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随时随地学习
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1、下面的古诗没有描写儿童生活的是（ ）
A．《四时田园杂兴》（其三十一）
B．《鸟鸣涧》
C．《村晚》
D．《稚子弄冰》
2、选出读音、书写全对的一项（ ）
A.手急眼快 目瞪口呆 挠腮（ráo）
B.若有所思 一声不吭 惩罚（chénɡ）
C.伸头缩劲 踉踉跄跄 妒忌（jì）
D.天衣无逢 成群结队 脚腕（wǎn）
3、下面句子中与其它三句话表达意思不同的一句是（ ）
A．十万支箭，三天不可能造得成。
B．十万支箭，三天造不成。
C．十万支箭，三天怎么造得成呢？
D．十万支箭，三天一定造得成。
4、品评名著。
通过对本单元的学习，我们认识了谨慎多疑的曹操、_________的周瑜、_______的诸葛亮，这些人物家喻户晓。“草船借箭”这个故事选自我国古典四大名著之一的《_________》，书中还有“_________”“火烧赤壁”等故事广为流传。武松和石猴都具有___________的特点，武松打虎后被称为打虎雄；石猴发现水帘洞后，被称为___________。
5、写出下列词语的近义词。
华贵——（ ）
偶然——（ ）
会合——（ ）
察觉——（ ）
挑逗——（ ）
倾诉——（ ）
6、辨字组词。 （4分）
侮（ ） 招（ ） 臣（ ） 陪（ ）
梅（ ） 沼（ ） 巨（ ） 赔（ ）
7、看拼音，写词语。
yín jiàn fàng sì wéi gān mó quán cā zhǎng miáo zhǔn
（______） （______） （______） （______） （______）
chū móu huà cè zī yá liě zuǐ shū yíng zì xiāng máo dùn
（______） （______） （______） （______）
8、用恰当的关联词语把下列不完整的句子补充完整。
（1）________对学习产生了浓厚的兴趣，________我的成绩提高很快。
（2）周末到了，________选择看课外书，________选择打羽毛球， 我举棋未定。
（3）________妈妈怎么劝说，________无法动摇我学习舞蹈的决心。
（4）________没有站在领奖台上，________我为自己的积极参与感到无比的骄傲。
9、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（19分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
（1）给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（4分）
磨（mó mò） 嚼（jué jiáo） 系（jì xì） 沾（nián zhān）
（2）在括拼音旁的括号里写上词语（2分）
（3）用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（2分）
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（2分）
（4）就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：_______________________________________________________（2分）
爸爸认为：_________________________________________________________（2分）
你的看法是：_______________________________________________________（2分）
（5）爸爸说：“你的想法更美些。”的理由是（3分）
10、阅读理解。
汉字，最美的文字
红山飞雪
①走进书法展览大厅，流连于一幅幅精美的书法作品前，仿佛置身于百花盛开的花圃中。看那一幅幅风格迥异，美不胜收的书法作品，如同朵朵盛开的奇葩，摇曳生姿，争奇斗艳。行草篆隶楷，犹如夜幕上的星辰，熠熠生辉。驻足在巨幅作品前，凝神屏息，细细品味，你会觉得作品中那一个个汉字在飞扬，在律动，在含情，在妩媚。各呈妖娆，各具情态。
②这就是我眼中的汉字，世界上最美的文字。
③中国的汉字源远流长，像一条滚滚的长河，在人类历史的河床上奔流不息。从最初的甲骨文到今天的行书楷书；从原始的记录工具的今天的书法艺术，伴随着我们的先人一路从北京的山顶洞中走向平原，河畔，走向高雅的艺术殿堂。汉字在不断进化，嬗变，趋于完美。文人墨客借助于它寄情山水，吟风弄月；才子佳人借助于它把那“一种相思，两处闲愁”，寄向千里之外，写入那个人的心头。而那些才华横溢的书法家们，更是将那一个个方正的汉字挥洒的墨香淋漓，满纸龙蛇舞。
④世界上有哪一种文字如此含情脉脉，千娇百媚呢？你看那一个个篆字不就是一幅幅绝美而神秘的图画吗？将篆书“鱼”字放在你的眼前，是不是觉得它在畅游，自由而活泼。那“井”字，“车”字无不表情达意，如书如画。汉字的形态美是无与伦比的，汉字的情态美更是举世无双。“妙”字由“女”“少”组合而成；由“女”“少”意会而成的“妙”字，其情态之美真是妙不可言。类似的字还有很多，如“歪”，“尘”，“鲜”等。真可谓观其字而会其意，读其句而达其情。
⑤世界上又有哪一种文字可以和汉字媲美呢？西方文字那简单的线条无论如何也结构不出任何可以言美的图画，更无法上升为艺术。我们的邻国不甘心口说东洋话却书写我中华的汉字，于是，对汉字进行拆减和变异，原本栩栩如生的汉字被肢解的支离破碎丑陋不堪，就像一个个脸上涂抹一层厚厚粉脂的艺伎，无任何美感可言。所以，在日本，那些推崇真正艺术的书法家们，他们的书法作品都是原汁原味的中华汉字，从这些充盈着无穷魅力的真正汉字中，他们才会领略到书法的精粹和艺术的纯粹，才会欣赏到文字的美感和创作的乐趣。这样的书法才会生机勃勃，令人沉醉。
⑥经历代书法家们潜心创作，不断推陈出新，汉字已演变为一种高雅的艺术形式。在不断演变进化的历史长河中，每一次变革，创新的汉字，都如璀璨的明珠，闪耀在中华文明的天幕中。不必说篆书的图案美，也不必说金文的娟秀和华贵，那隶书的古朴妩媚，魏碑的森严遒劲，楷书的疏朗端庄，行书的闲适飘逸，还有那草书的恣肆昂扬。更不必说行楷，隶意楷书，隶意行书等等奥妙无穷的书写形式，无不彰显出汉字艺术之美，令人如痴如醉，欲穷尽其美而食不甘味。世界上有哪一种文字能够如此精彩纷呈，魅力无穷呢？
⑦具有独特审美价值的汉字，是中华文明不可多得的艺术瑰宝。在由工具升华为艺术的进程中，造就了灿若星辰的书法家。王羲之，柳公权，张旭……一个个星光闪闪的名子，将中华文明的锦绣点缀得如此灿烂辉煌，也成就了有别于世界文明的独特景观。除中华而外，你见到过谁以写字而闻名于世的吗？你听说过哪一种文字被人们书写成艺术，悬挂于厅堂，被流传，被珍藏，被尊为国宝吗？文章之美世人皆知，而文字之美唯有龙之传人创造之，这不能不说是我中华对世界文明一大贡献。
⑧列夫•托尔斯泰被尊为世界文豪，但丁被称之为伟大的诗人，他们都以诗文名动天下。王羲之以书法被尊为“圣”，这在他国是无法想象，也是难以做到的。《兰亭序》得以流传不朽，到底是得益于书法的精湛还是文章的精彩呢？文章的确非常之美，但书法的造诣更高，书法和文章双玉合璧，相得益彰，这岂不是千古美谈？
⑨文化是一个民族的根，而文字就是文化的载体，一个没有属于自己本民族文化，还可以长盛不衰，这样的民族是不可想象的。有了自己的文化，却没有创造出自己的文字，用自己的文字来传播，来表达，那是一个残缺的民族，至少不是一个完美的民族。
⑩因此，我们拥有世界上最美的文字，是一件多么值得骄傲的事啊。
【1】联系上下文，解释词语。
（1）美不胜收：______________________________________________________
（2）相得益彰：_______________________________________________________
【2】在这篇散文中，作者对汉字的评价是怎样的？
_____________________________________________________________________
【3】在第4自然段中，作者列举了“鱼”、“车”、“妙”、“鲜”等汉字，解说了汉字哪些独特之处？
_____________________________________________________________________
【4】在第8自然段，作者列举了列夫•托尔斯泰，但丁，王羲之，其作用是什么？
_____________________________________________________________________
【5】结合全文，谈一谈你对汉字的理解。
_____________________________________________________________________
11、课文阅读，完成后面的问题。
大江保卫战（节选）
7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈得撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
【1】从文中找出下列词的近义词。
立刻（ ） 强烈（ ） 激战（ ） 干脆（ ）
【2】根据意思，选填文中的词语。
（1）形容使人感受很深，震动很大。（_________________）
（2）形容什么也顾及不到。 （_________________）
【3】用“ ”画出最能体现战士们大无畏的乐观主义精神的句子。
12、阅读理解。
谐音小故事
清代的纪晓岚与和珅同朝为官。纪晓岚任侍郎，和珅任尚书。有一次，两人同一个御史官一起饮酒。席间，和珅指着一只狗问纪晓岚：“是狼是狗？”纪晓岚非常机敏，立即意识到和珅是在拐弯抹角地骂自己，就给予还击，他泰然自若地回答：“垂尾是狼，上竖是狗。”想讨好和珅的御史也听出了此中机巧，却故意接到：“是狼是狗我是明白了。”纪晓岚一听，知道御史用意，又从容不迫地说：“还是有区别的，狼的习性是吃肉，狗的习性是遇啥吃啥，遇屎吃屎。”搞得和珅与御史狼狈不堪。
【1】找出短文中的谐音。
“_______”与“_______”谐音，“______”与“______”谐音，“_______”与“_______”谐音。
【2】根据词语的意思从文中找出相应的词语。
（1）形容在紧急情况下沉着镇定，不慌不乱。__________
（2）不慌不忙，沉着镇定。__________
（3）指窘迫得不能忍受，形容疲惫、窘迫的样子。__________
【3】和珅和御史用谐音攻击纪晓岚，没想到纪晓岚也用谐音回击他们，这使我们想起宋代著名理学家朱熹说的一句话：“___________________”。
【4】从这个谐音小故事中，你体会到什么？
_____________________________
13、阅读片断（15分）
网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差（chā chà）的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。
青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调(tiáo diào)整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！
（1）划掉文中不正确的读音。（2分）
（2）在文中找出下列词语的近义词。（4分）
向往（ ） 迷恋（ ） 操控（ ） 约束（ ）
（3）给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。（2分）
①沉迷 （ ）
A、使人陶醉 B、沉醉于某种事物的人 C、醉心于某种事物，发生特殊爱好
②花样年华（ ）
A、模糊 B、样子像花 C、黑白混杂
（4）把“把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！”改为反问句。（2分）
（5）用“——”划出“不健康的网站对同学们危害大”意思的句子。（2分）
（6）假如你身边有同学沉迷于网络，你应怎样劝告他？（3分）
14、阅读短文，回答问题。
圆月与中秋节
在中国文化里，圆月是一个象征着思念、丰饶与和谐的吉祥符号。人们常说“月是故乡明”，就是把思念亲人、怀念故土的情感寄托在了圆月之上。
与圆月有关的中国传统节日，除元宵节外，就是每年农历八月十五日的中秋节了。为何叫中秋节呢？原来，根据古代历法，一年被分为四季，每一季都分为孟、仲、季三月。农历八月是秋季的第二个月，所以被称为“仲秋”，而农历八月十五又是仲秋的中点，故称之为“中秋”。
与其他传统节日一样，中秋祭月的活动也有着悠久的历史。早在周朝，帝王就有春分祭日、夏至祭地、秋分祭月、冬至祭天的习俗。后来这种祭月活动逐渐拓展到民间，在中秋时节，大家对着又亮又圆的皓月，观赏祭拜，寄托情怀。到了唐代，祭月风俗更为人们所重视，中秋节就成了一个固定的节日。这个节日到明清时期，已经与春节齐名，成为我国的重要节日之一。
作为民间大节，中秋节的民俗活动十分丰富，赏月、拜月、吃月饼、饮桂花酒、观潮等习俗流传至今。民间童谣唱道：“八月十五月儿圆，西瓜月饼供神前。”中秋时节正逢大量鲜果上市，人们便以之献月，祭月的瓜果供品还被赋予吉祥寓意，传达着人们追求幸福美好生活的愿望。有的人家会摆上石榴，祈福多子多孙；有的人家会准备西瓜，取意团圆，或者会吃寓意长寿的花生，但就是不能有梨，因谐音“离”而不吉利；还有的人家要将柿子和苹果成对供上，取谐音“事事平安”，或者把栗子撒于柿子之间，寓意“利市”……
皓月当空，美食在前，对亲人、故土的依恋在心中。中秋节，已成为中华民族弥足珍贵的文化遗产。
【1】填空。
①中秋节在每年农历______。
②在中国文化里，圆月是一个象征着______、______与______的吉祥符号。
③早在周朝，帝王就有春分祭______、夏至祭______、秋分祭______、冬至祭______的习俗。
【2】选择。（单选）
①要了解“中秋”名称的来历，应读（______）；要了解中秋节有哪些民俗活动，应读（______）。
A．第1自然段 B．第2自然段
C．第3自然段 D．第4自然段 E．第5自然段
②第3自然段为了说明“中秋祭月的活动有着悠久的历史”，作者是按什么顺序来写的（______）
A．游览顺序 B．时间顺序 C．事情发展顺序
【3】今年中秋节，如果让你准备两样祭月的瓜果供品，你会准备哪两样？寓意是什么？根据短文内容来回答。
____________________
15、课外阅读：
井
在我家屋后，有一口古老的水井。井台是青石板（铺 辅）成的，有一个小小的坡度。井圈是一块整石头（做 垒）成的，井壁是圆形，井台外面是八角形。
这口井是什么时候修成的，已经没有人能够说清楚了。只有我和妹妹常到井台上乘凉。井水很清很清。我们（趴 爬）在井圈上，痴痴地往井里看，数着一颗颗（映 印）在井水里的闪亮的星星。一面数，一面想：这些星星离得多远、多远……
井水很甜很甜。我们平常吃的，就是这井里的水。浇菜，还是井里的水。妈妈浇菜的时候，常常带着我们。“快，提水去！”妈妈一吩咐，井台上就立刻传来我和妹妹的脚步声，嘻笑声。
井水很凉很凉。有一次，山里的表叔给我们带来了一小筐新摘下来的红李子。我们就找了一根长绳子，把它吊进水里。晚饭后，妈妈让我把李子从井里提上来，拿到院子里，大家一起吃。新鲜的红李子，又嫩又甜，有一股清香，又被井水浸得冰凉。那可口的味道呀，我真是一辈子也忘不了！
从那时到现在，我常常想：修筑古井的人们，以自己的劳动，给后代带来这么多的甜美和欢乐，我们应该“吃水不忘挖井人” 。
【1】把文中括号里不适合的字用“/”划去。
【2】从文中找出下列词语的近义词：
明白（ ） 纳凉（ ）
平时（ ） 滋味（ ）
【3】用“ ”画出具体描写井水特点的句子。
井水的特点是： （1） （2） （3）
【4】联系上下文理解句子。
“吃水不忘挖井人”：______________________________________
【5】在你认为最能恰当地概括本文中心思想的句子后面画“√”。
（1）记叙古井的形状和特点，说明这确实是一口古老的水井。（ ）
（2）记叙古井的形状和特点，说明古井的作用大。（ ）
（3）记叙古井的形状和特点，赞美了打井人给后代带来甜美和欢乐。（ ）
16、阅读短文，完成练习。
与困难掰腕子
父亲十多岁的时候，爷爷就去世了，当时，家里的日子过得很凄凉。为了能挣些口粮，奶奶一狠心，把父亲送到后草地换粮的车队。
换粮回来的半道上，骡子病了。给牲口看病的工夫，父亲在一家车马店耽搁了一天多的时间。第二天下午，父亲只好一个人往回赶。天越来越黑，风也越刮越大。地上的积雪被扬得四散，天地之间灰茫茫的，看不清前头的路。父亲打算走到前边的一个村庄，找一个地方住下来，但是往前走了很长一段时间，还是看不到那个村庄。
天已经彻底黑了，又走了不知多少路，还是不见一星半点的灯影。父亲觉得，一定是迷路了。他把车上所有御寒的东西，都胡乱地穿在自己身上，又把两条麻袋片，搭在了还有些虚弱的骡子身上。天气越来越冷了，刺骨的寒风发着呜呜的怪响，毫无遮拦地穿透父亲的衣服，深入到父亲的骨髓深处。
父亲后来回忆说，他当时连车也不敢坐，也不敢选择一个背风的地方藏起来。他说，那种时候，人和牲口要是一停下来，很快就冻僵了。父亲牵着骡子，明明知道已经迷路了，还是义无反顾地往前走，他知道走下去就能活下来。然而那一次，命运好像偏偏和他作对。车走着走着，突然掉进了一个雪窟窿，父亲爬到车底下，清理了积雪，自己帮着边辕，狠命地吆喝着牲口，一连试了几次，车就是出不来。风越刮越大，后半夜更是冷得难耐。有几次，父亲想舍弃了车和牲口，自己一个人逃命。但是，一想到家里，好几口子人指望着换回去的东西活命，他就不敢再想这些。后来，父亲把车上的东西都卸下来，空车出来，再把东西装上去。父亲说，他当时冻得瑟瑟发抖而又筋疲力尽，也不知道什么力量促使他还能搬得动上百斤的盛满小麦的麻包……
第二天天亮，父亲发现自己赶着车在雪地上转了无数个圈，而前面的村庄，就在一里远的地方。
以后的岁月，父亲偶尔说起这件事的时候，总是意味深长地说，人这一辈子，谁都会遇到点难事，关键是要学会和它掰腕子—再大的困难，只要心里不松劲，掰腕子永远输不了。
【1】联系上下文解释词语。
义无反顾：____________ 意味深长：___________
【2】父亲遇到了哪些困难？父亲是怎样“与困难掰腕子”的？（用自己的话概括回答）
____________________
【3】结合情境，揣摩第4段画线句，说说究竟是“什么力量”在促使着父亲？
____________________
【4】第5段写“第二天天亮”后父亲所发现的情境，父亲当时会想些什么？
____________________
【5】任何一个人在生活、学习中都不可能是一帆风顺的。在你的日常生活中，同学们，你是怎样与困难“掰腕子”—请联系生活实际谈谈？
_____________________
17、阅读片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】画线句子使用了什么修辞手法？它与后面的内容是什么关系？（ ）
A．拟人 分总
B．拟人 总分
C．比喻 总分总
D．比喻 并列
【2】选段表达出作者怎样的心情？（ ）
A．选段表达了作者非常无聊的心情。
B．选段表达了作者对倭瓜生命力的赞美。
C．选段表达了作者对祖父的思念之情。
D．选段表达了作者自由快乐的心情。
【3】为什么在“我”的眼中，祖父的园子中的一切都是那么自由、美好？
_______________________________________________________________
18、下图是某小学五年级学生在开展“成长足迹”综合实践活动时，所进行的两项调查的统计图。
五年级学生课外活动统计图 五年级学生课外阅读统计图
1．五年级学生课外活动中占比例最大的活动是___________，课外阅读中占比例最小的是___________阅读。
2．根据统计图，作为同龄人，你想对他们提出什么建议？
_________________________________________________
19、附加题。
读《西游记》中的片段，完成相关练习。
这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛眼。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个乌凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜乜些些，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊，声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。
【1】请给选文加以个恰当的题目：______
【2】选文中孙悟空与牛魔王斗法千变万化，请将他们的变化梳理在下面的鱼骨图上。
【3】你认为孙悟空和牛魔王谁的法力更高强？请说明理由。
_______________
20、把下列反问句改写成陈述句
（1）我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？
___________________
（2）没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
___________________
（3）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？
___________________
21、（仿写）你从第一个盲盒中开出了三个字，要求你从中选择一个，仿照下面的例句进行造句。
甜 静 辣
例句：冷——雪后的天多冷啊，蛇冷得身体僵硬，猫冷得躲在窝里不愿出来，鸟冷得不知如何是好。
造句：______________
22、根据读音选择正确的字，画“√”。
chóu（筹 踌）集 bǐ（皮 彼）此 金zhuó（蜀 镯）
23、习作
《草船借箭》一文中，最后一段写道：“鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。”请你展开合理的想象，把鲁肃的话有条理地写出来，不少于500字。
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