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随时随地学习
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1、“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”作者是（ ）
A．宋 文天祥
B．宋 王安石
C．宋 李清照
2、“君子坦荡荡，小人长戚戚”是《 》中的名言（ ）
A．《孟子》
B．《左传》
C．《论语》
D．《朱子语类》
3、下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．默默无蚊 无可替带
B．百衣百顺 天尝地酒
C．衣名惊人 振耳欲聋
D．肃然起敬 无懈可击
4、按要求填空。
1．姑苏城外寒山寺，__________________。
2．青海长云暗雪山，__________________。这首诗出自我国唐代诗人_________的《____________》。
3．写一句珍惜时间的名言。
_________________________________
5、课文回顾与拓展。
1．从题目中可以知道文中的这个孩子的姓氏是______。可以用来表现人物善于言辞的成语有____________、____________。
2．本文选自南朝《__________________》，讲述了_______________________________的故事。
6、写出下列加点词语的反义词。
1．他们之中有一个，用凶恶的眼光盯住我。________
2．他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍。________________
3．清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！________________
7、难读的字：给下列汉字注音。
艄（_________） 祷（________） 毡（_________） 犊（________）
淤（_________） 膘（________） 驰（_________） 爵 （________）
噜（_________） 吆（________） 哞（_________） 眺（________）
熠（_________） 遐（________） 黏（_________） 滥（________） 湛（_________）
8、写出下面词语的近义词。
价钱—（_______） 紧急—（_______） 破烂—（_______） 沉寂—（_______）
夸耀—（_______） 轻蔑—（_______） 讥讽—（_______） 赞许—（_______）
阻挡—（_______） 欺负—（_______） 探听—（_______） 忌妒—（_______）
9、阅读理解
汉字与中国心
1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答日：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”和“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是靠翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。______吟“爆竹声中一岁除”；______吟“清明时节雨纷纷”；______吟“明月几时有”；______吟“劝君更进一杯酒”；______吟“漫卷诗书喜欲狂”；______吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
【1】根据意思写词语。
比喻像潮水一样起伏的心情，难以抑制。_______
【2】选择合适的词语填到文中横线上。
A．中秋时 B．清明时 C．过年时 D．喜悦时 E．慷慨时 F．送别时
【3】仔细读短文，回答问题。（填序号，可多填）
（1）汉字的特点是什么？______
A．形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
B．又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感。
C．一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
D．汉字好记好学，是世界上使用最多的文字。
（2）最能体现汉字特点的是______。
A．汉字的形 B．汉字的义 C．中国古典诗词 D．汉语拼音
【4】把下面的诗句补充完整。
（1）清明时节雨纷纷，________________。
（2）明月几时有？________________。
（3）劝君更进一杯酒，________________。
10、课文阅读。
一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角边挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
【1】从片段中找出一对近义词：
（_______）——（______）
【2】“初升的太阳从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。”这句采用的修辞手
法是（_______）。
这句话可缩为：__________________________________
【3】用“_________ ”画出对妈妈细节描写的句子，用“ ”对爸爸细节描写的句子。
【4】写表现爱的成语：
________________________
【5】写表现爱的名言（两句）：
________________________
11、仁爱无价
在英国有位孤独的老人，（ ）无儿无女，（ ）体弱多病，他决定搬到养老院去住。因此，老人（宣告 宣布 宣传）出售他漂亮的住宅。
（ ）这是栋有名的住宅，（ ）购买者闻讯蜂拥而至。住宅的底价是8万英镑，但是人们很快就将它炒到10万英镑，而且价钱还在不断（ 高升 提升 攀升）。老人深陷在沙发里，满目忧郁。是的，要不是健康状况不好，他是不会卖掉这栋他度过大半生的住宅。
一个衣着朴素的青年来到老人面前，弯下腰低声说：“先生，我也想买这栋住宅，可我只有1万英镑。”“但是它的底价就是8万英镑，”老人淡淡地说，“而且现在它已经升到10万英镑。”青年并不沮丧，他（诚恳 诚实 诚意）地说：“如果您把住宅卖给我，我保证您依旧生活在这里，和我一起喝茶、读报、散步。相信我，我会用整颗心来照顾您！”
老人站起来，挥手示意人们安静下来。“朋友们，这栋住宅的新主人已经产生了，就是这个小伙子！”
青年以___________赢得了这栋住宅的购买权，梦想成真。
【1】在文中的（ ）填上恰当的关联词语。
【2】画出括号内最准确的词语。
【3】写出近义词。
孤独________ 依旧________
【4】老人深陷在沙发里，满目忧郁。此时此刻，老人在想什么？
_______________________________
【5】青年为什么能赢得购买权呢？在最后自然段横线上写上合适内容。
【6】你想对文中的那位衣着朴素的青年说些什么话？
_______________________________
12、课外阅读。
饺子的来历
对于饺子的来历，史料记载和民间传说颇多。
早在三国时期的《广雅》一书就提到过这种食品。据考证：它是由南北朝至唐朝时期的“偃月形馄饨”和南宋时的“燥肉双下角子”发展而来的，距今有1400多年的历史。清朝有关史料记载说：“元旦子时，盛馔（zhuàn）同离，如食扁食，名角子，取其更岁交子之义。”又说：“每届初一，无论贫富贵贱，皆以白面做饺食之，谓之煮饽饽，举国皆然，无不同也。富贵之家，暗以金银小锞(kè)藏之饽饽中，以卜顺利，家人食得者，则终岁大吉。”这说明新春佳节人们吃饺子，寓意吉利，以示辞旧迎新。《清稗类钞》中说：“中有馅，或谓之粉角。而蒸食煎食皆可，以水煮之而有汤叫做水饺。”千百年来，饺子做为贺岁食品，受到人们喜爱，相沿成习，流传至今。
除史书记载外，民间还另有一则传说。从前有个皇帝，整天不理朝政，只顾寻欢作乐，闹得国家贫穷，百姓怨声载道。一天，奸臣潘奇叩见皇上，说“人若能吃百样饭，就可增寿延年成神仙，皇上可下令在各地招选名厨，让他一日三餐做新样，吃到百种饭，不就如愿以偿了吗？”皇上听后，即出告示，举国招选。
不几日，各地厨师来到京里，经殿试，苏巧生被选上。从此，苏巧生凭高超技艺为皇上做了九十九个花样的饭菜，皇上很满意。这一夜，苏巧生很高兴。心想明天再做一样饭就可回家与亲人团聚了。但到做饭时，竟不知该咋做最后一顿饭。他想到自杀逃跑，还想到毒死这个吃喝人民血肉的昏君。正在悲伤的时候，突然看到菜案上有些剩下的羊肉和菜，便举刀把羊肉和菜一起剁碎，胡乱搁上调料，用白面皮包了许多小角子，然后放在开水锅里煮熟，当成最后一样饭给皇上端去。苏巧生正木呆呆地坐着等死，谁知皇上吃了这餐饭后，竟穿着睡衣跑进厨房说：“今日这顿饭最香，这叫什么名字？”苏巧生听罢，长长地叹了口气，随后抬头看见这种扁扁的东西，信口答道：“这是民间上等品———扁食。”皇上又留苏巧生继续给他做饭，巧生对这个贪得无厌的昏君气愤极了，第二天便偷偷地溜走了。后人为了纪念这位厨师，就学着包扁食吃。这样，一代一代，一直流传到了今天。
饺子是一种历史悠久的民间食品，深受老百姓的欢迎，民间有“好吃不过饺子”的俗语。每逢新春佳节，饺子更成为一种应时不可缺少的佳肴。
【1】给加点字注音。
偃月（ ） 记载（ ） 剁碎（ ） 奸臣（ ） 佳肴（ ）
【2】根据意思写词语。
（1）按所希望的那样得到满足。指愿望实现。（ ）
（2）怨恨的声音充满道路。形容人民群众普遍强烈不满。 （ ）
（3）贪心永远没有满足的时候。 （ ）
【3】“饺子”最初被叫做什么？ _________________________________________
【4】文章从哪两方面介绍了饺子的来历？
_______________________________________________________________________________
13、阅读短文，完成练习。
谢谢你，盛装莅临我的成长
汪微微
①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
②对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
③对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩？却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾（wǎn）着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
⑥原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
⑦初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
⑧有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮（yān）没掉每个人。
⑨从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
⑩毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”
⑪原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
⑫高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
⑬课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
⑭后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
⑮原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
⑯德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的成长……
【1】查字典填空。
“临”字的音序是_____，音节是______，用部首查字法先查_____部，再查_____画。字典里有三种解释：①到，来；②换着，靠近；③照着字、画模仿。文中“莅临”的“临”取第______种解释。
【2】照样子，写词语。
（1）乐呵呵（ABB式）_______ _______ _______
（2）东倒西歪（含反义词）_______ _______ _______
（3）规规矩矩（AABB式）_______ _______ _______
【3】文章叙写了三位老师的不同特点和对“我”的影响，根据文章内容，完成下表。
人物 | 特点 | 对“我”的影响 |
小学时的班主任 | 不怒自威的军人 | （1）____________ |
初一时的语文老师 | （2）_____________ | 让“我们”学会不要错过自己 |
高二时的语文老师 | 忧郁的诗人 | （3）_____________ |
【4】文中第⑤段描绘老师女儿，并没有写老师，有人说多余了，应该删掉，你认为应不应该删掉？为什么？
__________________________
【5】结合语境，品读下列语句，回答问题。
（1）“他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。”这句话是什么描写？这样的描写让你感受到了什么？
_______________________________
（2）“他一字字念，一句句写，一段段讲其饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。”加点词语在本句中有什么作用？
_______________________________
【6】“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话是在解读师生之间的关系，根据你平时的经历及本文的讲述，谈一谈你对这句话的理解。
______________________________
14、课内阅读，回答问题。
捅马蜂窝
我站在一旁，心里却（ ）（A、涌出 B、产生 C、出现）一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣!当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，做为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些（ ）（A、迟疑 B、紧张 C、害怕），最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋．内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而拼死的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
【1】在括号在选填恰当的词语。
【2】从下列句子中选出心理描写的句子打上“√”
①我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。
②我站在一旁，心里却（ ）一种捅马蜂窝的强烈渴望。
③我开始有些（ ），最后还是好奇战胜了胆怯。
④我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了!
【3】想一想，下列语句是怎样生动地描绘了马蜂与马蜂窝的。
我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
___________________
【4】文中加线的“那多有趣”中，“那”是指______________________________。
【5】选文对“我”、妹妹、马蜂分别作了哪些描写？
“我”：
妹妹：
马蜂：
【6】在众多的马蜂中，作者只重点写了其中一只，为什么？
使它们成了一群无家可归的小生灵，所以“我”就有了一种沉重的“罪孽感”。
______________________
15、课外阅读。
绿手指
法国一个小镇上，有位老奶奶，长着“绿手指”。你可千万别奇怪，“绿手指”是当地人对好园丁的称赞。
一天，她在报纸上看到一条消息，园艺所重金悬赏纯白的金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是棕色。白色的，不可思议。不过，我为什么不试试呢?她把自己的想法对儿女们讲了，遭到了一(致 至)反对。大家说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？
老奶奶决心一个人干下去。她(撤 撒)下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的，老奶奶挑选了一朵颜色最淡的花，任其自然枯萎，把种子(精心 精致)地收集起来，第二年把它们种下去，然后，再挑选颜色最浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心的栽种着金盏花。
20年过去了。有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花，开得特别灿烂。它不是近乎白色，而是雪白一样的白。
秋天，她把100粒种子寄到了那家园艺所。她不知道那则启事是否还有效，也不知道在漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。
等待的日子长达一年，因为要验证那些种子。终于，园艺所所长打电话告诉老奶奶，他们看到了她的种子开出的花，是雪白的。因为年代久远，资金不能兑现，问她有没有别的要求。老奶奶对着电话说：“只想问一问，你们想不想要黑色的金盏花?我也能种出来……”
黑色的金盏花至今没有开放，因为老奶奶去世了。
但愿你我也能长出新的“绿手指”!
【1】为文中的括号选择搭配恰当的词语。
把种子( )地收集起来
A.精心 B.精致
【2】联系上下文，根据文章内容填空。
老奶奶的儿女们反对她培育纯白的金盏花是因为_______________，老奶奶决定一个人干是因为________________
【3】选择一个问题回答。
(1)读读文章最后一句话，说说这句话的含义。
_________________________________
(2)文章的题目是《绿手指》，你觉得好在哪里？
__________________________________
16、阅读短文，回答问题。
①“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
②“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
③“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现……
④是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。去年暑天我穿的几套旧的汗褂裤，与几双缝上底的线袜，已交给我的妻放在深山坞里保藏着——怕国军进攻时，被人抢了去，准备今年暑天拿出来再穿;那些就算是我唯一的财产了。但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！
【1】“他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我”，此句用了什么描写方法？他这样做的目的是什么？
___________________________________
【2】“我微笑着，淡淡地说”，表现出方志敏怎样的品质？
__________________________________
【3】“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”这句用了什么描写方法？他为什么这样说？
_______________________________
【4】“但我说出那几件‘传世宝’来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？！”这是为什么呢？
______________________________
17、阅读理解。
盲人提灯笼
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。最近我从朋友那儿得到了新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？”
那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自己的安全，也等于帮助自己。”
有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”
世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何出来，又往何出去。假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。时时帮助和关怀别人，别人也就帮得到你，所谓“为善至乐”，就是这个意思吧。
【1】“盲人提灯笼”是歇后语，其下句是：_________________。
【2】下面词语中的加点字在文中具体指的是什么？请写下来。
（1）借花献佛
花：______________。佛：______________。
（2）为善至乐
善：______________。乐：______________。
【3】点明全文主题的话是：_______________________。
【4】文中盲人的故事对“盲人提灯笼”做了怎样的诠释？请简要回答。
___________________________________
【5】根据全文的写作目的，想想文章的深刻含义，在下面三项中选一个恰当的做标题……（ ）
A．照亮别人
B．盲人提灯笼
C．保护自己，方便他人
18、我爱你，中国的汉字
①写作的时候，常常为我面前这一个个方块字而动情。它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏， 。这时我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的欢乐。
②真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。“太阳”这个词，使你感触到热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉。“轻”字使人有飘浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你落笔写下“人”这个字，不禁肃然起敬，并为“天”和“地”的创造赞叹不已。这些有影无形的图画，这些横竖勾勒的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间走进想象，然后又从想象流出，只在记忆中留下无穷的回味。是一些多么可爱的小精灵啊！而在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔与驰骋。在人类古老的长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？
③中华民族是诗的民族，这些美丽而富有魅力的文字生来就给使用它的人带来了诗的灵性。看着这些单个的有色彩、有声音、有气味的词，怎能不诱发你调动这些语言的情绪啊！
④在世界的文字之林中，中国的汉字确乎是异乎寻常的。它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界的方式。但它是强有力的、自成系统的，它用一个个方块字培育了五千年古老的文化，维系了一个统一的大国的存在，不管这块东方的土地上有多少种不同的语言，讲着多少种互相听不懂的方言，但这汉字的魅力却成了交响乐队的总指挥！
⑤面对着科学的飞跃，人们在慨叹中国技术的落后，想在困惑中寻求摆脱这种象形文字带来的同世界的阻隔，因而发出了实行汉字拼音化的震撼灵魂的呐喊。是的，这种呼唤曾经搅动得热血沸腾，但却有点唐·吉诃德攻打风车的憨态。中国的汉字以其瑰丽雄健的生命力证明了自己的存在价值。是电脑接受了汉字，而不是电脑改变了汉字。
⑥在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，倒是那种拼音字需要不断地再造，以至到了不堪忍受的繁琐程度，惟中国的汉字却反而焕发出青春，轻而易举地用原有的词汇构成了新的概念和术语。真的，中国的方块字能消化各种外来的新创造，因为它拥有一个单字的海洋。在人们熟悉这种文字后，可寻求的新的组合和创造的天地是那样的宽广而简便。
⑦我真的是无限钟情我赖以思维和交往的中国汉字，并震惊于它的再生活力和奇特魅力。我想，在人类历史的长河中，这种文字将越来越被世人所珍惜和喜爱。
【1】在第①自然段画“ ”的部分后面再仿写一句，写在横线上。
【2】文章从四个方面谈了汉字的美，请依次写出。
_______________________
【3】第⑥自然段“中国的方块字能消化各种外来的新创造”中“消化”一词在文中指什么？
_______________________
【4】“‘太阳’这个词，使你感触到热和力，而‘月亮’却又闪着清丽的光辉。”聪明的你，也来试一试，写写你对汉语词汇的感受。
_______________________
【5】为什么说“真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵”？
_______________________
19、阅读。
①儿子刚开始学走路时，总会莫名其妙地摔倒，儿科医生说，孩子能够①（坚持 坚强）走到五岁就已经是奇迹了。
②五岁那年的夏天，儿子终于在一次摔倒后，再也没有站起来，他哭着说：“妈妈，不是我不勇敢，是我真的站不起来了。”我不得不抱起他，带着最后一丝希望奔向医院，又带着全部绝望办理了入院手续。
③我读张海迪的故事给他听，试探性地问：“儿子，如果你也没有双腿，你能答应妈妈，要②（坚持 坚强）勇敢吗？”他眨了眨眼睛，天真地问：“没有双腿，还可以当姚明吗？”我转过脸去，眼泪漾出眼眶，他立刻改ロ：“妈妈，我答应，我答应你还不行吗？”
④进手术室前，儿子一滴眼泪都没有掉，他甚至没有说过一句害怕，护士夸他真勇敢，他骄傲地说：“我答应过妈妈的，我是男人，说话算数！”
⑤手术后，儿子醒来对我说：“妈妈，我勇敢吧？我没哭！我决定了，我不当姚明了，我要当张海迪。”我很努力地让自己微笑，亲吻儿子的脸蛋，可是我的眼泪还是滑到了他的脸上。儿子像个大人一样握住我的手，认真地说：“妈妈，你想哭就哭吧，这次你可以不勇敢！”我抱住儿子，任泪水流淌。
【1】请联系上下文，从文中括号里选择恰当的词语。
A．坚持 B．坚强
①_______ ②_______
【2】短文第____自然段最能表现“儿子”的勇敢。
【3】读了这篇文章，你有什么感想？
____________________________________________
20、句式变换。
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（2）我不怕什么。（改为反问句）
（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。
改为反问句：
（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）
（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）
（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）
（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）
（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）
（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）
（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
21、根据要求，完成句子练习。
（1）在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。（用加点的词语写一个句子）
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（2）但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改成陈述句）
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22、按要求完成下面的句子练习。
（1）沃克医生一针见地说：“当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（改为第三人称转述句）
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（2）沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。（缩句）
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（3）麦子熟透了，田野像铺上了绿色的地毯。（修改病句）
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23、表达与交流。
漫画往往能教给我们一些道理。请你仔细观察漫画，先写清楚漫画的内容，再写出你受到的启示。不少于400字。
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