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1、辨字组词。
避（_______）僻（_______） 砖（_______）传（_______）
彻（_______）砌（_______） 泰（_______）秦（_______）
络（_______）洛（_______） 瞅（_______）揪（_______）
2、看拼音写词语。
shì shì ké sòu yīn qín bǎo cún chù shenɡ dī wēi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hán yì xiánɡ xì cōnɡ cōnɡ mánɡ mánɡ huǎnɡ rán dà wù
（ ） （ ） （ ） （ ）
3、重点词语理解
坐井观天：__________________________
大话：__________________________
无边无际：____________________
4、给下列字各组两个词。
悟( )( ) 讽( )( )
谊( )( ) 绵( )( )
5、比一比，组词语。
嚷________ 溜________ 筒________ 董________
攘________ 榴________ 简________ 懂________
6、阅读古诗文，回答问题。
江郎山和韵
辛弃疾
三峰一一青如削，卓立千寻①不可干②。
正直相扶无依傍，撑持天地与人看。
（注释）①千寻：古以八尺为一寻。千寻，极言其高。②干：这里指接触。
【1】这首诗写出了江郎山山势的什么特点？
_____________________________________
【2】诗人借描绘江郎山表达了怎样的人生理想？
_________________________________
7、补全古诗《夜书所见》，完成习题。
夜书所见
萧萧梧叶送______，______秋风动客情。
______儿童挑促织，夜深篱落______。
【1】补全古诗《夜书所见》。
【2】这首诗写的是（秋 春）季的景色？
【3】本诗题目的意思是________。
【4】这首诗是_____代诗人________所作，抒发了诗人在秋天思念________的思想感情。
【5】诗中“挑”的意思是________，“促织”就是________。作者看到________，料想________，由此想起了自己的家乡和童年。
【6】本诗中，表现作者想象的诗句是“________，________。
8、课内阅读
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅（ ）店社林边，路转（ ）溪桥忽见。
【1】给文中加点的字注音。
【2】这首词描写的是______季景物，从_____、_____中可以判断出来。
【3】用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
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9、阅读短文，完成练习。
小老鼠去海滨
一只小老鼠对他的父母说：“我要到海边去旅行。”
“这太可怕了！”他们叫道，“世界上到处充满了危险，你可千万不能去！”
“我已经下定决心了。”小老鼠坚定地说，“我从来没有看到过大海·我早该去了！无论如何，谁也改变不了我的主意！”
“既然我们已无法阻止你，”父母说，“那么，就希望你一路小心谨慎吧！”
第二天，天边刚升起第一缕霞光，小老鼠就碰到了危险。
一只猫从树后跳出来。
“我要吃掉你！”他说。
幸而旁边还有一条窄窄的小路，使小老鼠有幸能够逃走。但他已有一截尾巴，被咬在猫的嘴巴里了。
下午，小老鼠又受到了老鹰和狗的袈击，被咬得浑身是伤，鲜血淋淋。他还被追赶得迷失了道路。一路上，他受尽惊吓，疲乏极了。
傍晚，小老鼠缓慢地爬上最后一座小山。于是，大海一下子展现在他的面前。他贪婪地观望着。一排排海浪，不时滚到海滩上，这时，晩霞正铺满天空，大海上金光闪闪。
□多美呀□□小老鼠叫道□□我多么希望爸爸和妈妈跟我一起来□让他们也看这美丽的大海□□
晚霞隐去了，月亮和星星开始出现在大海上空。小老鼠静静地坐在山顶，完全沉浸在一片深长的安宁和满足之中了。
走那么多艰难的路程，才换来片刻的欢乐，但这也是很值得的。
【1】在文中□里填上正确的标点符号。
【2】从画线的句子中你体会到了什么？怎样朗读才能更好地表达句子的意思？
__________________________
【3】小老鼠在去看大海的路上，受到哪些惊吓？请用简洁的语言概括。
__________________________
【4】读完故事，你受到什么启发？
__________________________
10、阅读下文，回答问题
这样的山_____着这样的水，这样的水______着这样的_________山，再加上空中______，山间_______，江上________，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【1】按原文把文段补充完整。
这样的山________着这样的水，这样的水________着这样的________山，再加上空中________，山间________，江上________，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【2】请找出概括作者观赏桂林山水的整体感受的句子画上“______”。
【3】“舟行碧波上，人在画中游”的意思是________。这句话在文中的作用是________。
11、快乐阅读。
哭虫妹妹
我有一个哭虫妹妹。她长着小小的眼睛，一张樱桃小嘴，加上那圆圆的脸蛋很讨人喜欢。但她哭起来有一绝：时长时短，有时无缘无故地哭，有时打她都不哭。
有一次，我和她在客厅玩儿。她不知怎么了，竟哇哇大哭起来。外婆和妈妈听到哭声，连忙从厨房出来，以为是我把妹妹打了，就问我怎么回事。我正要解释，妹妹突然不哭了，安安静静地玩了起来，我只好把话吞回肚子里。
【1】“我”把妹妹叫作( )
A. 哭虫 B. 懒(lǎn)虫
C. 小虫 D. 玩虫
【2】短文第二自然段有( )句话。
A. 4 B. 3 C. 2 D. 5
【3】“我”把( )的话吞回肚子里。
A. 解释妹妹哭的原因 B. “我”打妹妹的原因
C. 妹妹在客厅玩儿 D. 妹妹安安静静
【4】用“____”画出妹妹长得讨人喜欢的句子。
【5】用“ ”画出妹妹哭起来有一绝的句子。
12、阅读下面的文字，完成下列小题。
教室里静得出奇。我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似（sì shì）的，连一个字都吐（tǔ tù）不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感觉到老师正期待地看着我。老师啊，您为什么非得让我开口呢?我又不是故意的。在心里，我不知道已经责备自己多少遍了。
【1】用“√”给加点字选择正确的读音。
【2】写出下列词语的反义词。
期待——（ ） 责备——（ ）
【3】联系上下文理解词语。
出奇：_____________________________
【4】画波浪线的句子是对“我” 的描写，从这个描写中，可以看出“我”内心很 。
【5】“我”是在老师和同学们的期待中向孟叶道歉的，你认为“我”怎样做更好?
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13、阅读短文，完成练习
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
【1】短文一共_____句话。
【2】第二句写葡萄沟的葡萄枝叶很( )。第四句写葡萄沟的( )。
【3】短文划线的句子把____________比作了_________。
【4】“要是这时候”指的是 _____________。
14、阅读短文，回答问题。
这是个真实的故事，在青海省一个极度缺水的沙漠地区，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。
人缺水不行，牲畜也一样，渴呀！有一天，一头被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱缰绳，强行闯入沙漠里唯一、也是运水车必经的公路。运水军车来了，老牛以不可思议的识别能力，迅速冲上公路，军车紧急刹车。老牛立在车前，任凭驾驶员呵斥、驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。
后来，牛主人来了。恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛身上。牛被打得皮开肉绽，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子。老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的风，显得分外悲凉。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后，运水战士说：“让我违反一次规定吧！我愿意接受一次处分。”他从水车上取出半盆水（约三斤），放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙丘背后跑出一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。
当我从电视里看到这揪心的一幕时，我想起了幼时家境的贫穷困窘，想起了我那至今在乡下劳作的苦难的母亲，不禁流下了滚滚热泪。
【1】给短文取个恰当的题目。
________________
【2】联系上下文解释词语。
不可思议：_____________僵持：_______________
【3】找出文中的过渡句，抄写在横线上。
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【4】用简洁的语言概括短文的主要内容。
__________________
【5】运水战士和司机为什么哭？作者为什么流下滚滚热泪？
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【6】你从老牛为小牛索水中感受到了什么？
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15、冬天到了，梅花又开放了。（改为拟人句）
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16、把疑问句改成陈述句。
（1）江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
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（2）我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？
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（3）我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
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（4）是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？
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（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
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17、把括号里的词语放到句子合适的位置并写下来。
1、我把小明的乒乓球踩坏了，我向他道歉。（不小心 连忙）
2、周总理接过象脚鼓，敲着鼓点。（笑容满面地 欢乐的）
18、按要求完成句子。
1.月亮挂在天空。（改成比喻句）
2.我走在树木里，总能听到鸟儿的叫声。（改为拟人句）
3.敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。（改为“把”字句）
4.做作业的时候不能粗心。（改为感叹句）
5.班长激动地说：“我们的任务胜利地完成了！”（改成第三者转述的句子）
6.这是伟大的奇观。（改成反问句）
19、按要求改写句子（转述）。
（1）赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”
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（2）刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”
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（3）武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”
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20、按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
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(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
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21、习作。
在下面的两题中选一题，写一篇习作。
（一）以“读《父亲》有感”为题目，写一篇读后感，注意把自己的感想表达清楚。做到分段表述，语句通顺连贯；写完后，用学过的修改符号修改自己的读后感。
（二）你与亲人朝夕相处，一定对他们的特点有所了解。选一位你想介绍给别人了解的通过写一件事情表现他（她）的特点。尝试运用动作、语言、神态描写，表现他（她）的特点。做到分段叙述，语句通顺连贯；写完后，用学过的修改符号修改自己的习作。
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