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1、刘星同学说话喜欢引经据典,他引用的古诗文恰当得体的一项是
A. 刘星春天去杭州旅游,在西湖断桥上遇到了自己的同班同学赵甲,刘星对赵甲说:“正是江南好风景,落花时节又逢君。”
B. 刘星的好朋友钱艺喜欢读书,经常抓紧各种时间阅读经典。刘星夸奖他说:“读书真的计你眼界开阔,可谓‘独上高楼,望尽天涯路'啊。”
C. 刘星在过圣诞节时,看到了他们班的美国国籍外教在上课时有点黯然伤神,刘星对老师说:“您的感受就是我们中国人说的‘每逢佳节倍思亲”吧。”
D. 刘星和全班同学去看电影《美丽人生》,大家都为主人公命运的悲惨流下了泪水,刘星感慨说:“座中泣下谁最多,江州司马青衫湿。”
2、“斩木为兵，揭竿为旗”形容的是哪一场起义？（ ）
A.赤眉起义 B.陈胜吴广起义
C.绿林起义 D.黄巾起义
3、中国古代饮食文化深厚广博，源远流长。下列关于古代饮食文化发展历史概括正确的是：（ ）
A．神农氏，“耕而陶”，是中国农业的开创者，尝百草，开创古医药学，发明耒耜，教民稼穑，使用陶具作为炊具和容器，为制作发酵性食品提供了可能。
B．伏羲氏，不懂人工取火和熟食，饮食状况还是茹毛饮血阶段，教会了人民筑巢而居。
C．有巢氏，钻木取火，从此进入石烹熟食时代，结束了远古人类茹毛饮血的历史。主要烹调方法：①炮；②煲；③烫；④焙炒。
D．燧人氏，在饮食上，教民结网，捕鱼打猎和畜牧，养牺牲（牲口）以充庖厨。还根据天地万物的变化，发明创造了八卦。
4、下列句子中没有通假字的一项是( )
A．不顾恩义，畔主背亲
B．空自苦亡人之地
C．去草实而食之
D．空以身膏草野
5、下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是（ ）
①大窝凼拥有得天独厚的地理优势，它天坑似的洼地，喀斯特地质特性，不是地震带，冬暖夏凉，风速小风向少变，成为建造“中国天眼”最完美的地点。
②一些人对中国的茶有偏见，以为茶只是下里巴人解渴的东西，档次不如进口饮料。
③他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦，现在他画的鸟已是栩栩如生。
④写议论文，主张什么，反对什么，必须旗帜鲜明。首鼠两端，那不是大论文家的态度。
⑤他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
A. ②④ B. ③⑤ C. ①③ D. ①④
6、阅读下面的文字，完成小题．
把快感、联想当作美感，是一般人的误解。有一种误解是学者们所特有的，就是把考据和批评当作欣赏。拿莎士比亚这门功课来说，英国教授整年讲“版本的批评”，莎士比亚的某部剧本在哪一年印第一次“四折本”，哪一年印第一次“对折本”？他们对来源和作者生平也很重视：莎士比亚读过什么书？《哈姆雷特》根据哪些书写的？哈姆雷特是不是作者现身说法？为了解决这些问题，学者们埋头于灰封虫咬的故纸堆中，寻找片纸只字以为至宝。
这些功夫属于“考据学”。教授只做这种功夫，至于学生能否欣赏剧本本身，并不过问。考据所得的是历史知识，可以帮助欣赏，却不是欣赏。欣赏之前要有了解。只就欣赏说，版本、来源以及作者生平都是题外事，因为美感经验全在欣赏形象本身。但就了解说，这些历史知识却非常重要，要了解《洛神赋》，就不能不知道曹植和甄后的关系；要了解《饮酒》诗，就不能不先考定原本中到底是“悠然望南山”还是“悠然见南山”。但若只了解而不能欣赏，则没有走进文艺的领域。
富于考据癖的学者难免犯两种错误。第一种错误是穿凿附会。他们以为作者字字有来历，便拉史实来附会它。他们不知道艺术是创造的，虽然可以受史实的影响，却不必完全受其支配。第二种错误是因考据之后，便袖手旁观，不肯染指，而我对于考据家的苦心孤诣虽十二分地敬佩、感激，但我认为，最要紧的事是领略它的滋味。
在考据学者们看来，考据就是文学批评，但是一般所谓的文学批评，意义实不仅如此。
文学批评向来有派别的不同，文学批评的意义也不一致。区分起来，除开上述帮助了解的文学批评，主要还有两类。
第一类是“法官”式的文学批评。“法官”要有“法”，也便是“纪律”，“法官”式的学者心中预存几条纪律，用来衡量一切作品，符合的就是美，违背的就是丑。他们向作家下批语说：“亚里士多德说过坏人不能做悲剧主角，你何以要用一个杀皇帝的麦可白？”第二类就是近代法国印象主义的文学批评。这一派学者可说是“饕餮者”：只贪美味，尝到美味便把印象描写出来，法郎士说：“依我看来，文学批评和历史一样，只是一种给深思好奇者看的小说；一切小说，精密地说起来，都是一种自传。凡是真正的文学批评家都只叙述他的灵魂在杰作中的冒险。”这是印象派文学批评家的信条。他们主张，文学批评应当是艺术的、主体的，各人应以自己的嗜好为标准。
“法官”式的文学批评所持的是“批评的态度”，印象派的文学批评所持的是“欣赏的态度”，它们是相反的。批评的态度是冷静的，不杂情感；欣赏的态度则注重我的情感和物的姿态的交流。批评的态度须用反省的理解；欣赏的态度则全凭直觉，批评的态度预存美丑的标准，把我放在作品之外去评判它的美丑；欣赏的态度则忌杂有任何成见，把我放在作品里面去分享它的生命。遇到文艺作品如果始终持批评的态度，则我是我而作品是作品，得不到真正的美感经验。比如看一幅图，内行有内行的印象，外行有外行的印象，它们的价值是否相同呢？文艺虽无普遍的纪律，而美丑的好恶却有一个道理，遇见一个作品，只说“我觉得好”还不够，还应说出觉得好的道理。
总之，考据、批评都不是欣赏，但是欣赏却不可无考据与批评。有的人太看重考据和批评的功夫，有的人又太不肯做脚踏实地的功夫，以为有文艺的嗜好就可以谈文艺，这都是很大的错误。
（摘编自朱光潜《考据、批评与欣赏》
【1】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（ ）
A．关于文学作品的欣赏，一般人把阅读产生的快感、联想当作美感，学者们则认为考据和批评就是欣赏，二者都是误解。
B．学者们埋头旧书籍、资料来寻根究底，下一些考据学的功夫，获取相关历史知识，这些工作对于欣赏是有帮助的。
C．从欣赏层面来说，了解作品的版本、来源以及作者生平都是题外事，并没有进入作品本身，也不可能获得美感经验。
D．真正走进文艺的领域，则欣赏《洛神赋》，就弄清曹植和甄后的关系；欣赏《饮酒》诗，就考定原本中到底是不是 “悠然见南山”。
【2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）
A．以为作者字字有来历，苦心孤诣拉史实来附会；止步于考据，而不进行深入领略：这些说明考据家们不明白艺术是创造的。
B．衡量一切作品，全用心中预存的几条纪律，把“我”和作品割裂开来，以纪律代替欣赏，这是被称作“法官式”文学批评的缘由。
C．“法官”式的文学批评者秉承亚里士多德提出坏人不能做悲剧主角的看法，因此认定莎士比亚剧作《麦克白》不是一部悲剧。
D．印象派的文学批评认为文学批评是艺术的、主体的，重视艺术直觉和个人的嗜好，物我合一，因而，更容易得到美感体验。
【3】根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．派别不同，文学批评的意义也不同：“法官”式的批评认为美丑有普遍的标准，印象派则认为各人应以自己的嗜好为标准。
B．“批评的态度”对待文艺作品，总是把“我”放在作品之外去评判，冷静而不杂情感，因而对品的评价是客观的。
C．有人认为有文艺的嗜好就可以谈文艺，不肯做脚踏实地的功夫；有的人又太看重考据和批评的功夫，这两种现象都是错误的。
D．内行和外行遇见同一个作品各有各的印象，欣赏和评价也不一致，但无论如何，文学批评都应该说出感受美丑的道理。
7、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《逍遥游》中，“______，______”两句写宋荣子看淡了世间的荣辱。
（2）李白在《蜀道难》中引用神话传说增添了浪漫气息，引用“五丁开山”这一神话的句子是：“________，__________”。
（3）孟子《鱼我所欲也》中批评那些 “__________”的人是见利忘义，并用“________”指出他们的行为丢弃了初心。
8、补写出下列句子中的空缺部分。
（10）李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的两句是“____________，____________”。
（11）李商隐《锦瑟》中，“____________，____________”两句以“海中鲛人”“蓝田美玉”两个典故，含蓄地传达了内心复杂的情感。
（12）李商隐《锦瑟》中，“____________，____________”两句使用了庄子和周朝末年蜀国君主的典故。
9、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）
（1）_______________，报养刘之日短也。乌鸟私情，_______________。（李密《陈情表》）
（2）志士仁人，_______________，________________。（《论语·卫灵公》）
（3）哀斯墓之徒有其石也，而为之记，______________，_______________。（张溥《五人墓碑记》）
（4）_______________，_______________。反是不思，亦已焉哉！（《诗经·氓》）
（5）人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。____________，___________。（李白《将进酒》）
10、补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《小石潭记》中，“_________，___________”两句写出了小石潭周围枝蔓互相缠绕、连接，随风摆动的样子。
（2）《氓》中写女主人公不见复关时“___________”写出了女主人公的痴情，但是“______，______”两句写出了男子在心愿达成后对女主人公的态度发生了很大的变化。
11、补写出下列句子中的空缺部分。
国家主席习近平访问墨西哥时，发表了题为“促进共同发展，共创美好未来”的演讲。他强调，庄子说过“________，_________”（《庄子·逍遥游》），只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。
12、阅读下面这首宋词，完成小题。
菩萨蛮①
李清照
风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。睡起觉微寒，梅花鬓上残。
故乡何处是？忘了除非醉。沉水②卧时烧，香消酒未消。
【注】①此为李清照南渡后有代表性的一首词。②沉水：一种熏香料，入水即沉，又名沉香。
【1】下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是
A. 本词从明媚的春光写起，写自己脱去厚重的棉衣，穿上轻薄的夹衫，心情美好。
B. 上片末尾关于“睡起觉微寒，梅花鬓上残”的描写，自然流泻一股浓浓的愁怨。
C. 本词词意深沉，由觉微寒、知梅残到思故乡之间有怎样的心理活动，引发想象。
D. 由某些联想积蓄、酝酿而成的思乡之情、亡国之恨，在下片开头突然喷涌而出。
E. 本词表达的情感曲折变化，由喜转悲，由悲转沉郁，由沉郁而入愤，层层深入。
【2】本词是怎样抒发思念故乡的情感的？请简要赏析。
13、阅读下面的文言文，完成下面小题。
汪藻，字彦章，饶州德兴人。幼颖异，入太学，中进士第。徽宗亲制《君臣庆会阁诗》，群臣皆赓进，惟藻和篇，众莫能及。寻除《九域图志》所编修官，再迀著作佐郞。时王黼与藻同舍，素不成，出通判宣州，提点江州太平观，投闲凡八年，终黼之世不得用。
高宗践祚，召试中书舍人。帝以所御白团扇，亲书“紫诰仍兼绾，黄麻似《六经》”十字以赐，缙绅艳之。属时多事诏令类出其手尝论诸大将拥重兵浸成外重之势且陈所以待将帅者三事后十年卒如其策又言：“崇、观以来，赀结权幸，奴事阉宦，与开边误国，得职名自观文殿大学士而下直秘阁、官至银青光禄大夫者，近稍镌褫，而建炎恩宥，又当甄复，盍依国初法，止中大夫。”
绍兴元年，除龙图阁直学士、知湖州，以颜真卿尽忠唐室，尝守是邦，乞表章之，诏赐庙忠烈。又言：“古者有国必有史，古书榻前议论之辞，则有时政记，录柱下见闻之实，则有起居注，类而次之，谓之日历，修而成之，谓之实录。今逾三十年，无复日历，何以示来世？乞即臣所领州，许臣访寻故家文书，纂集元符庚辰以来诏旨，为日历之备。”制可。史馆既开，修撰綦崇礼言不必别设外局，乃已。郡人颜经投匦诉其敷籴军食，遂贬秩停官。
六年，修撰范冲言：“日历，国之大典，比诏藻纂修，事复中止；恐遂散逸，宜令就闲复卒前业。”诏赐史馆修撰餐钱，听辟属编类。八年，上所修书，自元符庚辰至宣和乙巳诏旨，凡六百六十五卷。藻再进官，其属鲍延祖、孟处义咸增秩有差。言者论其为蔡京、王黼之客，夺职居永州，累赦不宥。
秦桧死，复职，官其二子。二十八年，《徽宗实录》成书，右仆射汤思退言藻尝纂集诏旨，比修实录，所取十盖七八，深有力于斯文。诏赠端明殿学士。
（节选自《宋史·汪藻传》）
【1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．属时多事/诏令类出其手/尝论诸大将/拥重兵/浸成外重之势/且陈所以待将帅者/三事后十年/卒如其策/
B．属时多事/诏令类出其手/尝论诸大将拥重兵/浸成外重之势/且陈所以待将帅者三事/后十年/卒如其策/
C．属时多事/诏令类出其手/尝论诸大将/拥重兵/浸成外重之势/且陈所以待将帅者三事/后十年/卒如其策/
D．属时多事/诏令类出其手/尝论诸大将拥重兵/浸成外重之势/且陈所以待将帅者/三事后十年/卒如其策/
【2】下列对相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．太学是中国古代的国立最高学府。太学之名始于西周。夏、商、周，太学的称谓各有不同，周代的太学名为上庠，在洛邑王城西郊 。
B．践祚指走上阼阶主位。古代庙寝堂前两阶，主阶在东，称阼阶。阼阶上为主位。亦指即位、登基。文本指后者。
C．龙图阁学士是一种宋朝官职，北宋龙图阁直学士是“加官”“贴职”，一种实衔，荣誉称号。名词出处龙图阁学士，是宋代官名。
D．敷籴属于籴制度一种，除此之外还有敷籴、量籴、科籴、青苗等种种名目。据笔者的研究 ，宋代市籴制度大体可以归结为三种基本的形式。
【3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．汪藻幼年即非常聪明，与众不同，后进入太学，又考中进士。徽宗亲自撰写了《君臣庆会阁诗》，群臣纷纷写诗进呈，只有汪藻写的和诗群臣里面没有人能够赶得上。
B．高宗即位后，召试中书舍人。皇帝以他所御制的白团扇，亲自在上面写了“紫诰仍兼绾，黄麻似《六经》”十个字送给汪藻，得到了许多考生羡慕。
C．绍兴八年，汪藻向朝廷呈上他所修成的书，该书收集了自哲宗元符庚辰年至徽宗宣和乙巳年所有的皇帝诏旨，共计有六百六十五卷，汪藻因此再得升官。
D．绍兴二十八年，《徽宗实录》修成，右仆射汤思退上疏，说汪藻曾纂集过诏旨，近来纂修的实录，所采用的材料十之七八是取自汪藻编的诏旨。
【4】把下列句子翻译成现代汉语。
（1）以颜真卿尽忠唐室，尝守是邦，乞表章之，诏赐庙忠烈。
（2）制可。史馆既开，修撰綦崇礼言不必别设外局，乃已。
【5】“评价”是语文学习重要内容，既要恰到好处，又要点到为止。结合文本，评价汪藻此人。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
场景一：刚刚跳完广场舞的60多岁大爷大步走上公交车，厉声要求背着沉重书包的小学生为他让座。
场景二：刚刚走到水塘边的70多岁大爷主动跳进冷水中，奋力救起不慎滑入水塘中的两个初中学生。
场景三：刚刚买药回家的80多岁大爷颤抖着摸进厨房，轻轻拿起厨具为正读高中的重孙子准备午餐。
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要求：题目自拟，角度自选，立意自定；不少于800字。
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