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随时随地学习
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1、比一比，然后在括号里组词。
已（____） 足（____） 真（____） 拍（____）
己（____） 捉（____） 直（____） 怕（____）
2、五年级一班的同学正在举行“词语大比拼”比赛，班长徐明说出一个词语“挥汗如雨”，要求是也要说出含比喻的四字词语。如果你是他们班的一名同学，你会说出哪些词语？（写出三个）
_____________、_____________、_____________
3、根据课文填写下面表格。
时间 | 急性子顾客的要求 | 慢性子裁缝的表现 |
第一天 | ________ | ________ |
第二天 | ________ | ________ |
第三天 | ________ | ________ |
又过了一天 | ________ | ________ |
4、汉字小游戏（加偏旁组成新字，再组词）：
乔 （ ）（ ） 青（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
5、减一减，变成两个汉字。
明→( )＋( ) 早→( )＋( )
和→( )＋( ) 妈→( )＋( )
林→( )＋( ) 好→( )＋( )
对→( )＋( ) 回→( )＋( )
6、读《白桦》课文片段，完成练习。
在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。
【1】联系上下文，写出下列词语的含义。
玉立：___________________。
【2】诗中的“玉立”写出了___________，“晶亮的雪花”写出了_______，表现了白桦静中有动的气质美。
【3】“朦胧”“玉立”“晶亮”，表现白桦_________________之美。
【4】这一小节总写白桦______的气质美。（ ）
A.静态 B.动态 C.静中有动
7、读儿歌，回答问题。
向日葵，花儿黄，
一天到晚朝太阳。
盘儿大，籽儿壮，
从不骄傲把脸仰。
【1】这首儿歌有_________句话。
【2】这首儿歌写的是什么植物？请用“____”在儿歌中划出来。
【3】它的花是什么颜色？请在儿歌中圈出来。
8、阅读古诗并答题。
元 日
________________一岁除，________________入屠苏。
________________曈曈日，总把新桃换旧符。
【1】补全古诗。
【2】《元日》的作者是_________代诗人_________，诗中描写的节日是_________，
即农历_________月_________。
【3】我会给加点词选择正确的意思。（填序号）
（1）一岁除_______ A.去掉 B.过去
（2）曈曈日_______ A.初升的太阳 B.太阳正当日头
【4】诗中写了_________、_________、_________、_________等一系列的仪式，加之红日高照，渲染了一种_____________________________的节日气氛。
【5】“总把新桃换旧符”即更贴春联，请你摘抄一副对联，表达对新年的祝愿。
_______________________________________
9、阅读短文，完成练习
指尖上的父爱
①我的父亲生于20世纪30年代，他做过整整40年乡村小学老师。父亲不仅是老师，还是家里几亩地的主劳力，平日里起早带晚干农活，他的双手因此磨得十分粗糙。
②我刚学会走路时，常是被父亲的手指牵着的。父亲只伸出一根手指让我抓住。抓着那指头，我总是感到很安全。父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲依然是一根手指让我抓着。倘若我抓不紧滑倒了，再从泥水里爬起来时，等着我的还是那根手指，绝不会多出一根来。那时候我就明白了一个道理：自己的事，不能全指望别人。
③小学五年级时，我听了父亲一年的语文课。父亲讲的课虽说扎实细致，却并不很生动，这和父亲严肃的性格有关。听过父亲讲课的学生都知道，父亲有个标志性的姿势。“你们给我听清楚这一点！”每当讲到关键的地方，父亲总是将沾着白色粉笔灰的右手食
指高高举过头顶，于是全班几十双眼睛就聚焦在那指尖上，而父亲强调的知识点就铭刻在我们的脑海里。父亲教书认真，对我尤其严格，因为我从小特别马虎，做事粗枝大叶。父亲批改我的作文时，常把我叫到他的办公室去面批，我作文里一个标点符号的不当他都不会放过，他的手指点到作文本上，戳到我脑门上，让我紧张得直冒汗。当时我庆幸地想，好在父亲只教我一年，现在，我也庆幸地想，好在父亲教了我一年。
④上了初中以后，我仿佛走出了父亲指尖的影响，走向了更广阔的世界。一段时间我完全忘记了父亲的手指，直到那年我到县城参加高考。骄阳似火，父亲送我到考点，我知道父亲会和其他上千名家长一道，在校门外的树荫下一直等到我们走出来。走进校门十几步远，我越来越紧张，蓦然回头，校门口人头攒动，却有一根手指高高伸出，那是父亲的招牌动作！我心里立刻就踏实了，转过头自信地向考场走去。
⑤考上大学离家的那一天，父亲给我买了一双新皮鞋，那是我的第一双皮鞋。父亲说我的脚码已经和他的一般大了，他试过那双鞋，很合适。新鞋有点紧，我穿的时候，父亲用那粗大的右手食指当鞋拔，可是费了好大劲也不行。我笑笑说：“您的手指头在里面，我的脚后跟就只能在外面了。”父亲抚了抚有点疼的手指，也乐了
⑥大学的第一个寒假结柬，那天清早，寒风凛冽，呵气成霜。父亲送我到火车站。我挤上火车在靠窗的一个座位坐下，离家远行，心里不免有些空落落的。忽听到车窗上“笃。密笃”的声音，原来是父亲在窗外，用指尖敲着窗子。然后，他凑上前重重地哈了一口气，窗玻璃上立即朦胧了一小片。我看不见父亲那写着沧桑的脸，却看见了一个字—“信”那是父亲用指尖在窗外反过来写的。我明白，父亲是要我多往家里写信。我重重地点点头，却不知道他有没有看清楚。后来，母亲告诉我，父亲是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事写信跟家里人说说会好些。
⑦那以后，在风雨人生中，每当感到孤独和迷惘，我总会想起父亲的手指，它曾经在泥泞的道路上牵引着我，曾经在浩瀚的学海里指点过我，曾经在大考前树立起我的信心曾经在旅途中敲响我的心窗
③后来我也做了父亲，当我的孩子开始抓住我的手指蹒跚学步时，我才体会到，我封给孩子的，绝不仅是一根手指的力量
【1】文章第③段作者两次写了自己“庆幸”，第一个“庆幸”的原因是_______________，第二个“庆幸”的原因是_______________
【2】文章围绕“指尖上的父爱”回忆了五个生活场景：刚学会走路时，父亲用手指牵着“我”走路；_______________________________；高考时，父亲高高举起手指，让我”自信地走进考场；考上大学离家那一天，父亲帮“我”穿鞋，用手指当鞋拔；______________________
【3】第⑦段在内容上有什么作用？
_____________________________________
【4】文章结尾说父亲给孩子的“绝不仅是一根手指的力量”，父亲给孩子的还有什么呢？
______________________________________
10、阅读《小猪变形记》，完成问题。
小猪变形记
这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。
跑到路边，他看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！
小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。
路上，小猪遇到了斑马。“嗨，下面的那位！”小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”“你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿。”
小猪气呼呼地走开了，但是没多远……
哦 天哪 小猪一边掸着灰 一边感叹 看来长颈鹿的生活不适合我 我要去寻找更刺激的探险
还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！
他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。
“嗨！”小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。”“你不是斑马！”大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就……”
“哗啦”小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净。吓得他惊慌地乱叫起来。
“讨厌！”小猪叹了口气，“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣……”
还没等身上的水全干，小猪又想到了一个好主意！……
（节选自绘本《小猪变形记》，有删改。）
【1】引用人物所说的话可以有3种不同的形式，请为文中缺少标点的句子补上正确的标点符号。
【2】小猪为什么要变形？（ ）
A.为了美丽 B.为了好玩 C.为了长壮 D.为了长高
【3】文章中，小猪先后变形想做谁？（ ）
A.斑马——大象——袋鼠 B.长颈鹿——斑马——袋鼠
C.长颈鹿——斑马——大象 D.斑马——长颈鹿——大象
【4】联系上下文和生活经验，可以推测“小猪气呼呼地走开了，但是没走多远……”句中省略了什么内容？（ ）
A.小猪觉得脚疼，就把高跷解下来。 B.小猪一头撞到屋檐，落了一身灰。
C.小猪一脚没踩好，重重摔在地上。 D.小猪撞到树枝，树枝上的灰尘打了下来。
【5】“小猪漂亮的外套被水冲了个一干二净，吓得他惊慌地乱叫起来。”下列哪个推测最合理？（ ）
A.大象翘起鼻子，朝小猪喷水。 B.小猪不小心摔到到旁边的水池里。
C.旁边的斑马朝他泼了一盆水。 D.天忽然下起大雨，把小猪淋湿。
【6】联系生活，展开想象，你认为文章最后小猪会想到什么好主意来装扮自己？
_______________________________________________________
【7】故事最后的结局会怎么样？请你预测一下。
_________________________________________________________
11、阅读下文，回答问题。
内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋_____这是什么_____那是什么_____大都依据形状想象成神仙_____动物以及宫室_____器用_____名目有四十多_____这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
【1】给文中画线句子加标点。
其次是些石钟乳和石笋________这是什么________那是什么________大都依据形状想象成神仙________动物以及宫室________器用________名目有四十多________
【2】用“________”画出写内洞很黑的句子。
【3】用波浪线画出表示金华双龙洞名字由来的句子。
【4】洞内石钟乳、石笋众多，请想象其中的两种，用打比方的手法写一句话。
__________________
12、阅读短文,回答问题（16分）
___________________
一九五四年， 周总理率领中国代表团， 参加了在日内瓦召开的一次国际性会议。 那时侯，美国政府与中国人民为敌，采取孤立中国的态度。美国代表团团长杜勒斯到达以后，出于礼节，和周总理握了手，随后拿了一块手帕擦了又擦，才收起来。周总理看在眼里，也拿出一块手帕，仔细擦了又擦，然后把手帕丢进身边的废纸篓里。在场的外交官和记者见此情景，都点头称颂周总理。
杜勒斯却当众丢了脸。 杜勒斯不甘心失败，于是又生一计。在一次各国代表团参加的宴会上，他让人做了一个大蛋糕，中间用奶油制成一个“卐”字。这“卐”字是希特勒的反动标志。 杜勒斯想看看周总理如何处理， 为难中国代表团。 周总理迈着稳健的步子，进入宴会厅以后，一看这场面，心中全明白了。只见他镇定自如地走到大蛋糕面前，一面举起闪亮的餐具，一面招呼大家说：“朋友们，让我们联合起来，消灭它！”说完，刀叉一把把落下，把一个“卐”字划得破碎不堪。周围的人啧啧称赞周总理的才能。杜勒斯又一次当众丢了脸。
（1）按要求写一写（4分）
近义词 镇定——（ ） 反义词 消灭———（ ）
称颂——（ ） 维护———（ ）
（2）给短文取个合适的题目（2分）
（3）短文是围绕哪句话来写的，请你找出并用“-----”画出来（2分）
（4）联系上下文想想周总理是怎样维护国家尊严的？（4分）
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（5）周围的人都称赞周总理，你怎样评价周总理。（4分）
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13、课内阅读
金文是铸刻在铜器上的文字，又称为铜器铭文，主要在商周时期使用。字形线条粗（状 壮），早期部分字形象形性还很明显，西周晚期之后，字形逐渐规整和美观。有些字形繁简差别很大，如“车”字早期一般看上去很繁琐，中晚期与今天的繁体字“車”差别不大。
小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统六国后得到推（形 行），成为我国最早的统一的文字。小篆字形结构稳定，线条圆转，粗细一（至 致），象形意味不明显。今天的书法作品特别是印章中仍然较多地使用这种字体。
隶书形成于战国晚期，通行于两汉。它将篆书圆转的线条改为直笔或方笔，象形意味已完全消失，笔画简化，书写方便，汉字的点、横、撇、捺等基本笔画已经形成，成为汉字发展史上古今文字的分水岭。
魏晋以后有了楷书。“楷”是规矩、楷模的意思。楷书字形方正，笔画规整平直，比隶书更加便于书写和认读。南北朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。
【1】画去括号里不正确的字。
【2】选文主要介绍了_____、_____、_____、_____四种字体的演变过程。
【3】___________是汉字发展史上古今文字的分水岭。
【4】读了选文，你的感受是什么？
_____________________________
14、读书实践活动
读书好，多读书，读好书是冰心奶奶在《忆读书》中对自己一生读书的总结，也是对我们殷切的期盼，为建设“书香校园”，学校开展了关于读书的活动，邀你参加。
【活动一】读书好
俗话说得好：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”的确，读书对我们来说确实是一件快乐的事情，它如阳光围绕着我们；如朋友陪伴着我们；在我们伤心绝望之时，它是安慰我们的最好灵药。读书可以丰富我们的知识，陶冶我们的情操， 。
【活动二】多读书
文学体裁是多样的，有小说、诗歌、散文等，我们不应一味地偏好某一种，而应都有涉猎。孙玲向同学们推荐了下面这首古诗。
观书
[明]于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒寻芳客，来信我庐别有春。
【活动三】读好书
同学们通过上面两个活动领悟到了读书的魅力，纷纷去阅读优秀书籍，孙玲最近阅读了《习近平讲故事》（少年版），她把其中的一个片段推荐给大家。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”孔子这句话讲得好。学习与思考、勤学与善思是相互联系和相辅相成的，不可把二者割裂开来。在学习过程中，要结合自己的工作实际，脑子里经常装几个问题，反复思考。
——摘自《习近平讲故事》（少年版）
【1】（活动一）读书给你带来了许多的益处吧，请把你的体会填写在“ ”上。
【2】（活动一）“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我们把书还可以比喻成什么，请你在下面的横线上写一句关于“书”的比喻句。
_______________________________
【3】（活动二）中的“活水源流随处满”这是诗人于谦巧妙化用了朱熹《观书有感》其中最富有哲理性的诗句“__________________？__________________。”
【4】（活动三）这段话告诉了我们“___________和_________”的关系，希望大家今后在阅读学习中能学会运用这个好方法。
15、按要求完成下列句子练习。
1．恬静的塘面便响起一片喧闹声。（缩句）
_____________________________________________________________________
2．娇嫩而洁净的荷花颤动着。（改为拟人句）
_____________________________________________________________________
3．蓝天上挂着一弯新月。（改为比喻句）
_____________________________________________________________________
4．水面泛着波纹。（扩句）
_____________________________________________________________________
16、( )不要紧( )小公鸡说道。（给括号中加上恰当的标点符号）
17、按要求写句子。
（1）果酱是多么好的营养品啊！（改为陈述句）
______________________________________
（2）长胡子被风吹到了胡萝卜先生的身后。 （改为“把”字句）
_____________________________________
18、我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)
。
19、按要求写句子。
1.他把每件事和每个人都考虑到了。
改为“被”字句：
2.老妇人想起了乔依。
改为双重否定句：
3.人民解放军是我们最可爱的人。
改为反问句：
4.国家的财产被消防队员抢救出来了。
改为“把”字句：
20、按要求写句子。
(1)秀才要砍掉那棵树。(改为“把”字句和“被”字句)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)秀才对儿子说：“我这么穷，都是这棵树害的，快把树砍了。”
改为转述句：______________________________________________
_________________________________________________________
(3)他非常迷信皇历。他不管做什么事都要按皇历上说的办。(用关联词语把两句话连成一句话)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(4)皇历迷一听可急坏了。(改为比喻句)
__________________________________________________________________________________________________________________
21、挑战题 请你仿照文章《飞向蓝天的恐龙》第④段画线句的说明方法，用150字左右具体介绍猫这一动物。
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邮箱： 