微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、战国时身佩六国相印的是？（ ）
A.张仪 B.公孙衍 C.苏秦 D.甘罗
2、对下列句子中固定结构的解释，全部正确的一组是（ ）
①奚以之九万里而南为
奚以……为：凭什么……呢
②臣无祖母，无以至今日
无以：没有办法
③赵王岂以一璧之故欺秦邪
以……故：因为……的缘故
④已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿
已而：过了些时候
⑤公之视廉将军孰与秦王
孰与：与……一起
⑥直不百步耳，是亦走也
直……耳：只……罢了
A.①②③④ B.①②④⑤ C.③④⑤⑥ D.②③④⑥
3、下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．复工以来，各地消费券政策引发了广大关注，政府发放的消费券刺激了民众纷纷展开购物，这在一定程度上释放了居民的消费潜能，为经济复苏创造条件。
B．法兰克福书展会依照黑森州今年秋季颁布的法律，制定详细的健康与卫生计划，并根据事态的变化，在相关专家的指导下不断调整措施，确保参观者、参展商和工作人员的安全。
C．华南地区，古称“岭南”，地理上位于中国南部的五岭以南地区。无论是历史文献，还是神话传说，这里的史前文化都少有记载。
D．民法典在编纂过程中，对老人、儿童的权利保护作了特殊的安排，不仅通过具体制度设计，将其细化、实化，还对父母、子女等亲属间的权利义务作出了概括性规定。
4、依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是（ ）
在____________的中国传统文化中，园林艺术历史悠久，____________，有着丰富的主题思想和含蓄的意境。江南园林是中国古典园林的杰出代表，它蕴含了儒释道等哲学、宗教思想，它____________地渗透到人们的生活中，特色鲜明地折射出中国人的自然观和人生观。游赏西方园林，你是“客”；游赏江南园林，你是“主”。到江南园林，你要以一种“到家”的心情去游玩。你可以随意地在任何一个地方驻足观赏。甚至，你可以想象自己在园子里住下来，随时欣赏那里的朝暾夕月、凝碧流霞、春兰秋菊、亭台轩榭……清风朗月不用买，一切都属于你。这时，你才会发现，这些园子是多么美，令人____________。
A．浩如烟海 源源不断 耳濡目染 心心相印
B．博大精深 源远流长 潜移默化 心旷神怡
C．博大精深 源源不断 潜移默化 心心相印
D．浩如烟海 源远流长 耳濡目染 心旷神怡
5、选出没有语病的一句
A．在通往机场的大道两旁站满了数万名欢送的人群。
B．通过长时间的学习，使我明白了一个深刻的道理。
C．多年老友的书店终于要开业了，再忙我也要光临。
D．洪水退去之后，社会各界踊跃捐款捐物支援灾区。
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
朱先生退兵
陈忠实
那天清晨，朱先生正在书房里诵读。门房老者张秀才来报告，说省府衙门有两位差人求见。朱先生头也不抬：“就说我正在晨诵。”张老秀才回到门口如实报告后，两位差官大为惊讶，随之上了火：“晨诵算什么？我这里有十万火急命令，是张总督的手谕，你问先生接不接？”张秀才再来传话：“先生正在晨读。愿等就等，不愿等了请自便。”两位差官只好等着。
朱先生晨诵完毕，接了差官的信，果然是张总督的亲笔手谕。张总督信中说举事时逃跑的清廷巡抚方升，从甘肃宁夏拢集起二十万人马反扑过来，大军已压至姑婆坟扎下营寨，离西安不过二百里路，要与革命军决一死战，古城百姓将必遭涂炭。因此想请朱先生前往姑婆坟，以先生之德望，以先生与方升之交谊，劝方升退兵。
朱先生看罢，对两个差人说：“儒子只读圣贤书，不晓军事，又无三寸不烂之舌，哪有回天之力！”说罢就转身走了。两个差官气得脸色骤变，气呼呼跳上车走了。朱先生听得门口清静下来，收拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。午时，两位差官又驾着汽车来了，而且带来了张总督的秘书。门房老者张秀才如实相告：“走了。先生躲走了。”
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。”卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你又不让我进门。你好不仗义！”这时候一辆汽车驶到门口停下，车上跳下两个人来，顺手抽了卫兵一记耳光，转过身就躬下腰说：“朱先生请进。”朱先生一看，正是早晨破坏他晨诵的那两位差官，便跟着差官走进总督府见了张总督。张总督挽着朱先生坐下，亲昵地怨喧道：“先生你是腿上的肉虫儿不得死了？放着汽车不坐硬走路！”朱先生说：“我是土人，享不了洋福，闻见汽油味儿就恶心想吐。”张总督说：“我真怕你不来哩！正准备三顾茅庐，我亲自去你的书院哩。”朱先生笑说：“纵是孔明再生，看见你这身戎装，也会吓得闭气，何况我这个土人。”
第二天一早，张总督起来时，已经找不着朱先生，连连叹惋：“这个呆子，书呆子！”随之带了一排士兵乘车追出城去。
朱先生已经踏上成阳大桥，一身布衣一只褡裢一把油伞，晨光熹微中，仍然坚持着晨诵，连呜呜吼叫的汽车也充耳不闻，直到张总督跳下车来堵住去路，朱先生才从孔老先生那里回到现实中来，连连道歉：“总督大人息怒！我怕打扰你的瞌睡就独自上路了。”张总督好气又好笑说：“这十二个卫兵交给你，请放心。我已经给他们交待过了。”朱先生转过身瞅一眼站成一排溜儿的兵士，摇摇头说：“这十二个人不够。把你的兵将一满派来也不够。要是你能打过方升，你还派我做什么？回吧回吧，把你这十二个兵丁带回去护城吧！”张总督不由脸红了说：“那你总得坐上汽车呀！”朱先生不耐烦了：“我给你说过，我闻不惯汽油味儿……”说罢一甩手走了，嘴里咕咕嘟嘟又进入晨诵了。张总督追上来再次相劝。朱先生却轻轻松松地说：“你诵一首成阳桥的诗为我送行吧！”张总督心不在焉又无可奈何地诵道：
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
朱先生击掌称好之后，自己也吟诵起来：
车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。爷娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥……
朱先生吟诵至此，热泪涌流，转过身扯开步径自走了。
两日后，朱先生回到省城复命张总督。这时，方巡抚已经罢兵，带领二十万大军撤离姑婆坟，回归甘肃宁夏去了。
张总督立即传令备置酒席，为朱先生接风洗尘压惊庆功。朱先生从褡裢里掏出食物，大吃大嚼起来。张总督难为情地说：“先生这不寒碜我吗？”朱先生不以为然。吃罢喝了一杯热茶，背起褡裢告辞。张总督死拉住不放：“我还想请先生留下墨宝。”朱先生又放下褡裢，执笔运腕，在宣纸上写下两行稚头拙脑的娃娃体毛笔字：
脚放大，发铰短
指甲常剪兜要浅
张总督皱皱眉头不知所云。朱先生笑说：“我这回去姑婆坟，一路上听到孩童诵唱歌谣，抄录两句供你玩味。”说罢又背起褡裢要走。张总督先要用汽车送，又要改用轿子，又要牵马驮送。朱先生说：“不宜车马喧哗。”
（节选自陈忠实《白鹿原》，有删节）
【1】下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，恰当的一项是（ ）
A.张总督的信，既交代了社会背景，又说明了诚请朱先生的理由，刻画了一个爱好和平、一心为民的革命军将领形象。
B.咸阳桥送行，张、朱二人分别吟诵了古诗，但心境、用意不同，前者迫于无奈，是应景之诵；后者发自肺腑，是对自己此行安危的忧虑。
C.主人公朱先生形象生动鲜明，令人印象深刻。小说刻画了他爱读诗书、不畏权贵、低调淡泊、勇敢从容的性格特征。
D.作者在塑造心中的理想人物朱先生的形象时，主要采用语言、动作及心理描写，将人物放在典型环境中加以凸显。
【2】本文主要讲了朱先生退兵之事，但是对朱先生如何退兵的情节一字不提。作者为什么这样处理？请结合小说进行分析。
【3】本文语言很有特点，请简要概括分析。
7、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)____________________，妆成每被秋娘妒。(白居易《琵琶行》)
(2)____________________，而死于安乐也。(《孟子·生于忧患，死于安乐》)
(3)淇则有岸，____________________。(《诗经·卫风·氓》)
(4)____________________，纫秋兰以为佩。(屈原《离骚》)
(5)扪参历井仰胁息，____________________。(李白《蜀道难》)
(6)庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。(李商隐《锦瑟》)
(7)____________________，不知其可也。(《论语·为政》)
(8)____________________，怜子如何不丈夫。(鲁迅《答客诮》)
8、补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白的《行路难》中“______________，______________”两句隐约透露出诗人虽然身处江海之上，心却想自己能如吕尚、伊尹一样为国所用的心态。
(2)韩愈的《师说》中，“______________，______________”'明确了择师的标准，与亚里士多德的“吾爱吾师，吾更爱真理”有异曲同工之妙。
(3)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人从“神游故国”跌入现实，年华早逝，功业无成，愁绪萦回于心，只能“______________”。
9、补出下列句子中的空缺部分
（1）王安石在《登飞来峰》中表现出一个政治改革家高瞻远瞩的思想境界和豪迈气概的句子是“___________，__________”。
（2）庄子在《逍遥游》中点明宋荣子看淡世间荣辱，不受外界评议影响的两句是“______，_____”。
（3）韩愈在《师说》里认为当时的一些士大夫看不起技师、工匠等下层百姓，但“__________”，这岂不是咄咄怪事。
10、补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1） ，靡有朝矣。（《诗经·卫风·氓》）
（2） ，而后乃今将图南。（庄子《逍遥游》）
（3）不宜妄自菲薄，引喻失义， 。（诸葛亮《出师表》）
（4）绝巘多生怪柏， ，飞漱其间。（郦道元《三峡》）
（5）转轴拨弦三两声， 。（白居易《琵琶行》）
（6）小楼昨夜又东风， 。（李煜《虞美人》）
（7）后生可畏， 。（《论语·子罕》）
（8）大学之道，在明明德，在亲民， 。（《礼记·大学》）
11、补写出下列句中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》开头用“臣以险衅，夙遭闵凶”来概括自己命运的坎坷。用“既无伯叔，终鲜兄弟，_________________，_________________”表明家门冷落，人丁稀少。
（2）李密在《陈情表》中形象地刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：“外无期功强近之亲，_________________，_________________，形影相吊。”
（3）《陈情表》文笔简洁流畅，语言生动，如用“_________________，_________________，_________________，_________________”这几个四字句来形容祖母危重之状。
（4）《陈情表》中，李密以乌鸦反哺作比表达孝道的句子是：“_________________，_________________。”
（5）《陈情表》的结尾，李密用“_________________，_________________”表明自己的忠贞之情。
12、阅读下面两首诗词，完成小题。
醉落魄·咏鹰
陈维崧（清）
寒山几堵，风低削碎中原路，秋空一碧无今古。醉袒貂裘、略记寻呼处。
男儿身手和谁赌，老来猛气还轩举。人间多少闲孤兔，月黑沙黄，此际偏思汝。
咏架上鹰
崔铉（唐）
天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。
万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。
【1】下列对这两首诗词的理解和赏析，下正确的一项是（ ）
A．陈词开篇用寒山、秋风、碧空为雄鹰翱翔提供了一个广袤、辽远的天地。“寒”写出秋山之肃杀。“几堵”突出山之高峻。
B．崔诗写雄鹰因为胆小无奈在架头栖身，想要振翅高飞却又没有什么理由，将架上之鹰矛盾的内心真实地刻画了出来。
C．陈词下片末尾写“月黑沙黄”，荒莽的景象和奔放的情感中蕴含曲折之意，崔诗则在想象中设定了“万里碧霄”的广阔之景。
D．陈词中“风低削碎”以景写形，传神写出鹰盘旋直下、呼啸而掠的威猛之势，崔诗中架上鹰却是被束缚的静态之鹰，二者风神相差甚远。
【2】两首诗词中诗人各自借“鹰”抒发了怎样的情感？
13、阅读下面的文言文，完成各题。
送徐尚之序
张惠言
尚之以诗、古文名天下。乾隆戊戌、己亥间，余尚少，方学制艺文【1】，而余姊之婿董超然喜为诗，与尚之交最密。余以此识尚之，读其诗文。其后尚之游京师，校书四库馆，试官河南，超然往往与偕，而余迄不得相见。然见超然，未尝不言尚之也。超然言尚之居京师时，其尊甫被吏议逮诣刑曹，少司寇杜公以谳鞠【2】失实得谴，事不可测。当是时，尚之以诸生旅居，贫困，衣食弗能给。出则左右营护，事卒得解释；入则供具衣物酒肉，起居纤悉无不周办。其尊甫愉然不知逮系之戚，并不知其子之贫也。“人之知尚之者，取其儒雅醇粹而已，而吾之重之以此。此其至诚，抑有才知焉。”超然言此时，眉目怒张，神色飞舞，闻者皆为慷慨。余以是贤尚之，又多两人之交能以道义相取也。
尚之在河南，五摄知县事，皆有声，以忧去。嘉庆五年十月，起谒吏部，引见，仍试用河南。而超然适以应顺天试不得解，留京师。三人者遂复得偕晤。回顾始相识时，年各少壮，今二十载矣，超然与余须始白，而尚之发溓然，盖三人者皆将老矣。超然既困有司，不得志；尚之亦局促于一官，非其所乐。独两人诗、古文益奇，盖其性情气概，有非劳苦忧患所能损者。余又以知两人者之所得有在，而非世之役役者也。
余少学诗，不成。年三十余，始为古文，愧未闻道，而尚之独见许，亟称之。于其别也，超然曰：“子不可无言。”余曰：“然。”乃谂之曰：古之以文传者，传其道也。夫道，以之修身，以之齐家、治国、平天下。故自汉之贾、董，以逮唐宋文人，韩、李、欧、苏、曾、王之俦，虽有淳驳，而就其所学，皆各有以施之天下。非是者，其文不至，则不足以传。今子为古之文，学古之道，立身事亲，既至矣。独位卑，任之者浅，道不得于下。古之人不能必其道之果行也，而无一日忘道之行。故十室之邑，未尝不以先王之道治之。方今天子申饬吏治，大吏方务求才，尚之之得为于时，必也往哉！以子之事亲者当官，何事不济？若曰古之道不可用于今，则非吾之所敢知也！
（选自《茗柯文补编》）
注：【1】制艺文，即八股文。【2】谳鞠，审讯。
【1】下列对句中加点词的解释，不正确的一项是
A．而余迄不得相见 迄：竟
B．其尊甫被吏议逮诣刑曹 尊甫：谦称，对人称自己的父亲
C．起居纤悉无不周办 纤悉：细致而详尽
D．五摄知县事 摄：代理
【2】下列各组语句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是
A．而余姊之婿董超然喜为诗 而就其所学
B．然见超然 而尚之发溓然
C．出则左右营护 则不足以传
D．故自汉之贾、董 未尝不以先王之道治之
【3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是
A．取其儒雅醇粹而已。
剔除了他风度温文尔雅、学问精纯不杂的优点罢了。
B．闻者皆为慷慨。
听的人都为此情绪激动。
C．而尚之独见许。
可是唯独尚之称赞我。
D．以子之事亲者当官，何事不济。
用您侍奉父母的诚心做官，有什么事情不能做成。
【4】将下面的句子译为现代汉语。
①余以是贤尚之，又多两人之交能以道义相取也。
②盖其性情气概，有非劳苦忧患所能损者。
【5】下列理解和分析，不符合文意的一项是
A．在这篇赠序中，作者回顾了与徐尚之的交往过程，也自然而巧妙地交代了徐尚之曲折的人生经历。
B．徐尚之以诗和古文闻名天下，却并未因之仕途显达，从一个侧面表现了古代读书人追求仕进之艰。
C．徐尚之为官河南颇有声望，后以忧去职，守孝结束后先为官吏部，再到河南为官，作者写此文祝贺。
D．这篇序言夹叙夹议，作者既叙述、评价了徐尚之的为人和作文，也借此文表达了自己的为文之道。
【6】董超然在文中起哪些作用？结合全文予以概括。
14、阅读下面的材料，根据要求写作。
我们，无论如何富强，也永远不会改变国歌中的这一句“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成新的长城！”
因为我们，曾沦为奴隶，否则不会有从1840年到1949年中华民族的百年沉沦。
我们，无论如何艰难，也永远要记住国际歌中的这一句“从来就没有什么救世主，也不靠神仙皇帝！”
于是，我们变成了英雄，否则不会有从1949年到2050年中华民族的百年复兴。
学校正在举行弘扬爱国主义精神的演讲比赛，你作为高三年级同学代表参加活动。请你以“奴隶与英雄”为主题写一篇演讲稿，结合上述材料，说说你的感受与思考。
要求：选好角度，明确立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
邮箱： 