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1、“这个故事使我感动得流泪。”不改变原意，把句子换个说法，不正确的一项是（ ）
A.这个故事把我感动得流泪。
B.这个故事被我感动得流泪。
C.我被这个故事感动得流眼泪。
2、下列句子与“这就是真正的荷兰”意思不同的一项是（ ）
A.这难道不是真正的荷兰吗？
B.不得不说，这就是真正的荷兰。
C.这就是真正的荷兰吗？
D.这就是真正的荷兰啊！
3、“这清白的梅花，是能玷污的吗？”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻
B．反问
C．拟人
D．夸张
4、填空
《论语》中对君子和小人做了以下区别：“君子喻于义________，________，小人长戚戚。”
5、把下面的词语补充完整，并将合适的词语填入中。
雪中送( ) 实( )实( ) 杯水车( )
( )心所欲 面不( )( ) 了如( )( )
任( )任( ) 安( )乐( ) ( )危( )困
（1）如果世界上没有了这些( )，默默奉献的劳动者们，世界将是无法想象的。
（2）老师已经对这件事情的经过( )了，小明只好( )。
6、补充词语
（____）（____）了事 抓耳挠（____） （___）（___）不绝 一（____）不（____）
（____）面（___）天 （____）头（___）气 极（____）远（____）
（____）（____）之心
7、根据课文内容填空。
1．《跳水》这篇课文讲了____上的人和____之间发生的故事。故事讲的是：一艘环游世界的轮船上的水手拿_____取乐，______更加放肆；又拿______取乐，摘走了_______的帽子；______爬上桅杆追____；自尊和幼稚使______丢开桅杆走向横木；这时__________机智、沉着地喝令_______跳水，______跳入海中抢救，终于使________脱险。
2．课文以孩子为线索，紧扣______、______、______、______之间的联系使故事发生并发展的。
8、根据课文内容填空。
(1)《清平乐·村居》是一首_______________，我会补写这几句：大儿_______________，中儿_______________。最喜_______________，_________________。
(2) 马上的男女老少穿着各色的衣裳，_________________，_________________，像一条彩虹向我们飞过来。
(3) 课文《把铁路修到拉萨去》中的“铁路”指的是_________铁路，它于_________年动工，越过青藏高原，最终到达_________。
(4)《冬阳·童年·骆驼队》是_________的自传体小说《___________》的序言。
(5) 用笑话、滑稽问答、说唱等引起观众发笑的一种曲艺形式叫_________，本学期我们学过的这种形式的文章是_________。
9、阅读下面的短文，完成练习。
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一的大业，但都没有见着诸葛亮。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂得尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
【1】给下列词语中的加点字选择正确的解释。
（1）三顾茅庐（______） A．转过头看 B．照管 C．拜访
（2）青翠欲滴（______） A．欲望 B．希望 C．将要
【2】结合自己掌握的《三国演义》的内容，你认为短文中画横线的句子有什么特别的含意？
___________________________________
【3】从哪里看出刘备是诚心诚意地邀请诸葛亮出山的？请你至少写出三点。
_____________________________________
【4】这个故事的起因是_________________，结果是_____________________。
【5】短文中哪个人物给你留下了深刻的印象？请你结合短文内容对该人物进行评价。
_________________________________
10、阅读《天上的街市》，完成下列各题。
天上的街市
郭沫若
远远的街灯明了，你看，那浅浅的天河，
好像是闪着无数的明星。
定然是不甚宽广。
天上的明星现了，那隔着河的牛郎织女，
好像是点着无数的街灯。
定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，
我想他们此刻，
定然有美丽的街市，
定然在天街闲游。
街市上陈列的一些物品，
不信，请看那朵流星，
定然是世上没有的珍奇。
是他们提着灯笼在走。
【1】传说中的牛郎织女都是勤劳的人儿，诗人为什么说他们在“闲游”？请结合全诗，谈谈你的理解。
________________________________________________________________
【2】第四节末句，原诗为“那怕是他们提着灯笼在走”，后来改为“是他们提着灯笼在走”。你认为这样的修改好不好？为什么？
_________________________________________________________________
【3】《迢迢牵牛星》中写到“河汉清且浅，相去复几许”，本诗也写到“那浅浅的天河，定然是不甚宽广”，两首诗中均强调天河的“浅”，其用意是否相同？说说你的理解。
____________________________________________________________________
11、阅读文章，回答问题。
高手
①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。
②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。
③老刘从没见过修车人下棋，他只顾埋头修车，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。
④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副 又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀。最终，败下阵来。
⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没人应声。青年们 地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。
⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说，我玩一把。估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。
⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时候他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！
⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们 地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。
⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车，修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！
⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。
⑪修车人每天依旧埋头修车，旁边的破旧平板车上，脏兮兮的棋子散乱地躺在棋盘上。
【1】读了文章，可以得知题目中的“高手”是指（ ）
A．老刘
B．修车人
C．一个小青年
D．红脸汉子
【2】联系上下文，文中横线处补充人物的神态词语，恰当的一项是（ ）
A．眉飞色舞 胸有成竹 惊慌失色
B．惊慌失色 胸有成竹 眉飞色舞
C．胸有成竹 眉飞色舞 惊慌失色
D．胸有成竹 惊慌失色 眉飞色舞
【3】根据短文内容，将修车人的举动和老刘的内心变化，填在对应的方框内。
【4】联系上下文，文中加点的词语“盲棋”是指___，从中我能感受到修车人________。
【5】短文第⑨自然段中划直线的句子是对周围人的描写，能否删去？说说理由。
_____________________________________________________________
【6】文章结尾与开头呼应，这样写的用意主要是（ ）
A．与其他人的生活对比，表现修车人的生活很贫苦。
B．说明修车人的工作是脏兮兮的体力活。
C．强调修车人下棋只是一时的，他并不喜欢。
D．突出修车人棋艺高超，而又真人不露相的特点。
12、课外阅读。
生死攸关的烛光
第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女。为把德国强盗赶出自己的国家，母子三人参加了秘密情报工作。
伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她了许多办法，但始终放心不下。最后她终于想到了个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。
一天晚上，屋里闯进来三个德国军官。他们坐下后，一个中尉顺手拿起藏有情报的蜡烛点燃，放到少校官面前。伯诺德夫人知道，万一这蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露。同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上。然后轻轻地把蜡烛吹灭。一声危机似乎过去了。
可是那个中尉又把冒着青烟的烛蕊重新点燃。时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢站起来，一边端着烛台一边往门口走。中尉厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的。她知道，厄运即将来到了。蜡烛起来越短，马上灾难就要来临。突然，小女儿杰奎琳娇气地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。
【1】故事发生的时间是______，地点在_____________，人物有_____________。
【2】这个故事情节波澜起伏，扣人心弦，全文以“___”为线索，讲述了________。
【3】第五自然段中，“他知道，厄运即将到来了。”加点的词“厄运”在文中具体是指__________。
【4】把画线的句子换一种说法，并说说哪一种说法更好为什么？
________________________________________________________________________________________________________
13、阅读理解
迈进后园，(蜡 腊)梅开得正盛(sheng cheng)，几(ji ji )乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。
【1】用“/”画去括号里不正确的字或读音。
【2】用“ ”和“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状的句子。
【3】作者为什么要写梅花？
__________________________________
【4】请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么道理。
__________________________________
14、阅读短文。
张家界之绝
张家界四面绝壁，中间则是千奇百怪的峰林，峰峦拔地而起，层层幽谷叠翠，峭壁千仞，姿态万千，如“金鞭岩”，气势雄伟，金光闪烁，是一座三面陡峭，高达 300 多米的巨大石峰。“夫妻岩”似一对恋人，身姿倩影，
宛如画图。还有像人的，像动物的，像建筑物的，如“将军岩”“雾海金龟”“天桥”“九重仙阁”等。
张家界不仅岩峰见奇，更有那稀有珍贵的树木，覆盖在奇峰怪石之上，把山峰岩石打扮得愈显风姿绰约。松，有的单棵挺立于峰峦之上，有的从刀削般的岩壁凌空跃出，也有的扎根于石峰或断崖的缝隙之中。有的林木竟成片地生长在奇峰异石之巅，任雨淋雪压，风刀霜剑，仍然直耸云天，别具风韵。
张家界的山令人拍案叫绝，张家界的水则令人心旷神怡。山与水相互交映，描绘出一幅“山因水更奇，水因山更秀”的幽雅图画。景区有“水八百”之说，确切地说，较大的溪流有 48 条。向东流的金鞭溪和索溪贯穿景区，并汇有琵琶溪、花溪、龙尾溪等溪流。这些溪流的源头散布着众多的流泉飞瀑，如万迭瀑、六月飘雪等，而一些坡降大的地段又形成急流溪涧，如百瀑溪、麻溪等。这些溪流纯净碧透， 令人看之心喜，触之心畅，尝之心甜。盛夏之时，徘徊溪边，更是流连忘返。
山的幽雅，树的幽雅，水的幽雅，构成了这神秘的“人间仙境”。
【1】读画线的句子，根据景点名称的特点，选择正确的答案（_____）。
A 将军岩 B 雾海金龟 C 天桥 D 九重仙阁
像动物的景点是（_____） 像人的景点是（_____） 像建筑物的景点是（___）
【2】这篇短文主要展示了张家界的（动态美 静态美）（选择，画 “√”）。
【3】在这篇短文中，作者抓住了张家界的哪三个方面进行了描写？
__________________________________
【4】用“ ”在短文中画出一个过渡句。
【5】短文中张家界的哪处景物给你的印象最深，为什么？
______________________________
15、非连续性文本（8分）
稿费单阅读
徐马祯同学收到一份稿费单，里面有丰富的信息。你读后能完成下面的练习吗?
中国邮政储蓄银行 PB汇06 取款通知单
经办员： 复核员： 检查员： 接收专号： 017659 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
【1】判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。（4分）
（1）徐马祯同学是江苏吴江市的一名五年级学生。（___________）
（2）《学生之友》杂志在黑龙江省的哈尔滨市。（___________）
（3）徐马祯同学家附近有家建设银行，他可以拿着这张取款通知单去取钱。（___________）
（4）徐马祯同学的文章发表在2020年02月03日的《学生之友》杂志上。（___________）
【2】徐马祯同学的稿费单被他妈妈放在家里许久，一直未给他。2020年的4月2日，妈妈终于把它给他，让他去邮局取钱，可是邮局的阿姨拒绝了他。你知道为什么吗? （2分）
________________________________________________________________________________
【3】徐马祯同学取款单上的名字打错了，“祯”字写成了“桢”字。他跟邮局工作人员反映，工作人员要他找杂志社。你认为他该怎么办? （2分）
________________________________________________________________________________
16、阅读理解。
泥活
①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋绷紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里抹一抹。对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑剔的？武松左膝镇住大虫的花背，倾全身之力向大虫身上压，右手揪住大虫的耳朵，左手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件作品，摇了摇头。片刻之后，他似有所悟，重新拿起床上的竹刀，挑一点紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。于此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝不易觉察的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起来。
②孙子冯大刚正好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲、一包用荷叶托着的热驴肉。他用手甩了一把流到额上的汗说：“爷爷，这酒这肉你就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，你猜怎么着？这宗买卖别提多么快！”
③“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。
④“我刚把‘芮庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下子就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”
⑤“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。
⑥冯大刚一眼瞄见桑木案上的“武松”，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起来，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶集，我得把这个也带去。”
⑦“带去吧！”冯兰瑞答应了，“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。”
⑧“爷！武松’难道不肯帮咱一个忙？ ”冯大刚忙神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今儿个，管理市场的胖老刘蹲到地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！ 我把‘武松打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”
⑨冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼睛盯着孙子冯大刚，张开粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面，狠狠向下压去。
【1】第①段文字中，用了两个比喻句写冯兰瑞老人的眼睛，请用“______”画出来。
【2】读文中画“ ”的句子，从加点的词语中，你感受到了什么？
____________________________
【3】读文中画“___”的句子，说说这句话运用了哪些人物描写的方法，写出了冯大刚什么样的心理。
___________________________
【4】除技艺高超外，你认为冯兰瑞老人还有怎样的性格特点？
_________________________
17、课内阅读。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊
向海里跳不然我就开枪了一二刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
【1】这段文字节选自课文《__________》，作者是_________国作家_____________。
【2】在“”中加上恰当的标点符号。
【3】船长为什么要他的孩子往海里跳？
_________________________________________________
【4】从这里我们可以看出船长是一个什么样的人？你想对船长（或船长的儿子）说些什么？
_____________________________________
18、知识巩固
“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
“为什么只有晚上睡觉时才长？”
“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴……所有这些知识，等你们升人高年级，上课时老师都会给你们讲解。
高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
【1】老师的解释是什么？
______________________
【2】人是怎么进化的？
____________________________
【3】和老师的谈话对我的影响？
______________________________
19、阅读短文，完成练习。
聪明的拿破仑
有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着传来叫喊声的湖边跑去。
只见一个士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。
“他会游泳吗?”拿破仑问道。
“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩!”一个士兵回答说。
拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：“赶快游回来，你还往当中游什么?再往前去，我就枪毙你!”
说完，果然朝那人的前方开了两枪。
落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着，竟然很快就游到了岸边。
落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀?真把我吓坏了，您的子弹差一点儿就打中我了!”
拿破仑笑着说：“如果不吓你，你才真的要淹死哩!你再往前漂去，越漂越远，就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人有谁能下水救你呀?经过这一吓，你不就自己游回来了吗?”
经他这么一说，士兵们这才明白过来，都开心地笑了。
当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。
【1】在文中找出下面词语的近义词，填在括号里。
危急—( )恐吓—( )束手无策—( )
【2】梳理故事的起因、经过和结果，补全故事内容。
不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水漂移→_______________→______
【3】拿破仑开枪的原因是什么？（ ）
A．士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。
B．士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。
C．土兵不小心掉到湖里，快要淹死了。拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游。
D．拿破仑很生气自己的土兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。
【4】在文中找出这个故事告诉我们的道理，用“”画出来。
【5】一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，便出了一个规定：凡是浪费食物者罚款十元。结果生意一落千丈。请你用短文中的思维模式，给这个餐厅想一个解决办法。____________
20、按要求完成句子练习。
（1）周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）
_________________
（2）各享成家之福，何不拜我为王？（改为陈述句）
_________________
（3）倘或又跳出一只大虫来，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
________________
21、照样子，改句子。
例：你们不能这样做。
你们怎么能这样做呢？
（1）淤泥承受不住这样重的老象。
___________________________________________
（2）文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上。
___________________________________________
22、按要求改写句子。
老人诗一般的语言打动了我。
改为“把”字句：_______________________________________
改为“被”字句：_______________________________________
23、许多人来参观学校后都称赞这里的景色非常美。请你用精炼的文字来描述学校的景色。
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