微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下面加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．刘海在书法比赛中得了一等奖，回到学校后，遭到了同学们的狂轰滥炸。
B．毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
C．矜持不苟、舍己为公是每个共产党员具备的美德。
D．她自我安慰道：“失败也是一种难得的经历嘛，没什么大不了的！”
2、下列选项中加点字读音全部正确的一项是（ ）
A.肥沃（wò） 吭声（kēnɡ） 难堪（shèn） 绷紧（pénɡ）
B.筹备（shòu） 矜持（jīn） 俘虏（fú） 手镯（zhuó）
C.企业（qǐ） 彼此（bǐ） 船坞（wù） 拟定（nǐ）
D.特殊（chū） 踌躇（zhù） 赴宴（fù） 黯然（àn）
3、“你是一个真正的男子议，一块会说话的钢板！你堪称军神！”应用（ ）的语气来读。
A.自信 B.紧张 C.赞美和敬佩 D.得意
4、看拼音，写词语。
1．全军闻令而动，勇挑重担，紧急抽组精兵强将bēn fù（______）疫情防控第一线。
2．台湾是中国不可fēn gē（______）的一部分，shén shèng（______）不可qīn fàn（______）。
3．布满小广告的墙壁被 huī fù（______）原貌，院内车辆摆放有序，zhǎn xīn（______）的垃圾桶已“上岗”……创建文明城市让老旧小区大变样。
5、把词语补充完整，再按要求写词语。
________ ________人口 曲高________ ________ 美不________ ________
惊心________ ________ ________ ________而至 ________ ________正茂
写两个历史故事有关的成语：________ ________
6、根据课文内容，完成练习。
（1）阅读带给人不同的感受。回忆过去：《祖父的园子》中，“我”怀念_____的童年，更怀念____的祖父；《月是故乡明》中，作者通过对月色的描写，表达了_______。品味经典中的人物：《草船借箭》中有______的诸葛亮，《景阳冈》中有______的武松。领悟情怀：“______，何须马革裹尸还”歌颂了一代伟人无私的胸怀；《军神》中的______，向我们展示了他钢铁般的坚强意志。
（2）根据语境填写歇后语。
①我们要搬家了，很多旧东西都已经是梁山泊军师——________了。
②我们可是______——_______的，这件事你可不能反悔。
③小明刚刚因为迟到被老师批评，没想到第二天还是_______——照旧（舅），又迟到了。
7、按要求写词语。
1、写四个表示磨砺意志的成语。
___________ __________ ___________ ___________
2、照样子写词语。
例：天对（ 地 ） 青山对（________） （________）对红雨
3、看着课间操场上的情景，你想到了哪些词？
_____________、_____________、_____________
4、可以和“坚持”搭配的词有___________、___________、___________
8、看拼音，写词语。
我和弟弟表演“jǐnɡ yánɡ ɡānɡ（__________）打虎”。我扮演武松，装模作样地看ɡuān fǔ（__________）的bǎnɡ wén（__________），知道此地有猛虎，但又怕是店家的yīn móu ɡuǐ jì（__________________）。这时弟弟扮演的老虎大吼一声，我立即拿起yì jié（__________）小木棍假装打他，又把木棍一扔，yì quán（__________）朝他xiōnɡ tánɡ（__________）打去……
9、短文阅读。
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露（lòu lù）出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜（xiān xiǎn）时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为（wéi wèi）我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
【1】在文中括号里选择正确的读音，打上“√”。
【2】在文中找出下列词语的近义词。
悲伤______依恋______
【3】联系上下文解释下列词语的意思。
（1）不由自主：___________________________________
（2）若有所思：___________________________________
【4】把句子“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”改成陈述句。
________________________________________________
【5】读读短文画横线的句子，体会人物内心，照样子运用动作描写写一写“久别重逢”这种情景。
________________________________________________
10、课外阅读。
换一扇窗子
一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此成天闷闷不乐。他不爱和同学打交道，不愿意参加集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户边看风景。
他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问；“你在看什么呢?”
“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。”玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，“孩子，你看到了什么?”
窗外是一片玫瑰花，开得灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。
“孩子，你开错窗户了。”玛利亚抚摸着小男孩的头说，“你知道吗? 在老师的心目中，你的鼻子是最可爱的。”
“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。
“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊!”
恰好学校要演出一个小型话剧，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了演出，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。
是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗?换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你开启的将是成功的大门。
【1】用横线画出文章的中心句。
【2】小男孩先在窗子边看到______，心情_____；在老师的引导下，他又在另一扇窗户旁看见了____，他____的心情______。
【3】读了这篇文章你受到了怎样的启发？
_______________
11、雄伟的天安门
天安门城楼用白玉石做底，然后用每块重达48斤的大匏砌成十几米高的台座，台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦，朱红的廊柱，加上屋檐下的吗九的门用缤纷的彩画，窗门上玲珑多姿的花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
城楼下有五座城门，中间一座最高大。门前一水环绕，这就是有名的金水河，它既增加了城楼的美丽，又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥，桥面略呈拱形，桥身两头宽，中间窄，曲折多姿，与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案，封建时代专供皇帝通行；中间四座雕着荷花，专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成，刻有蟠桃花纹，浑圆精致，映衬着背后的城楼，更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽，名叫犼（hǒu），又叫“望君归”，意思是盼望着外出的帝王赶快回来。
华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映，构成了天安门的完整图案。
【1】这篇文章是按照什么顺序介绍天安门的，在正确的括号中画“√”。
⑴从部分到整体。 （ ）
⑵从整体到部分。 （ ）
⑶从部分到部分。 （ ）
【2】把下面的词语补充完整
（ ）的天安门 （ ）的城楼 （ ）的花纹
（ ）的华表 （ ）的（ ） （ ）的（ ）
【3】根据短文内容填空。
短文通过介绍（ ）、（ ）、（ ），突出了天安门（ ）、（ ）的特点。
【4】第2自然段主要写了______________________________________________
【5】根据文章内容填空。
⑴（ ）的琉璃，（ ）的廊柱，加上屋檐下（ ）的彩画，窗门上（ ）花纹，使整个建筑显得浑厚端庄，华丽和谐。
⑵上面这句话描写了天安门城楼的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四个部分，写出了琉璃瓦和廊柱的（ ），花纹的（ ），突出了（ ）、（ ）的特点。
12、课外阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，娘立即打开了印花包袱，笑着说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
【1】联系上下文，解释词语。
喜出望外：________
【2】用波浪线画出一处“我”心理活动的句子，体会我当时的心情。
_______________________________
【3】读文中画线的句子，“我”为什么舍不得扔掉这把黄油布伞？从中可以读出“我”怎样的感情？
________________________________
【4】为什么说“我”带着这把伞就仿佛母亲就在“我”身边，使“我”忘不了母亲和母亲对“我”的爱？
________________________________
13、课外阅读。
老师的腰围
我在一所小学听数学课。老师是个女的，40来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬，老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。
教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道“好哇，你来量吧！”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案：“87厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法测得准确一些？”她的话音刚落，一个胖乎乎的女孩站起来说：“老师，我有，我用手。我一掌是11厘来，我看是几掌就知道了。”老师笑了。小女孩的手在老师的腰上爬了一圏之后，报出了答案：“89厘米。”“有没有更好的办法？”笑容在老师的脸上绽放。片刻之后，前排的一个小孩站起来：“老师，你把腰带解下来，我们一量就知道了。”
我没想到这个小小的孩子会想到这种聪明的办法。老师肯定也没想到，老师一边笑，一边真的解下了腰带。小同学量出的是90厘米，这当然是最准确的一个答案。老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
【1】短文介绍了哪几种测量腰围的方法？
_____________
【2】短文中多次描写到老师的一个神态，那就是_______，这个神态表现了老师_______的特点。
【3】画横线的两个句子都是对老师的__________描写，从中可以看出___________。
【4】仔细阅读短文中的这句话，按要求回答问题。
老实说，那位老师并不算漂亮，但这节课却是我听过的最漂亮的一节课。
（1）联系上文和自己的理解可知，第一个“漂亮”的意思是____，第二个“漂亮”的意思是_____________。
（2）写出你认为这是“最漂亮的一节课”的几个理由？（至少2个）
__________________
14、沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你（ ）你能忍受吗（ ）你的右眼需要摘除坏死的眼球（ ）把烂内和新生的息肉一刀刀割掉（ ）”
(1)体会人物说话的语气，添加恰当的标点。
(2)这句话通过描写沃克医生的_______、_________表现了他___________的心情。
15、阅读理解，回答问题。
牧场之国（节选）
到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静 平静）。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓 缓缓）平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了（寂静 平静）。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。
这就是真正的荷兰。
【1】从括号里选择合适的词语。
【2】这段文字描写的主要内容是什么？请概括出来。
____________________
【3】从哪里可以看出傍晚时的寂静？请写出三点。
_____________________
【4】画横线的句子中的“铺”字好在哪里？请你简要分析一下。
________________________
【5】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（ ）
A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。
B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。
C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。
D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。
16、阅读课文选段，完成练习。
月是故乡明（节选）
季羡林
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。（ ）我离开故乡多远，我的心立刻（ ）飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
【1】标题是“月是故乡明”，作者却花大量的笔墨写他乡的月亮，你认为这样写的作用是什么？
_____________________________________
【2】读选文中画线句子，完成下列练习。
（1）在括号里填上合适的关联词。
（2）用所填的关联词再写一句话。
____________________________________
（3）下列对文中画线句子理解不正确的一项是（ ）
A．作者喜欢小月亮，不喜欢大月亮。
B．家乡的月亮虽小，但与作者的童年生活息息相关，更是他与家乡的情感纽带。
C．“大月亮”因为视觉差异等原因，因而显得更大。
17、阅读《白杨》选段，回答问题。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就那么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗□不是的□他也在表白自己的心□而这□孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这几生根了。
爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【1】在文中的“□”里加上标点符号。
【2】在第一节中找出两组反义词。
( )——( ) ( )——( )
【3】用“——”划出描写白杨树特点的句子，特点分别是_____________，______________，__________。
【4】爸爸搂着孩子望着白杨树，又陷入沉思，此时爸爸在沉思什么?
爸爸沉思着：____________________________________
【5】“高大的白杨树”是指________________；“几棵小树”是指______________。
【6】这段话运用了_____________的写作方法，作者借赞美白杨树赞美了___________________________________。
18、阅读
有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造10万枝。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这10万枝箭什么时候用？”周瑜问：“10天造得好吗？”诸葛亮说：“既然要交战，10天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要3天。”周瑜说：“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，3天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
【1】在文中找出反义词。
奖赏________ 接受________
【2】把下列反问句改为陈述句。
“我怎么敢跟都督开玩笑？”
改陈述句：________
【3】联系上下文，判断句子的意思。
①周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。
_______________________
②周瑜问：“10天造得好吗？”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。
_______________________
【4】填空：
①周瑜很高兴，他高兴的原因是________
②从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500个军士到江边来搬箭”可以看出诸葛亮________
19、课内语段精读。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的，一切部活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管，蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶，它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】这段话主要运用了_________和_________的修辞手法。
【2】这段话描写的景物有 、 、 、 、 、 、 。
【3】仿照文段，把下面的句子补充完整。
树绿了，___________，蝉叫了，就像_______。蜻蜓飞来飞去，就像_______。
20、按要求改写句子：（12分）
（1）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改成肯定句）
（2）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）
（3）难道你不用蜡烛就不行吗？（改成陈述句）
21、按要求写句子。
（1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）
__________________________
（2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
_______________________
（3）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，不改变意思）
___________________
（4）狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）
给句子治病：______________________
（5）听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改反问句）
_____________________
22、按要求写句子。
1.蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
________________________________________________
2.这难道不是大自然赐予我们的恩泽吗？（改为陈述句）
__________________________________
3.苏武此行肩负着平息边关战火，维护国家稳定和安宁的重任。（缩句）
______________________________________________
4.这次考试没考好，所以我不能灰心。（修改病句）
_________________________________________________
23、习作。
在下面的两题中选一题，写一篇习作。
（一）以“读《父亲》有感”为题目，写一篇读后感，注意把自己的感想表达清楚。做到分段表述，语句通顺连贯；写完后，用学过的修改符号修改自己的读后感。
（二）你与亲人朝夕相处，一定对他们的特点有所了解。选一位你想介绍给别人了解的通过写一件事情表现他（她）的特点。尝试运用动作、语言、神态描写，表现他（她）的特点。做到分段叙述，语句通顺连贯；写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
邮箱： 