微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列情节与故事不对应的一项是（ ）
A．魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。——《大闹天宫》
B．孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。——《草船借箭》
C．林冲把棒一横，还了个“拨草寻蛇”的招式。——《林冲棒打洪教头》
D．众人先是发怔，后来一听上上下下都哈哈大笑起来 ——《刘姥姥进大观园》
2、下列句子的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
B.花开了，就像睡醒了似的。
C.祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方。
D.天上的白云像一朵朵洁白的棉花。
3、下列词语注音全部正确的一组是（ ）。
A．窘迫（jióng pò） 巍峨（wēi é） 翁媪（wēng ǎo）
B．尴尬（gān gà） 媳妇（xí fu） 镌刻（juān kè）
C．疙瘩（gē da） 踉跄（niàng qiàng） 恩赐（ēn cì）
4、近义词。
闻名—（______） 静寂—（_______） 遮掩—（_______）
灵活—（______） 偶尔—（_______） 遐想—（_______）
5、将歇后语补充完整，再写两则你平时积累的歇后语。
①刘关张桃园三结义——________
②关公赴会——________
③孙猴子的脸——________
④孔明借东风——________
⑤徐庶进曹营——________
⑥梁山泊的军师——________
⑦________
⑧________
6、将下面加点字词的音节补充完整。
诡计ɡ___ 霹雳___ī___ì 胯下k___ 簌簌s___ 抡起l___ 踉踉跄跄l___ q___
7、按课文内容填空。
（1）__________________________，也傍桑阴学种瓜。
（2）读书须用意，__________________________。
（3）__________________________，小人长戚戚。
（4）谁言寸草心，__________________________。
（5）“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”“忠骨”在文中是指_____________，毛主席引用这句诗的意思是：__________________________。
（6）《杨氏之子》一文中，从“为设果”这个行为中可以看出杨氏之子_____________，从“儿应声答曰”可看出杨氏子_____________。
（7）《自相矛盾》是个成语故事，告诫人们__________________________。
（8）在文人墨客的笔下，爱国是“黄沙百战穿金甲，_____________”的家壮誓言，是陆游“_____________，南望王师又一年”的悲愤与期盼，是外祖父“_____________，每逢佳节倍思亲”的思念。
8、请把关于“虎”的成语和俗语补充完整，并选择填空。
龙______虎______ 龙______虎______
龙______虎______ 虎______熊______
明知山有虎，______________。
____________，焉得虎子。
及至看到庙门上的榜文，____________的武松才知道前面真的是____________。可是武艺高强、豪放勇猛的他，毫不退缩，毅然选择了上冈，真有“_____________”的大丈夫气概。
9、阅读短文，完成小题。
弹性水库
弹性水库，就是那些装点着青山的树林。
树林，在调节降水时间不均方面，有着不可低估的作用。有人估计过，树大根深的森林区土壤，每公顷可蓄水500～2000吨。因而，森林享有大气和水资源“绿色卫士”的美称。比如说我国的长白山自然保护区，那里有20万公顷的森林土壤，如果按每公顷蓄水1000吨计算，则可蓄水2亿吨。
那么，为什么说这种森林水库是“弹性”的呢？因为一棵树不但是一台“吸水器”，还是一台“降雨机”。植物的体内，90%以上是水，天旱时，植物的叶子向大气蒸腾水分，甚至可以把它所吸收的水分放出去99%。这样一来，依靠茂密的森林，就会使干燥的空气变得湿润，使旱情因而减轻。它雨季能蓄，旱季能吐，完全根据外界环境的变化而自动变化，无需人工操纵。
山区有了森林，就可以贮存和过滤雨水，就有可能把将要泛滥成灾的降雨，分解为清清细流注入江河。科学工作者在这方面曾经作过比较仔细的研究。
比如，福建省惠安县有个村子，地处山区，过去水土流失严重，耕地既易旱又易涝，十年九不收。1954年，村民们开始大搞植树造林，到1965年时树林已长到3米多高，且郁蔽成林，水土流失也得到了控制。过去只要降水量达到30毫米，山洪便泛滥成灾，水土直泻而下，农田大遭其殃，农田的抗旱能力不到7天。现在，同样下这么多雨，山洪却不见了，代替的是涓涓细流，数周不绝，农田的抗旱能力达到了30天以上。
科学家认为，世界上许多干旱和半干旱地区，大多都是森林贫乏的地区，如果把这些地区植起树来，使森林覆盖度均匀地提高到30%以上，旱季用水就可以增加5～8倍。可见，做好植树造林工作，建立起弹性水库，对于扩大水源改变缺水现象，有着不可估量的作用。
弹性水库还有着地上水库和地下水库所不易起到的重要作用，就是能够改善小气候。
在一个森林环抱、绿树成荫的城市里，这个功能最明显。这里，人们不但感到空气清新，还会感受到它在温度和湿度方面的双重影响。冬季，它能挡风御寒，既可使寒冷的气温不致降得过低，又可使冬天不至于过分干燥；夏季，它能吸收一部分太阳辐射，造成了夏天绿地里的良好小气候环境，为人们在生产、生活上创造了凉爽、舒适的气候环境。
【1】结合文意，仿照注释①解释下面词语。
①“吸水器”，这个比喻形象地说明了树木在降雨时能蓄水的特征。
②“降雨机”，______________________
③“弹性水库”，____________________
【2】本文说明的对象是________，主要说明它在________和________方面的功用。
【3】把文中画“_______”句中“大多”这两个字去掉可以吗？为什么？
______________
【4】结合本文结尾段介绍的内容，你觉得树林能__________________
【5】习主席说：“我们既要绿水青山，也要金山银山，宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”结合上文，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”的理解。
___________________
10、阅读下文，回答问题。
童年的发现（节选）
这时候，我清清楚楚地听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声，我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去……”
【1】联系上下文，说说“我”为什么情不自禁地笑出了声音。
______________________
【2】奥尔加·伊万诺夫娜为什么会气得脸色苍白？
______________________
【3】请仿写句子。
我清清楚楚地看见________；
我清清楚楚地记得________。
11、阅读下面的文章，完成练习。
祖母的葵花
丁立梅
①我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。
②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去，黄的是花。
③记忆里的黄花总也开不败。
④丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄花，就开在叶间，很妖娆地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓，会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限向往，蓄着劲儿要追寻了去，在一路的追寻中，绽放大朵大朵黄花，黄得很浓艳。
⑤还有一种植物，被祖母称作“乌子”的。它像爬山虎似的，顺着墙角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，一直把整座房子包裹住了才作罢。忽一日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花呀，美得让人心醉。
⑥最突出的，还是葵花。它们挺立着，情绪饱满，斗志昂扬，迎着太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾奇怪于它怎么总迎着太阳转呢，伸了小手，拼命拉扯那大盘的花，不让它看太阳，但我手一松，它弹跳一下，头颅又迎上去了，永不可折弯的样子。
⑦凡·高在1888年的《向日葵》里，用大把金黄来渲染葵花。画中，一朵一朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是“背景上迸发出的燃烧的火焰”。我的祖母不知道凡·高，但她喜欢种葵花。在那些缺衣少吃的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最明艳的色彩。葵花开了，就快有香香的瓜子嗑了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸福。
⑧葵花结籽，亦有另一种风韵。沉甸甸的，望得见日月风光在里头喧闹。这个时候，它的头颅开始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰杆儿仍是挺直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形，饱满，吸足阳光和花香。葵花成熟起来，蜂窝一般。祖母摘下它们，轻轻敲，一颗一颗的瓜子就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗瓜子，原来是一朵花的魂啊！
⑨瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。
⑩如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的寂静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树下，不错眼地盯着一个方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。
【1】“我”记忆里的黄花有哪些？
__________________________________
【2】画“﹏﹏”的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
___________________________________
【3】联系上下文，谈谈你对两处画“ ”句子中“香香”一词的理解。
________________________________________
【4】祖母摘下成熟的葵花，轻轻敲落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会有什么样的表现呢？请你联系文章内容，结合自己的生活体验，展开合理想象，进行描写，60字左右。（可从神态、动作、语言、心理等方面进行描写）
_________________________________
12、阅读短文。
黄金分割律左右战局
①0．618，一个极为美丽而神秘的数字。它是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯发现的。古往今来，这个数字一直被奉为科学和美学的金科玉律。在艺术史上，几乎所有的杰出作品都不谋而合地验证了这一著名的“黄金分割律”。无论是古希腊的帕特农神庙，还是中国古代的兵马俑，它们的直线与水平线之间的关系竟然完全符合1：0．618的比例。尤其令人惊奇的是，国内外许多学者研究表明，0．618与军事发展有着不解之缘，且常常与战争不期而遇。
②成吉思汗的蒙古骑兵横扫股亚大陆。研究发现，蒙古骑兵的战队形与西方传统的方阵不太一样。在他的五排制阵形中，人盔马甲的重骑兵为二，快捷灵活的轻骑兵为三，两者在配置上恰巧符合“黄全分割律”。
③欧洲人有意识地把“黄金分割律”运用在军事上，是从黑火药时期开始的那时，滑膛枪兵、长矛兵的荷兰将军摩利士没有突破传统的羁绊。当瑞典国王古斯塔夫对那种正面强、侧翼弱的阵形进行调整后，瑞典军队才变成当时战斗力最强的军队。他的做法是，在摩利士将军原来的216名长矛兵与198名滑膛枪兵混合编组的基础上，再增加96名滑膛枪兵。这一改变，顺应了科技发展和武器装备进步对战术发展的影响规律，突出了火器在战斗中的作用，使之跨越冷兵器时代的分水岭。198+96名滑膛枪兵与216名长矛兵之比，让我们又一次看到了“黄金分割律”的神奇作用。
④1812年9月，拿破仑在博罗金诺战役后进入莫斯科。他一生事业的顶峰和转折点同时到来。一个月后，法军便在大雪纷飞中撒离莫斯科。三个月的胜利进军加上两个月的成功，然后盛极而衰，从时间轴线上看，拿破仑的脚正好“踩”在黄金分割线上。
⑤130年后，纳粹德国启动了针对苏联的“巴巴罗萨”计划。在两年多的时间里，德军一直保持着进攻的势头，直到1943年8月“城堡”行动结束，德军从此转攻为守，再也没能对苏军发起一次较大规模的进攻。被所有战争史学家公认为苏联卫国战争转折点的斯大林格勒战役，就发生在战争爆发后的第17个月，正是德军由盛而衰的26个时间轴线的黄金分割点。
⑥在海湾战争中，美军一再延长空袭时间，持续38天，直到摧毁伊拉克战区内坦克中的38%、装甲车中的32%，火炮中的47%，也就是将伊拉克军事力量削弱到黄金分割点上。
【1】写出第①自然段中符合下列意思的词语。
（1）比喻不能变更的信条或法律条文。______
（2）不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。______
（3）没有约定而意外地相遇。______
（4）没有事先商量而彼此见解或行动完全一致。______
【2】“左右”的意思有：①方位词，左和右两方面；②身边跟随的人③支配；操纵；④用在数字后面，表示概数；⑤反正。
文章题目中“左右”的意思是__________（填序号），题目明了地表明了文章的观点，就是________________。
【3】文章第④自然段主要运用的说明方法是（ ）
A．举例子和打比方
B．打比方和列数字
C．列数字和举例子
D．举例子和作比较
【4】根据文章内容，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”
（1）0．618，这个极为美丽而神秘的数字，是古希腊著名哲学家、数学家毕达哥拉斯发现的。______
（2）无论是古希腊的帕特农神庙，还是中国古代的兵马俑，它们的水平线与垂直线之间的关系竟然完全符合1：0．618的比例。______
（3）摩利士将军调整瑞典军队，使滑膛枪兵与长矛兵之比，接近“黄金分割律”。______
（4）作者具体列举了古今中外五个事例来说明“黄金分割律左右战局”的观点。______
13、阅读短文，完成练习。
口中剿匪记（节选）
口中剿匪，就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢？因为我口中所剩的十七颗牙齿，不但毫无用处，而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光，犹如把盘踞要害的群匪剿尽。
把我的十七颗牙齿，比为一群匪，再像没有了。这匪是官匪，即贪官污吏。因为普通的“匪”，是当局明令通缉的，或地方合力严防的。而我的牙齿则不然，我非但不通缉它们，严防它们，反而袒护它们。我天天洗刷它们；我留心保养它们；吃食物的时候我让它们先尝；说话的时候我委屈地迁就它们；我决心不敢冒犯它们。
怎见得像贪官污吏呢？官是政府任命的，人民推戴的。但他们竟不尽责任，贪赃枉法，危害国家和人民。我的十七颗牙齿，正同这批人物一样。它们原是我亲生的，从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分，与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物，送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上，帮助我发表意见。它们真是我的忠仆，我的护卫。它们居心不良，渐渐变坏。起初，有时还替我服务，为我造福，而有时对我虐害，使我苦痛。到后来它们作恶太多，个个变坏，歪斜偏侧，吊儿郎当，使我奇痒，使我大痛，使我不能作画，使我不能作文，使我不得说话，使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了，还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢！
………
有一天，许钦文先生来看我，他满口金牙，欣然地对我说：“我认识一位牙医生，我劝你也去请教一下。”我反问他：“装了究竟有什么好处呢？”他说：“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天，我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后，我恍然大悟，原来我口中的国土内，养了一大批官匪，若不把这批人物杀光，国家永远不得太平，民生永远不得幸福。我就下决心，马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天，连根拔起，满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正，个个千练，个个为国效劳，为民服务。我口中的国土，从此可以天下太平了。
【1】本文说的“口中剿匪”指的是___________。
【2】说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。
_____________________
【3】文中画“ ”的句子运用了___________和___________的修辞手法，生动形象地写出了_________。这体现出这篇文章语言的特点是______________。
【4】作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”，两者的相似点是什么？这样比喻可以产生什么样的表达效果？
______________________
【5】作者写的仅仅是自己拔牙的经历吗？你还从短文中读出了什么？
______________________
14、课外阅读我能行。
竹子竹子是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。
青青翠竹，全身是宝。竹竿既是建筑的材料，又是造破的原料；竹皮可编织竹器；竹沥和 竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝矿”。
我赞美竹子的无私奉献精神，更欣赏竹子那种顽强不屈的品格。当春风还没有融尽残冬的余寒时，新笋就悄悄地在地下舒展身子。春雨一过，它就像一把利 剑穿过顽石，刺破土层，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑尽冬 来，迎风斗寒，经霜而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏困难、不 惧压力的强大生命力，这是一种人们看不见而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，竞相为诗人所题咏，为画家所描绘，为 艺术家所雕刻，为游人所向往。
我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗?我 们每个人，需要的不也是这种精神吗？
【1】作者从 、 、 、 、 的用途出发，表现了“青青翠竹，全身是宝”。
【2】短文重点写了竹子不畏困难、不惧压力的强大生命力。请你用“ ”画出表现竹子生命力顽强的语句，用“ ”画出作者由竹子引发联想的语句。
【3】短文在写法上同《白杨》一课相似，都是_______ 的文章。
【4】“息”字的解释有：
A. 呼吸时进出的气。 B. 停止。
C. 消息。 D. 利钱；利息。
短文中的“息息相关”的“息”应属 项解释，“自强不息”的“息”应属 项解释。
【5】把文中画“”的句子改成陈述句。
________________________________
【6】判断下列表述的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
(1) 这段文字写了竹子的用途和品格。 ( )
(2) “岁寒三友”指的是竹、松、菊。 ( )
(3) 短文把翠竹比作“绿色的宝矿”，用来说明竹子全身都是宝，用途非常广泛。( )
15、非连续文本阅读。
营养专家对食用玫瑰花进行了微量元素分析，结果表明，食用玫瑰花比普通蔬菜含有更丰富的营养元素，具有美容保健功能。
糖尿病患者慎食
生产许可证编号：533514010838
产品标准号：GB/T22111——2008
厂名：云南圣木茶业有限公司
厂址：耿马县勐永镇芒来村委会。
储藏方法：通风、清洁、干燥、避光、无异味
保质期：30天
配料表：小麦粉、植物油、蜂蜜、麦芽糖、白砂糖、玫瑰花瓣
【1】按要求填空。
小明的爸爸出差买回了三盒鲜花饼，给小明留下一盒，其他两盒送给了奶奶、姑姑。她们收到礼物后态度是不同的。
人物 | 特点 | 态度（接受√，不接受×） | 原因 |
奶奶 | 不喜欢吃甜食，有糖尿病。 | ____ | ____ |
姑姑 | 很注意健康，爱漂亮。 | ____ | ____ |
【2】一天，小姨来看望小明，小明拿出一个月前自己没舍得吃的“鲜花饼”请小姨吃。小姨很高兴，但看到了“鲜花饼”的包装后又把鲜花饼放下不吃了。这是为什么呢？
_________________
16、课内阅读。
童年的发现（节选）
又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。
“费奥多罗夫！……你笑什么？再笑就从教室里出去！”
“奥尔加・伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”
教室里ー阵笑声。奥尔加・伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。
“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！
我的脸由于困和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
【1】“我”的脸涨得通红的原因是（ ）
A.老师当着同学们的面把我轰出教室。
B.我为自己的发现兴奋得脸发红。
C.老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。
【2】给下列句中的省略号选择恰当的解释。（填序号）
①表示话未说完 ②表示说话断断续续 ③表示想说的话被打断
奥尔加・伊万诺夫娜，我……（_________）我想起了自己的发现……（_________）
【3】联系上下文，请写出“我”和同学们笑的不同原因。
_________________________
【4】“我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。”“我”为什么笑？
_______________________
【5】读选文中最后一句话，你能解释它的含义吗？
_______________________
17、课内阅读
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，過近曹军水寨受箭。
到雾快要散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
【1】文中画“ ”的句子既写出了诸葛亮的________，又写出了曹操的_______。
【2】文中画“﹏﹏﹏”的句子是______句，把_______比作________。
【3】结合选文，说说诸葛亮的神机妙算具体表现在哪些地方。
___________________
【4】“诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’”，当曹操听到这话后，可能会对诸葛亮说：
_____________________
18、课内阅读。
我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
【1】文中破折号的作用是（ ）
A.意思转折 B.意思递进
【2】下列属于世界上重大发明的是（_____）；属于重大发现的是（_____）。
A．牛顿——万有引力
B．瓦特——蒸汽机
C．爱迪生——电灯
D．谢皮罗——水漩涡与地球自转有关
【3】语段中画“____”的句子应该用________的语气来朗读。
【4】下列对画线句子理解正确的一项是（ ）
A.这句话是作者受到了误解时的自我调侃和自我安慰。
B.所有的发明和发现必须要受迫害，这是对发明者的考验。
19、课内阅读
商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自良好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】这两段文字选自课文《________________》，作者是________________________。
【2】根据意思，在文中选择恰当的词语。
（1）像笼子似地罩在上面。 ______
（2）非常静，没有一点儿声音。 ______
【3】把段落中写景的文字用“﹏﹏﹏”画出来。
【4】根据课文片段的内容填空。
白天，________乘坐着小艇________________；________乘坐着小艇________________；________乘坐着小艇________________；________乘坐着小艇________________；
【5】选文第二自然段既写出了戏院散场时的________，也写出了威尼斯的________。一________一________，这是________________的写法。
20、改为反问句。
这个故事使我感动得流泪。
______________________________
21、构思诸葛亮立军令状的画面时，你想要将“怎么敢跟都督开玩笑？”这句话改为陈述句放入旁白中，改后的句子为________________________________。
22、按要求写句子。
1．两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）
_________________________
2．老师望了我一眼。老师皱皱眉头。老师不动声色地继续讲课。（把三句话合并成一句话）
__________________________
3．孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。（改为直接引述句）
__________________________
23、习作。
生活中，谁陶醉、生气、伤心……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他感动了”“他生气了”“他伤心了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。题目自拟。文中不要出现真实的校名、人名。
邮箱： 