了大红杏过于高估了自己，它的不幸结局与自己的盲目自大有很大关系。
【6】这篇短文给人的启示有（______）（多选）
A．要正确认识自己。
B．不能过分自满，不能骄傲。
C．要坚信自己是最好的。
14、读下面的文段，完成练习。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
【1】将下列词语恰当地填到文段中的括号里。（填序号）
A．敬佩 B．勇猛 C．愉悦 D．勇敢忠贞
【2】读句子，完成练习。
（1）画波浪线的句子运用了________的修辞手法。
（2）读画横线的句子，用加点的词语仿写一句话。
_______________________________
【3】作者在写花的时候，依次写了花的_____________；在写果树的时候，依次写了果树的________、果实的_________。
【4】下列说法正确的一项是（ ）
A.文段描写了大自然中三种有趣的事物。
B.“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。
C.小麻雀的“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。
D.三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。
15、把下列句子重新排列起来。(5分)
( )不一会儿，他们把冬瓜送到了菜市场。
( )小红用力搬冬瓜，冬瓜很重，搬不动。
( )一天清晨，小红去上学，看见一个大冬瓜横在路边。
( )小林和小明看见了，一起帮着搬。
( )她想，一定是农民伯伯送菜时从车上掉下来的，应该赶快送到附近菜市场。
16、您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？(改成陈述句)
____________________
17、用两组不同的关联词语将下面的两个句子分别连成一句话。
我们为人民服务。 我们这个队伍一定会兴旺起来。
（1）________________________________________
（2）________________________________________________
18、句子乐园。
1.珍妮买了七个面包圈。（改成“把”字句）
________________________________
2.珍妮难道不想让小男孩走路吗？（换个说法，意思不变）
_______________________________
3.到铺子里买了七个面包圈。（修改病句）
________________________________
4.我国棉花的生产，长期不能自给。（修改病句）
_____________________________
5.应该发挥广大青年的充分的作用。（修改病句）
__________________________________
6.他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（修改病句）
______________________________________
19、老班长对我们说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”（改为转述句）
_______________________________________________________________________
20、照样子，把两个句子合并成一个句子。
例：我想念爸爸。妈妈想念爸爸。我和妈妈都想念爸爸。
小明在打球。小力在打球。________
21、习作指导。
按一定的顺序写景
我们讲话、做事情都要有先有后，有主有次，这样才显得有条不紊，清楚明白。写作文也要有个先后、主次，这就是顺序。我们观察景物时，可按由远到近，或由近及远的顺序进行观察，这样描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。请你选择一处景物，按一定的顺序，为大家介绍一下吧！
我要按照__________________顺序观察_______________________。
先__________________________________________，
再____________________________________________，
最后____________________________________________。
通过描写这些景物，表达我____________________________的情感。
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