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随时随地学习
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1、将词语补充完整，并根据要求完成所填词语的练习。
震__________聋 风__________静 腾__________雾
_____机_____算 坑坑__________
（1）形容声音很大的词语：_________我能再写一个这样的词___________
（2）形容孙悟空本事大的词语__________。我们可以用词语__________来形容诸葛亮。
（3）用画“ ”的句子说一句话。___________________________________
2、读一读，根据具体语境填写词语。
（1）春天最美是lí( )明。鱼肚色的天空染上微微的红yùn( )，花草叶瓣上的露珠，像颗颗晶莹的zhēn( )珠。一切是那么xié( )调自然，让人不禁沉jìn( )在其中。
（2）孙琳sòng( )读起诗来，yùn( )味十足，让人羡mù( )。
3、补充音节。
n_____ b_____ zh_____ y_____ ____ào y____
娘 掰 捉 圆 皂 幼
g_____ ___iàn sh_____ ___áng q_____ s_____
敢 炼 刷 尝 秋 岁
4、补充成语，并选词填空。
神( )妙算 半夜三( ) 手( )眼快
一针见( ) 喜不自( ) ( )然起敬
疫情期间，坚守在抗疫一线的英雄，让我们______________________。
5、（题文）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
这是一个__________句，“__________”和“__________”不仅写让人感受到山中早晨的宁静美好，同时也使作者意识到该到回家的时候了。
6、阅读拓展。
热爱祖国
你要问我，什么祖国？ 小蜜蜂的祖国是它的蜂巢，
我可以高兴地告诉你： 酿出的甜蜜谁也不让抢夺！
小燕子的祖国是它的泥窝， 你要问我，谁是我的祖国？
每年春天都要回来多么执著； 我也会自豪地告诉你：
小蚂蚁的祖国是它的蚁穴， 我的祖国名字叫中国，
每天搬土运食物很少歇一歇； 历史悠久，地大物博，
小蝈蝈儿的祖国是它的花朵， 长江长城，黄山黄河，
大声歌唱一点儿也不觉得累； 五十六个民族，名人众多！
【1】小燕子的祖国是 _________，小蚂蚁的祖国是__________，小蝈蝈儿的祖国是________，小蜜蜂的祖国是__________，我的祖国是__________。
【2】我的祖国有什么特点？用“ ”在文中画出来。
【3】我会连
小燕子 小蚂蚁 小蝈蝈 小蜜蜂
酿蜜 春暖归巢 运食物 歌唱
【4】我国名人众多，我知道的有______________、_____________等人。
7、课内阅读。
在我的窗前，
有一棵白桦，
仿佛涂上银霜，
披了一身雪花。
毛茸茸的枝头，
雪绣的花边潇洒，
串串花穗齐绽，
洁白的流苏如画。
【1】白桦树生长在_______，“________”和“________”写桦树通体洁白的形象。“________”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；“________”字把桦树拟人化了，突出白桦的高洁。
【2】写出第二小节的诗意。
___________________________
8、课内阅读。
出塞
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【1】本诗的作者是___________朝的___________。
【2】对诗句“秦时明月汉时关”理解正确的一项是( )
①秦汉时期的明月和边关。
②秦朝时期的明月，汉朝时期的边关。
③秦朝时期的边关，汉朝时期的明月。
【3】这首诗中的“龙城飞将”指的是______________________。
【4】这首诗中表现诗人对朝代更替，征战未断，男儿战死沙场，留下无数悲剧的感叹的诗句是“______________________，______________________”。
【5】下列对“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”理解不正确的一项是（ ）
A．诗句写了匈奴大军对飞将军的敬畏。
B．诗句用“龙城飞将”的典故，婉转地讽刺了当时边防将帅的骄惰无能，表达了诗人对朝廷用人不当和将帅腐败无能的不满之情。
C．诗句抒发了戍边战士巩固边防的愿望和保卫国家的壮志，不愿看到匈奴南下度过阴山，诗句中洋溢着浓浓的爱国之情。
9、阅读下面短文，完成练习。
我喜欢雾。
我喜欢那能使世界呈现出朦胧之美的雾。我赞美雾之神那位象征派诗人一般的手法。
①有人说过：落雾的时候，整个世界变成了一间白色的屋子，而这屋子既没有门，也没有窗；你既无从进来，也无从出去，只有在那一片白色的氤氲中，和自己的影子捉迷藏。这真是一种有趣味的说法。
古今文人吟咏雾的诗词很多，宋代的词人秦观曾写过这样的句子：“雾失楼台，月迷津渡。”这八个字已在纸上展现出那一片微茫的境界。
美国一位现代诗人桑德堡也曾写过：“雾来了，附在小猫的足上。”他的想象的确非常丰富，还有什么比猫足更能表现出那轻而且软、落地无声的雾呢。
在雾中，一个富丽堂皇的世界隐去了。我们徘徊雾中，正如读到一首意境高远、隽永含蓄的诗，其妙处，原只可以意会（你在雾中一步步地向前挪移时，正如将诗中妙句一字字地仔细默咏）。②当你隔着一片浓雾，忽然听到你熟悉的那条小河的潺潺水音，那份喜悦，的确不是在阳光朗照时所能体会得到的。
我喜欢雾霭烟横的晨昏，一如我喜欢晓阴翳日的微雨天气。薄雾与轻阴笼罩下的世界，虽然是那样迷离恍惚，使人有无处不凄凄之感，但是霏雾弄睛的光景，不是给予人无限的希望了吗？
浓雾微阴之后，必能看到更灿美的阳光。
【1】作者是从哪些方面来写雾的？_____（多选）
A. 雾带来的朦胧之美 B. 古今文人咏雾的诗词。
C. 赏雾那种只可意会的妙处。 D. 雾形成的原因。
E. 雾所蕴含的希望和哲理
【2】品读文中画横线的①②两句，回答问题。
（1）品读画横线的①句，说说这种说法“有趣味”在哪里。
______________________
（2）品读画横线的②句，我仿佛听到了_________，我还能感受到作者的___________之情。
【3】由有关雾的诗句想开去。
（1）读到“雾失楼台，月迷津渡”这八个字，我脑海里出现了这样一幅画面：________________。
（2）“雾来了，附在小猫的足上。”雾来了，还会怎样？写一写。
雾来了，____________________
【4】文章最后说：“浓雾微阴之后，必能看到更灿美的阳光。”联系生活实际想开去，说说这句话蕴含着什么人生哲理？
______________________
10、课外阅读。
太阳路
贾平凹
小的时候，我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘，红光光的，偏悬在空中，是什么绳儿系着的呢？它出来，天就亮了，它回去，天就黑了;庄稼不能离了它，树木不能离了它，甚至花花草草的也离不得它。那是一个什么样的宝贝啊!我们便想有一天突然能到太阳上去。想得痴了，就去缠着奶奶讲太阳的故事。
“奶奶，太阳住在什么地方呀？”
“是住在金山上的吧。”
“去太阳上有路吗？”
“当然有的。”
“啊，那怎么走呀？”
奶奶笑着，想了想，拉我们走到门前的那块园地上，说：“咱们一块来种园吧，你们每人种下各自喜爱的种子。以后就什么都知道了。”奶奶教了一辈子书，到处都有她的学生，她的话我们是最信的。
到了园地，我们松了松土，施了施肥，妹妹种了一溜眉豆，弟弟种了几行葵花籽，我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上，布望长出一片小桃林来。十天之后，果然就全发芽了。先是一个嫩黄尖儿。接着就分开两个小瓣，肉肉的，像张开的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们五天测一次苗儿的高度，插根标记棍儿，有趣极了。那苗儿长得飞快，标记棍儿竟一连插了几根，一次比一次长出大截来;一个月后，插到六根，苗儿就相对生叶，直噌噌长得老高了。
可是，太阳路的事，却没有一点迹象。我们又问起奶奶，她笑了：“苗儿不是正在路上走着吗？”这却使我们莫名其妙了。
“傻孩子!”奶奶说，“苗儿五天一测，一测一个高度，这一个高度，就是一个台阶，顺着台阶上去，不就是可以走到太阳上去了吗？”我们大吃一惊，原来这每一棵草呀，树呀，就是一条去太阳的路呀!
这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊！
奶奶问：“这路怎么样呢？
妹妹说：“这路太陡了。”
弟弟说：“这路太长了。”
我说：“这路没有谁能走到头的。”
奶奶说：“是的，太阳的路是陡峭的台阶，而且十分漫长，要走，就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西，都在这么走着，有的走得高，有的走得低，或许就全要在半路上死去。但是，正是在这种攀登中，是庄稼的，才能结出果实;是花草的，才能开出花朵;是树木的，才能长成材料。”
我们静静地听着，站在暖和的太阳下，发现着每一条路和在每一条路上攀登的生命。
“那我们呢？”我说，“我们怎么走呢？”
奶奶说：“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路，需要拼尽全部的力气去走……”
【1】在园地里，“我”种了什么种子？（ ）
A．眉豆
B．葵花籽
C．仙桃核儿
D．小桃林
【2】短文是通过叙述一件什么事来表达中心的？
________________________
【3】奶奶叫“我们”每五天测一次苗儿的高度，目的是什么？（ ）
A．明白苗儿长得多快。
B．明白苗儿生命顽强。
C．明白太阳路是什么
D．明白植物的生长规律。
【4】文中第1自然段写出了小的时候“我们”的什么特点？（两个要点）
_________________________
【5】“这通往太阳的路，满世界看不见，却到处都存在着啊!”这句话中“到处”一词能删去吗？说明理由。
_________________________
【6】用一两句话，把文中最后一段省略的内容补上。
_________________________
11、阅读理解
星星的新朋友
深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着周围陌生的星星，好奇地问：“朋友们，我怎么不认识你们呢？”
一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。”
另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，就是通过我向世界各地转播的。”
又一颗星星接着说：“我是地球资源卫星，能帮助人们了解矿产资源，还能预报地震和火山爆发呢。”
别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。
“我是侦察卫星，是作战指挥的好帮手……”
“我是导航卫星……”
“我是营救卫星……”
小星星明白了，这些陌生的朋友，是各种各样的人造地球卫星
【1】星星们在介绍自己的时候，神态分别是______和______的。
【2】导航卫星的作用是（ ）
A．为船舶、飞机指明方向
B．专管预报天气
C．传送电视信号
【3】星星的新朋友指的是 ，包括 、 、 等。
【4】想一想：太空中除了人造地球卫星外，还会有哪些高科技的东西？请写出一种：___________。
12、从问题入手，阅读童话故事。
书本里的蚂蚁
古老的墙角边，孤零零地开着一朵红色的小花，在风里轻轻
地唱着歌。一只黑黑的小蚂蚁，顺着花枝儿往上爬，静静地趴在
花蕊里睡觉。
小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本陈旧的书里，
小蚂蚁当然也进了书本，夹成了一只扁扁的蚂蚁。
□喂□你好□你也是一个字吗□书本里传来了很整齐的细碎的声音□
“是谁？书本也会说话？”黑蚂蚁奇怪极了。
“我们是字。”细碎的声音回答道。
黑蚂蚁这才看清，书本里是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字很不好意思地回答。
“我，我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字了。”黑蚂蚁挺乐意做一个字。
书本里有一个会走路的字。第一天，黑蚂蚁住在100页，第二天就跑到第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇，要知道，这是一本陈旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说，现在它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门。这有多快乐呀！
旧书不再是一本安安静静的书了。
【1】在“□”里填上恰当的标点符号。
【2】读懂短文大意，填空。
《书本里的蚂蚁》是一篇________故事，讲述了一只________趴在花蕊里睡觉，一个________把它睡觉的花采下来，夹进了书本。这样它被夹得扁扁的，成了书本里一个会________的字，书本里的字也跟着它走动，这本旧书不再是一本____________的书了。
【3】“它们都学着黑蚂蚁跳跳舞、串串门”是什么意思？
____________________________________________________
【4】“旧书不再是一本安安静静的书了”，说明旧书发生了什么样的变化？
____________________________________________________
【5】预测一下，小姑娘还需要再买故事书吗？说说你的看法。
____________________________________________________
13、阅读下面语段，完成相关练习。
听完刚才的故事，我的眼眶不禁（jìn jīn）红了。是啊！为了新中国，面对wēi xiǎn，革命者们毫不退缩，哪怕是付出生命的dài jià，这就是爱国！“新冠”肺炎疫情爆发，无数pǔ tōng的劳动者默默奉献，这就是爱国！“神州12号”载人飞船， zhǔn què无误地把三名航天员送到空间站“天和”核心舱，去探索宇宙的奥（秘 密），这也是爱国……想到这些，我（思绪 思路）万千，我为我是中国人而感到无比（骄 娇）傲。
【1】在文中的括号里选择正确的音节、汉字或词语，用“√”表示。
【2】读拼音将汉字写在下面的田字格里。
【3】对于我们小学生来说，爱国就是：_______________________________________
14、阅读下面的文章，完成各小题。
给他们一个梦
大地有耳朵吗？有。
我相信有，是因为母亲说它有。
母亲绘声绘色地说：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”
天上的云有眼睛吗？有。
我相信有，是因为母亲说它有。
母亲煞有介事地说：“善良的云，有一双 ① 的眼睛。它在天上飘来飘去。一看到人间发生不平的事、不乐的事，便扑簌簌地掉泪，我们把这泪唤为雨。”
海洋有嘴巴吗？有。
我相信有，是因为母亲说它有。
母亲言之凿凿地说：“海洋的嘴巴大大的、阔阔的，它喜欢唱歌。当它唱歌的时候，海涛便穿着镶上花边的裙子，一进一退地跳舞；海鸥呢，听得入神，看得入迷，在海洋的上方盘旋不去。”
火山有鼻子吗？有。
我相信有，是因为母亲说它。
母亲比画着说：“火山脾气极坏，当它生气时，圆圆的鼻孔便哧吱吱地冒出一团一团白白的烟气。这时，人们便得赶快跑得远远的，因为啊，这是它 ② 的前奏曲。紧接着，它便会射出火焰、喷出熔岩，那些懒得跑的，或者跑得不够快的，全都会活活被它烧死！”
树木有手脚吗？有。
我相信有，是因为母亲说它有。
母亲口沫横飞地说：“树根是它的脚，树枝是它的手。你们可不要随意踏它的脚，更不要随便扭它的手，它会痛的哟！”
母亲随口编造的故事，为我的想象力装上了一对美丽的翅膀，带着我高高地飞；而那个声色娱乐匮乏的时代又赋予我一颗单纯的心，使我得以充分地浸浴于故事所带来的童趣里。
等我初通笔墨，而跌入由文字所酿造的醇酒内，我才醺醺然地发现，口语的张力，其实远远不及文字。
口述的故事像纸鸢，非常有趣，可是，它所能飞的高度有限，能提供思索的空间也极有限；文字的世界呢，却像连绵不断的风、强劲有力的风，能将你带到云深不知处，让你哭哭笑笑不能自主，让你反刍，让你思考，也让你的想象力 ③ 地扩展到极限。
从此，痴痴地迷上了文字，难以自拔。
如果说文字是大米，我便是老鼠：如果说文字是桑叶，我便是春蚕；如果说__________________；如果说_______________________________________。
而今，文字已经变成了我的氧气。
现在的孩童，不相信大地有耳朵，浮云有眼睛，海洋有嘴巴，火山有鼻子，树木有手脚。
不相信，是因为他们的母亲忙得没有讲故事的余暇和心情。
不相信，也是因为泛滥的资讯过早地戳破了他们童稚的梦。
一个无梦的孩子，肯定无法将快乐的色素织入人生的锦衣里。
能扭转乾坤的，只有文字。把亲爱的孩童化成一只只可爱的绵羊，将他们放逐到文字广袤的草地上，让他们尽情地、尽量地嚼食文字的绿草，从中汲取精神的养分，寻觅人生的大乐趣。当文字的嫩草在孩子的味蕾上泛出让他难忘的甜味时，阅读便会让他终生上瘾。
长期以来，我伏案埋首， ④ 地写，写写写、写写写，一心只希望以文字为读者的精神世界开拓出一片又一片怡情养性的草地。
孩童与成人，都需要精神的草原啊！
*反刍：①偶蹄类的某些动物把粗粗咀嚼后咽下去的食物再返回到嘴里细细咀嚼，然后再咽下。
②比喻对过去的事物反复地追忆、回味。
【1】在文中横线上填写适合的内容。
【2】根据句子内容判断文中①②③④处应分别使用哪个词语？请你连线。
① 大发雷霆
② 无拘无束
③ 孜孜不倦
④ 明察秋毫
【3】认真阅读文章画线部分，把自己的阅读感受批注在旁边。
【4】回答下面的问题。
①“我”之所以痴迷于文字，源自于哪里？_____________________________________
②“而今，文字已经变成了我的氧气。”这句话表达了作者怎样的情感？
_______________________________________________
【5】你认为文章最后一句中“精神的草原”指的是什么？把你的理解用几句话表达清楚。
______________________________________________________
15、按要求写句子。
1.爷爷对我说：“这房子是我年轻时一手盖出来的。”（改为转述句）
________________________________________________________
2.我们要好好学习。（改为双重否定句）
_____________________________________________________
3.春天的景色使人沉醉。（改为反问句）
_______________________________________________________
4.手上没有纹路和褶皱。 手无法弯曲。(用关联词语连成一句话)
________________________________________________________
5.这是一双创建绿色金库的手。(缩句)
___________________________________________________________
6.我们的手，是小鸟，在星辰和星辰之间欢乐地飞翔。（仿写句子）
我们的手，是_______ ，______________________________________。
16、把反问句改写成陈述句
（1）没有革命先辈的流血牺牲，哪能有我们今天的幸福生活呢？
_____________________________
（2）谁能想到，从这不值钱的野花身上，能酿出那么高营养的蜂蜜？
______________________________
17、照样子，给句子换一种表达方式。
例：商人找到了骆驼。
商人把骆驼找到了。
1.秋天的雨染红了枫叶。
_________________________________
2.风筝被我们放上了天。
_________________________________
18、依照例句，将下面的句子改写成转述句。
例：裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
裁缝又补充一句，不过，他指的是明年冬天。
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
________________________________
19、王老师急得直跺脚。（照样子写句子）
______高兴得_______。
20、句子练习。
(1)①周围散布着九个藏族村寨。②人们称它九寨沟。 (用上关联词语把两句话合为一句)
________________________________________________________________________
(2)极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
(3)一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。(仿写拟人句)
________________________________________________________________________
(4)节日里，人们得意扬扬地欢聚在一起。(修改病句)
________________________________________________________________________
21、看图写话。
要求：①看图说说，四幅图讲了一个什么故事。②观察每幅图，各写一两句话。③尝试画第五幅图，想像故事的结果是怎样的呢？
老狼请客
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