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2024-2025学年(下)期末红河州六年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 105
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*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、填空题 (共5题,共 25分)
  • 1、在括号里填上合适的关联词语。

    1.______找到了小狐仙,可能______没有多大用处。

    2.______告诉他小狐仙在哪里,以后他______再也不捣蛋了。

    3.______他真担心哪头牛会挣断缰绳,______他觉得还是趁早溜掉为妙。

  • 2、请写出《西游记》中你印象最深的一个回目的题目:第______

  • 3、看拼音,写词语。

    dàng yàng    nèi hán        zhàn fàng

    ( )     ( ) (   )

    huā  ruǐ     tiě xiù   róu  rèn

    ( ) (   )  (   )

     

  • 4、读一读,写出下列句子运用的人物描写方法。

    (1)他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。( )

    (2)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。( )

    (3)“是的,我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来,就这样抢着说了。( )

    (4)父亲不慌不忙地向外走去。( )

  • 5、古诗填空。

    (1)《忆江南》是______代诗人_____所写的词,“忆江南”是_________。江南好,风景旧曾谙。________________________能不忆江南?“风景旧曾谙”一句中,“谙”指______①熟悉;②黑、不亮。

    (2)儿童是那样天真可爱,___________,忽然闭口立”写出了儿童捕蝉时的专注;“路人借问遥招手,__________。”写出了儿童垂钓时怕鱼儿被吓走的担心;“儿童散学归来早,______________。”写出了儿童放风筝时的天真;“小娃撑小艇,__________。”写出了儿童在池塘里偷偷采莲花的情景。

二、古诗阅读 (共3题,共 15分)
  • 6、课内阅读。

    昔我往矣,杨柳依依。

    今我来思,雨雪霏霏。

    行道迟迟,载渴载饥。

    我心伤悲,莫知我哀!

    【1】《采薇》(节选)选自________。 “薇”指________

    【2】给多音字组词。

    行走háng( )xíng( )

    载重zǎi( )     zài( )

    【3】“依依”在诗中有什么作用?     

    ________________________

    【4】这首诗表达了远征的战士怎样的思想感情?

    _______________________

  • 7、课内阅读。

    寒食

    春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。

    日暮汉宫传蜡烛,轻烟散入五侯家。

    【1】《寒食》的作者是__________代的__________。这是一首__________(讽刺 怀古)诗。诗人笔法巧妙含蓄,从表面上看,似乎只是描绘了__________,实际上,透过字里行间可感受到诗人__________

    【2】诗的前两句用____________________两物点明诗歌描写的是春天的景色;后两句用____________________点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“__________”来渲染春天的美丽景色。

    【3】下面对诗歌内容分析不恰当的一项是(     

    A.“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。

    B.诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图,使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。

    C.诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。

    D. “寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。

  • 8、阅读古诗,完成练习。

    正月十五日夜

    [唐]苏味道

    火树银花合,星桥铁锁开。

    暗尘随马去,明月逐人来。

    游伎皆秾李,行歌尽落梅。

    金吾不禁夜,玉漏莫相催。

    1解释下列词语的意思。

    (1)暗尘:__________________   (2)逐人:__________________

    (3)游妓:__________________   (4)金吾:__________________

    2“火树银花合,星桥铁锁开。”描写了什么景物?在全诗中起什么作用?

    ___________________________

    3“暗尘随马去,明月逐人来。”描绘了一幅怎样的画面?

    _____________________________

    4这首诗表现了作者怎样的思想感情?

    _____________________________

    5请你写两句描写元宵节的古诗句。

    ______________________________

三、现代文阅读 (共6题,共 30分)
  • 9、课外阅读

    知识在于积累

    早晨,我到浴室去洗脸,发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事?“滴嗒,滴嗒……”的水声,使我一下子明白了,原来我没有把水龙头关紧,水滴到盆里,时间长了,无数的小水滴就(会 汇)成了满满一盆水。看着这盆水,我想起了一件事:

    周总理小时(候 后)学习很努力,他的作文写得又快又好。每次作文,总是在其他同学刚写了一半时,他就早早交了卷,到阅览室看书去了。在一次作文课上,他像往(常 长)一样,又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因,老师没有回答,从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子,都吃了一惊,本子里每一页都工工整整地写满了字,是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说,周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说:“知识在于积累。周恩来做得很好,我希望你们(像 向)他那样,一点一滴地积累知识,将来成为一个有真才实学的人。”

    “知识在于积累。”今天的这件事,使我对这句话有了进一步的了解。如果我们能有小水滴的这种精神,那我们的知识不就更加丰富了吗?

    【1】把文章中括号里用错的字划掉。

    【2】在文中找出这些词语的近义词。

    啧啧称赞______ 婆口苦心______

    【3】为什么周总理的作文写得又快又好?

    __________________________________

  • 10、课外阅读。

    低头与昂头

       富兰克林在谈起他的成功之道时,他说这一切源于一次拜访。有一次去赴一位老前辈的约会,地点在一座低矮的小茅屋。富兰克林来了,他挺起胸膛,大步流星,一进门,的一声,额头重重地撞在门框上,痛得他哭笑不得。出来迎接他的老前辈看到他这副样子,笑了笑说:很痛吧?你知道吗,这是你今天来拜访我最大的收获。一个人要想洞明世事,练达人情,就必须时刻记住低头。

       富兰克林牢记地记住了老前辈的教导。把谦虚列为他一生的准则。

       富兰克林以低头而抵达成功,这是不是人生的悖论呢?其实为人处世真正的法则是,在摆放我们自己所处的位置时,我们应该是富兰克林,而摆放在我们自己心的位置时,我们必须是那个年轻人。也就是说,我们应该低头处世,昂着做人。

    (1)请判断下列低头的寓意是否正确。对的打,错的打×

    A.第1自然段低头的含义是谦虚;(  )

    B.第1自然段低头的含义是逆来顺受(  )

    C.第4自然段低头的含义逆来顺受。(  )

    (2)为什么说富兰克林被撞是最大的收获?

     

     

    (3)公司在招聘员工时,为什么许多人会落聘?年轻人被录取对你有什么启发?

     

     

    (4)你如何理解文中提出的为人处世真正的法则。( )

    A. 谦虚是美德。

    B. 谦虚但不能放弃尊严,自尊但不能看低别人。

    C. 在社会中生存,应该摆正自己的位置。

     

  • 11、阅读文章,完成练习。

    七根火柴(选文有删减)

    王愿坚

    天亮的时候,雨停了。

    他苦恼地叹了口气。因为小腿伤口发炎,他掉队了。两天来,他日夜赶路,原想在今天赶上大队的,却又碰上这倒霉的暴雨,耽误了半个晚上。

    “要是有堆火烤烤该多好啊!”他使劲绞着衣服,望着那顺着裤脚流下的水滴想道。就在他掉队的前一天,他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。他下意识地把手插进裤里,突然发现在口袋底部粘着一小撮青稞面粉。已经一昼夜没有吃东西了,这会看见了可吃的东西,更觉得饿得难以忍受,恨不得一口吞下。

    “同志!——

    这声音那么微弱,低沉,就像从地底下发出来的。他略略愣了一下,便一瘸一拐地向着那声音走去。

    卢进勇蹒跚地跨过两道水沟,来到一棵小树底下,才看清楚那个打招呼的人。他倚着树根半躺在那里,身子底下贮满了一汪浑浊的污水,看来他已经有很长时间没有挪动了。他的脸色更是怕人:被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上,眼眶深深地塌陷下去,眼睛无力地闭着,只有腭下的喉结在一上一下的抖动,干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音:“同志!——同志!——

    听见卢进勇的脚步声,那个同志吃力地张开眼睛,习惯地挣扎了一下,似乎想坐起来,但却没有动得了。

    ①卢进勇看着这情景,眼睛像揉进了什么,一阵酸涩。在掉队的两天里,他这已经是第三次看见战友倒下来了。“这一定是饿坏了!”他想,连忙抢上一步,搂住那个同志的肩膀,把那点青稞面递到那同志的嘴边说:“同志,快吃点吧!”

    ②那同志抬起一双失神的眼睛,呆滞地望了卢进勇一眼,吃力地抬起手推开他的胳膊,嘴唇翕动了好几下,齿缝里挤出了几个字:“不,没……没用了。”

    卢进勇望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸,痛苦地想:“要是有一堆火,有一杯热水,也许他能活下去!”他抬起头,望望那雾蒙蒙的远处,随即拉住那同志的手腕说:“走,我扶你走吧!”

    那同志闭着眼睛摇了摇头,没有回答,看来是在积攒着浑身的力量。他一只手抖抖索索地打开了纸包,那是一个党证;揭开党证,里面并排着一小堆火柴。焦干的火柴。红红的火柴头簇集在一起,正压在那朱红的印章中心,像一簇火焰在跳。

    “同志,你看着……”那同志向卢进勇招招手,等他凑近了,便伸开一个僵直的手指,小心翼翼地一根根拨弄着火柴,口里小声数着:“—,二,三,四……”

    一共有七根火柴,他却数了很长时间。数完了,又询问地向卢进勇望了一眼,意思好像说:“看明白了?”

    就在这一瞬间,③他发现那个同志的脸色好像舒展开来,眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了,爆发着一种喜悦的光。只见他合起党证,双手捧起了它,像擎着一只贮满水的碗一样,小心地放进卢进勇的手里,紧紧地把它连手握在一起,两眼直直地盯着他的脸。

    “记住,这,这是,大家的!”他蓦地抽回手去,深深地吸了一口气,用尽所有的力气举起来,直指着正北方向:“好,好同志……你……你把它带给……”

    话就在这里停住了。卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去!他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草,那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……④一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向……

    这以后的路,卢进勇走得特别快。天黑的时候,他追上了后卫部队。

    1本篇文章以“七根火柴”为线索,根据事情发展的顺序,以小标题的形式完成练习。

    _______________  ②路遇无名小战士  ③_______________  ④赶上部队完成嘱托

    2文中划线句子①这情景指什么?卢进勇为什么感到一阵酸涩?划线句子②“齿缝里挤出了几个字”中的“挤”表明了什么?

    __________________________________

    3文中划线句子③从________________两个方面描写那个同志,从中你可以看出这是一位________________的战士。

    4无名战士牺牲时,作者写卢进勇“眼睛模糊了”,“只有那只手是清晰的”。既说“模糊”又说“清楚”,应怎么理解?选出分析正确一项:( )

    A.因为卢进勇为牺牲的战友流泪,所以远处的景物“模糊”,只能“清晰”看见近处的手。

    B.这是夸张的写法,只有这样写,才能突出无名战士的“那只手”。

    C.“模糊”是写失去了战友的悲痛;“清晰”是写对烈士精神的敬仰。

    D.这样写,能给人强烈的感受,起教育人的作用。

    5文中那位无名战士的话没有说完,请结合划线句④,写一写他未尽的话。

    _____________________________

  • 12、阅读下面文章,完成下面小题。  

    最温暖的墙

    ①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。当粉笔灰尘雪花一样把她的世界装点得银装素裹的同时,也悄然腐蚀着她的手指。

    ②几年下来,她的右手拇指和食指结了厚厚的一层老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。

    ③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血。那点点血迹像梅花一样,竟将自己的粉笔点缀得分外引人注目。

    ④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话。教室里静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的沙沙声,就像秋天的叶子,一片一片凋落在草地上发出的轻微声音。

    第二天上课时,她一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样,有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒。这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。

    ⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声地喊:“老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上面有字。”

    ⑦轻轻撕开纸,纸上密密麻麻写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支特别独特,没有包纸,被一个硬壳的彩色笔筒包着。拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽,可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么诗意美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。

    ⑧几十双眼睛盯着玲玲。她的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身,书写。粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……

    1请概述文章的主要内容。

    _________________________________________

    2第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状后不再说话”?

    _________________________________________

    3第⑤段的划线句在文中起什么作用?句中的“有一种期待”,学生们“期待”什么?

    __________________________________________

    4你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的?

    _________________________________________

  • 13、阅读下面一段话,回答下面的问题。

      一天上午,我们在牛角湾割草,狗剩突然神秘地说:“咱们到南河滩摸德顺爷爷的西瓜吧!”“行!”四虎乐得蹦起来。但是,怎么去摸呢?德顺爷爷吃睡都不离瓜田。大家都蹙(cù)起了眉头。“有了,都过来!”狗剩把我们找到一堆,头抵头说出了他的主意。 “咳(hāi)!绝啦。”四虎跳起来喊。可当他看到蹲在一旁的山菊时,便像泄了气的皮球,一下子坐在地上说:“那山菊怎么办?”“让山菊先回家,等咱们摸来西瓜再叫她……”“谁稀罕你们摸的西瓜,不是自家的,吃了会肚子疼。”没等狗剩说完,山菊就红着脸气呼呼地走了。

    【1】狗剩出了什么主意?其他成员有什么反应?一个“蹦起来”说明了什么?

    【2】德顺爷爷吃睡都不离瓜田,侧面反映出了什么?

     

    【3】有了,都过来!”狗剩把我们找到一堆,头抵头说出了他的主意。“咳(hāi)!绝啦。”四虎跳起来喊。狗剩出了一个什么主意?为什么没有明确说出来?此处运用了怎样的描写手法?突出了什么?

    【4】可当他看到蹲在一旁的山菊时,便像泄了气的皮球,一下子坐在地上说:“那山菊怎么办?运用怎样的修辞手法?

     

  • 14、阅读课文《郑和远航》选段,回答问题。

    然而,这次航行也充满了凶险。在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队仿佛要把船只撕裂。面对 如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。船队在归途中还遇到过海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵 以待。当海盗船乘着黑夜偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。

    1郑和的船队在远航中遇到了哪些困难?  

    ____________________

    2郑和的船队在远航中遇到了困难是如何克服的?  

    ____________________

四、句型转换 (共6题,共 30分)
  • 15、请你用恰当的关联词语,将下面三个短句按照合理的顺序组成一个通顺的句子。

    1)挫折和失败可以磨炼人的意志,激发人的斗志。

    2)挫折和失败会给人带来痛苦。

    3)挫折和失败是造就人才的一种特殊环境。

    _____________________________________________________________________

    ___________________________________________________________________

     

  • 16、按要求写句子。(10分)

    (1)我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!

    缩句:  

    改为反问句:

    (2)拉骆驼的说,它们从门头沟来,他们和骆驼,是一步一步走来的。

    改为语言描写的句子:

    (3)爸爸想了想,笑着说:也许你的想法要美些。

    改为转述句:

    (4)《牧童》这首诗的作者是吕岩写的。

    修改病句:  

    (5)春天的早晨时最美好的季节。

    修改病句:  

    (6)小宁整天好吃懒做,虚度光阴,我会用   劝他。(写《偶成》中的名句)

    (7)积少成多”“积沙成塔”“积流成河相关的名句是  

    (8)花园   像   我们 美丽的   大   一个 的 校园

      把上面的词语合并成一句通顺的话:

    9用“骄傲”的不同词义造句。

    (指不谦虚)

    (指很自豪

     

  • 17、把下面的反问句改成陈述句。

    1)你怎么能信奉他说的话呢?

    __________________

    2)难道要违背人类的真理吗?

    __________________

  • 18、将下列陈述句改成反问句。

    ①马是跪着的。

    ________

    ②天空出现一匹马。

    ________

  • 19、将下列句子改写成“把”字句或“被”字句。

    1.妈妈把勇敢的故事讲了又讲。

    改为“被”字句:____________________

    2.我们被这个故事深深感动了。

    改为“把”字句:____________________

    3.小鱼儿捧起一朵朵很美很美的水花。

    改为“把”字句:________________________________

  • 20、按要求写句子。

    ⑴有谁不知道这种华美的蝶蛾?(改为陈述句)

    ____________________________________________________

    蜘蛛最终缚住了这只强有力的苍蝇。(缩句)

    ____________________________________________________

    ⑶我对儿子说:把笼子放在那儿,跟我走。我们去看一样稀罕的东西。(改成第三人称转述句)

    ________________________________________________

    ⑷大孔雀蛾在飞舞。(至少扩两处)

    ___________________________________________

五、书面表达 (共1题,共 5分)
  • 21、习作

    同学们,在你的记忆中,有没有被别人爽约的事情呢? 当时你的心情怎样?对这个人的感情发生了什么样的变化呢? 请你仿照《那个星期天》中作者的写法,写一写这件事。题目自拟,要把事情经过写具体,重点体现出你当时的心理活动,450字左右。

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得分 105
题数 21

类型 期末考试
第Ⅰ卷 客观题
一、填空题
二、古诗阅读
三、现代文阅读
四、句型转换
五、书面表达
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