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随时随地学习
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1、下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．他的双眼凝然地望着墙壁，思索着这次比赛失利的原因。
B．面对别人赤裸裸的嘲笑，他只能把头埋得低低的。
C．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
D．今天的练习，主要是考查同学们的阅读能力如何。
2、结合语境，给多音字选择正确的读音。（8分）
（1）可（kě kè）汗在古代可（kě kè）是蒙古等民族中最高统治者的称号。
（2）六一儿童节，上海市长去儿童临时看（kàn kān）护中心看（kàn kān）望那里收养的孩子。
（3）我们要勇敢地向前迈进，不要总埋（mái mán）怨别人埋（mái mán）没了我们的梦想。
（4）周总理哈（hā hǎ）腰接过藏族同胞手中的哈（hā hǎ）达。
3、“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。”这句话出自（ ）
A．《儒林外史》吴敬梓
B．《西游记》吴承恩
C．《骆驼祥子》老舍
D．《小兵张嘎》徐光耀
4、根据下面的语句写词语。
1．优秀卓越，超出常人。（__________）
2．镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。（__________）
3．比喻主要问题解决了，其它的问题就很容易解决。（__________）
4．芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。（__________）
5．没有地方可以让自己容身。形容非常羞愧。（__________）
6．形容专心致志，注意力高度集中的样子。（________）
5、比一比，再组词。
粉（____） 模（____） 像（____） 掉（____） 征（____）
份（____） 摸（____） 橡（____） 绰（____） 证（____）
6、给下面一段话加上标点符号。
___它不咬人吗___
___有胡叉呢___走到了___看见猹了___你便刺___这畜生很伶俐___倒向你奔来___反从胯下窜了___它的皮毛是油一般的滑___
7、把句子中加点的词语换成现在的说法。
（1）国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。( )
（2）却又欠身上桥头，再走再看，却似有人家住处一般，真个好所在。( )
（3）一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。( )
（4）那风筝飘飘飖飖，只管往后退了去。一时只有鸡蛋大小，展眼只剩了一点黑星，一会儿就不见了。( )
（5）碣上有一行楷书大字，镌着“花果山福地，水帘洞洞天”。( )
（6）桥那边是一座天造地设的家当。 ( )
（7）行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。( )
（8）周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状。( )
8、填空。
甲骨文字形，上面像跽跪着的人，下面像两只手。合起来表示跽跪的人被双手捧着或接着。本义：捧着。
“承”按音序查字法应先查大写字母_____，再查音节_____；按部首查字法应先查_____部，再查____画。结合下图内容判断，下面哪个词语中“承”的意思是本义？______
A．承认B．承重C．继承D．承担
9、阅读短文，完成练习。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船调过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
【1】《草船借箭》是按照____________顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→_________→擂鼓呐喊→曹军放箭→__________。
【2】“箭好像下雨一样”是运用了______的修辞手法，突出表现了___________。
【3】面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（ ）
A．雾大，曹操不敢派兵出战。
B．诸葛亮带的士兵多。
C．诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。
D．曹军的水军战斗力弱。
【4】诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？
_____________________
10、阅读理解。
春天放纸鸢
夜幕降临，漫步在乡间道路上，除了春风扑面柔和的感觉之外，忽而传来阵阵熟悉的风筝葫芦声，会不由得勾起我对童年的回忆。
在我十二三岁时，每到春季，父亲总要扎个风筝去放飞，供我们赏玩。父亲（ ）风筝时，左邻右舍好多人帮着（ ）竹篾（miè）、打面糊、糊纸等。风筝准备就绪，还是那批人帮助（ ）着风筝到田野里，拉绳的和（ ）风筝尾巴的就配合我父亲放风筝，一旦风筝飞到了空中，个个看了心里甜滋滋的。
后来，父亲见到别人风筝上挂葫芦，在空中嗡嗡作响，几里以外的人都能听到。于是，他也制作风筝葫芦。他先弄来几个干燥的瓠（hù）瓜，在瓜蒂处用刀截去一部分，大约留住整个瓠瓜的三分之二吧，然后，用一块圆形木块盖住截口，同时用松香封住接合处，以免漏气，最后在木块中间雕出一个楔形口子，这样，风筝葫芦就算制作完成了。在风力的作用下，那葫芦就发出“嗡嗡”的响声，挂在风筝上，老远就能听到时高时低的风筝葫芦声。
受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。开始时，我只是用麦秸秆和旧报纸制作简单的小风筝。后来，我又萌发了制作大风筝的念头。同伴们看我要制作大风筝了，个个鼎力支持，跟着我溜溜转。我制作的风筝飞上了天空，我和伙伴们高兴得手舞足蹈。从那以后，每到冬春大风时节，我就有制作和放风筝的习惯。
我在同伴中是放风筝的高手，贪玩的小伙伴都很听我的话，否则我们放风筝时就不带他去。
蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分。
【1】把下面表示动作的词填入第2自然段的括号内。
提 托 扎 劈
【2】文中画线句中“小伙伴都很听我的话”的原因是什么？请联系上下文写出两条理由。
理由一：______________________________________________________________
理由二：_______________________________________________________________
【3】“受父亲的熏陶，我也喜欢制作风筝。”这句话在文中的作用是（ ）。
A.点明中心 B.承上启下 C.借物抒情 D.总起全文
【4】“蓝天中的风筝，承载了我童年的美好回忆，让我的思乡之情又倍增几分”中“美好”一词表达了作者怎样的思想感情？（填序号） （_____）
①浓浓的思乡之情。 ②对风筝的喜爱之情。
③对父亲的思念之情。 ④对童年快乐生活的向往之情。
11、阅读课内文段，完成练习。
武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。
原来大虫抓人，只是一扑，一掀，一剪，三般都抓不着，劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声，一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
【1】“说时迟，那时快”是指_____________。
【2】这两段文字是写____________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招：______、______、______。武松对付这三招的动作都是______。
【3】文段中画横线的句子运用了___________的修辞手法，从中可以体会到___________。
【4】我能用四字词语“____________________”来形容这两段文字表现出的武松的性格特点。
12、课外阅读
伞的故事
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”
听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。
这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我， 不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”
娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘从集市上卖布回来，她一脸喜气。见了我，娘立即打开了印花包袱，笑着说：“拿去吧，你要的伞！”
啊，伞！我喜出望外，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，这把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
【1】联系上下文，解释词语。
喜出望外：________
【2】用波浪线画出一处“我”心理活动的句子，体会我当时的心情。
_______________________________
【3】读文中画线的句子，“我”为什么舍不得扔掉这把黄油布伞？从中可以读出“我”怎样的感情？
________________________________
【4】为什么说“我”带着这把伞就仿佛母亲就在“我”身边，使“我”忘不了母亲和母亲对“我”的爱？
________________________________
13、现代文阅读。
我会读课文片断，并能完成后面的题目。（13分）
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，从小读书十分刻苦。他曾一人离家去附近山上的寺院里读书。累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。后来，为了进一步深造，他又只身远赴应天府书院求学。应天府书院是宋代著名的书院，可以免费就学。这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。
那时，他的生活（ ），每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。这便是成语（ ）的由来。然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他（ ），每天差不多都是（ ）即起，攻读诗书，直到夜半才（ ）。据说，他曾五年（ ）。
（1）按原文内容填空。（3分）
（2）结合上下文，解释下面词语的意思。（2分）
废寝忘食：
毫不介意：
（3）仿照句子，用带点的词语写一句话。（2分）
这里既有名师指教，又有大量的书籍可供阅览，还可以与许多饱学之士切磋学问。
（4）用“ ”标出范仲淹生活极其艰苦的句子。（2分）
（5）用“﹏﹏﹏”标出范仲淹发愤苦读的句子。（2分）
（6）请你评价一下范仲淹。（2分）
14、课外阅读。
暖 冬
(1)小的时候，是那么疯。数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，人蹿上去，兴奋得尖叫;拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船，满载着童年的快乐。
(2)照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿挥得虎虎生风。突然却从脚下传来断裂的咔嚓声。低头一看，那冰已经破裂，在他的两腿之间，裂开一条半尺宽的口子。一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一声，扔掉竹竿，人却掉进河里。冰水像无数把刀子，扎得他浑身刺痛和麻木。
(3)好在河水不深，仅没到胸。他颤抖着牙关爬出来，缩成一团，高呼救命。恰好有村里的老人经过，把他放上独轮车送回了家。
(4)他被母亲大骂一通。屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。母亲说那河那么深，你不知道?母亲说怎么不淹死你?母亲说棉袄棉裤都湿了，晒不干，你明天穿着炕席上学?他缩在炕头的棉被里说，我明天不上学了。母亲说你敢?辛辛苦苦供你读书，你不去上学?你敢?
(5)母亲把他的湿衣裤拿到院子里晒。冬天的阳光，象征性地洒在上面。那些衣服很快冻成冰棍。母亲坐在炕沿，看着他，愁眉不展。
(6)那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉裤。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上学?
(7)他一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。他小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉。他知道自己闯了大祸。他知道自己得一直呆在炕头，直等到他的棉袄棉裤彻底干燥。
(8)夜里他醉来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
(9)早展他被母亲推醒。母亲说快起床上学，要迟到了。他惊奇地发现，母亲竞给他捧来了新的棉袄棉裤。干燥的棉袄棉裤穿在身上，暖和并贴身。每一个扣子都亮闪闪的，像从夜空中摘下的星星。他背着书包上学，走到院子里，突然回头。母亲正在玻璃窗后看着他。那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。
(10)那天他突然长大了。他不再爬墙上房，不再去冰河划船。那一天，母亲年轻的容颜永远并深刻地烙进他的记忆。
(11)那年冬天特别冷。但他一直认为，那是他今生最温暖的一个冬天。
(12)可是那个冬天，母亲却落下一生的病根--类风湿。那天，她用了整整一夜，将自己的棉袄棉裤认真地改小，套在他的身上。
(13)然后，整整一个冬天，母亲没有自己的棉衣。
【1】从文中找出与题目对应的一句话，用波浪线画出来。
【2】第7自然段中“看母亲愤怒并愁苦的脸”中母亲愤怒及愁苦的原因各是什么？
____________________________________
【3】写出对下面句子的理解。
那目光是从冬的缝隙抽出的春的阳光，随着他，静静地织成一条温暖的路。
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15、课内阅读。
船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
……
半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
【1】画波浪线部分的意思可以用成语“__________”来概括。
【2】判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”
①“船夫的驾驶技术特别好”是第一段文字的中心句。_____
②“两边的建筑飞一般地倒退”表现了行船之快。_____
③“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”体现了船夫非常机灵，但不守规则。_____
【3】第一段从哪些方面说明了船夫的驾船技术很高？
______________________
【4】画横线的句子运用了______的修辞手法，写出了威尼斯由______到______的过程。
【5】请你根据自己对威尼斯的了解，为它写一句宣传标语。
_____________________
16、精心阅读比能力。
大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！记得五次战（疫 役）的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊（yí yì），我们怎么能忘怀？（《再见了，亲人》）
【1】选择文中括号内的正确答案，画上“√”。
【2】把文中画“——”的句子换一种说法，不改变句子的意思。
_________________________________________
【3】请用“~~~~~~”在文中画出能表示“雪中送炭”的意思的句子。
【4】这段话讲了大娘为志愿军战士做了三件事：⑴ ； ⑵ ； ⑶ 。
17、读课文片段，完成后面的作业。
“有一个什么人快要死了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她∶一颗星星落下来，就有一个灵魂要到上帝那儿去了。
她在墙上又擦着了一根火柴。这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。
“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
【1】选段中最后一句话的意思是（ ）。
A. 小女孩幻想飞向天堂。 B. 小女孩幻想得到幸福。 C. 小女孩幻想飞进奶奶的怀抱。 D. 小女孩被冻死了。
【2】小女孩为什么敢擦着一大把火柴？（ ）
A. 她太冷了，想烤烤火。 B. 燃烧的火柴发出的光给她非常美好的感觉。
C. 奶奶的出现使她惊喜不已，想要让奶奶带着她到光明、快乐的地方去。
【3】用“___”画出最后一段中实写的内容，用“﹏”画出最后一段中虚写的内容。
【4】你从语段中读出了安徒生爷爷怎样的情感？
__________________________________________________
【5】发挥想像，写一写。
如果小女孩来到我们身边，你想对她说点儿什么，或做些什么？
__________________________________________________
18、课外阅读。
大圣看玩多时，问土地道：“此树有多少株数？”土地道：“有三千六百株：前面一千二百株，花微果小，三千年一熟，人吃了成仙了道，体健身轻。中间一千二百株，层花甘实，六千年一熟，人吃了霞举飞升，长生不老。后面一千二百株，紫纹缃核，九千年一熟，人吃了与天地齐寿，日月同庚。”大圣闻言，欢喜无任。当日查明了株树，点看了亭阁，回府。自此后，三五日一次赏玩，也不交友，也不他游。
一日，见那老树枝头，桃熟大半，他心里要吃个尝新。奈何本园土地、力士并齐天府仙吏紧随不便。忽设一计道：“汝等且出门外伺候，让我在这亭上少憩片时。”那众仙果退。只见那猴王脱了冠服，爬上大树，拣那熟透的大桃，摘了许多，就在树枝上自在受用。吃了一饱，却才跳下树来，簪冠着服，唤众等仪从回府。迟三二日，又去设法偷桃，尽他享用。
【1】联系上下文，尝试写出下列短句的含义。
也不交友，也不他游：______________
忽设一计：_____________________
【2】“大圣闻言，欢喜无任”是因为__________________。
【3】画“ ”的句子，描写的是猴王的________，从中可以体会到他_________________的特点。
【4】根据你自己的阅读积累，文段中的事情发生在哪里？后来发生了什么故事？
__________________________________
19、阅读
法国巴黎卢浮宫旅游须知
到达与离开：地铁1号线或7号线，Palais-Royal-muséedu Louvre站。
最佳季节：四季皆宜。参观最好还是在周一和周三展馆全部开放时来。
门票：15欧元。观众可凭套票参观卢浮宫博物馆的常设展览及临时展览。同时，观众还可凭该票参观德拉克洛瓦美术馆。
免费参观：每周五18：00后，在出示有效身份证件的情况下，本馆常设展览对26周岁以下的观众免费开放（国籍不限）。
下列人员可免费参观常设展览及德拉克洛瓦美术馆：①未满18周岁的观众；②8至25周岁（含25周岁），且居住在欧洲经济区任一国家内的观众；③持有本馆教育通行卡的教师；④艺术史、雕塑、实用艺术专业的教师及艺术家，需出示相关证明；⑤残疾人及其陪同人员。
开放时间：除周二闭馆外，每天9：00至18：00开放，每周三和周五晚开放至21：45。
德拉克洛瓦美术馆：除周二闭馆外，每天9：30至17：30开放，每个月第一个星期四晚开放至21：00。
每年固定闭馆日：1月1日、5月1日和12月25日。
【1】小明是一名小学生，假期和父母出国到法国卢浮宫游玩，当天是法国的9月2日，星期四。小明的父母今年35岁，爸爸是数学老师，妈妈是医生，并且他和父母都携带了有效身份证件，他们想去看常设展览，需要______欧元。
【2】小明想参观德拉克洛瓦美术馆，下列最合适的时间是（ ）
A．1月1日
B．9月的第一个星期四
C．星期二
D．12月25日
【3】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）小明和父母可以乘坐地铁1号线到达卢浮宫。( )
（2）小明和父母在星期四的早上8：30到达卢浮官，可以立刻进去参观。( )
（3）小明在星期五的18：00后，可以携带有效身份证件免费参观常设展览。( )
20、按要求写句子。
（1）朋友正陷入困境，有些灰心丧气，我用雪莱的名言来鼓励他：________________________。
（2）人生的价值不在于索取，而在于奉献，正如歌德所说：_________________________。
（3）同学们要学习处理和搜集信息的能力。（修改病句）
______________________________________
（4）清澈见底的小溪从脚下慢慢地流过。（缩句）
_____________________________________
（5）爸爸的咳嗽和东南风有关系。（改为反问句）
_____________________________________
21、写句子。
（1）难道你不用蜡烛就不行吗？（改为陈述句）
（2）从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（改为肯定句）
（3）她的眼睛在烛光下显得异常可爱。（改写成比喻句）
（4）楚国的大臣们都得意扬扬地笑起来。（缩句）
22、按要求写句子。
（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）
_________________________
（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。（改为“把”字句）
_________________________
（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。（缩句）
_________________________
（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。（修改病句）
_________________________
23、习作（30分）
题目：难题
提示：你在生活中遇到过什么样的难题？你是怎么做的？请你回忆当时的情景，写一篇记叙文，要求语句通顺，详略得当。
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