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随时随地学习
随时随地学习
1、忆课文。
①“________，________”这句话是说为了国难而牺牲自己，把死亡看得和回家一样从容。
②《穷人》是________（人名）的作品。他是俄国著名作家、文学家思想家。课文记叙了渔夫和妻子桑娜收养西蒙的两个孩子的故事，反映了穷人________的高尚品质。
③《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《________》课文通过“我”的回忆，刻画了一个_______、_______、________的海边农村少年一闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊。
④“钟子期死，________，终生不复鼓琴，________。”
2、把下列词语补充完整，并选择合适的词语填空。
轻( )曼( ) 行( )流( ) 巧( )天( )
惟( )惟( ) 栩栩( )( ) 画( )点( )
黄钟( )( ) 妙笔( )( )
（1）哥哥写的作文常受到老师的表扬，因为他常在结尾处写几个_______的句子。
（2）这些冰雕艺术品太美了，真是 ________、________ 。
3、我能给多音字组词。
长：cháng________ zhǎng________ 漂piào________ piāo________
教jiāo ________ jiào________
4、文学积累
1．龚自珍在《己亥杂诗》中以“_______________，_______________”两句，吟唱出凄风无情、落花有意的生命之歌。
2．在中国的自然景色中，古有“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的危悚山峦和“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的淡雅水墨，还有“_______________，_______________”的豪壮风情。（用诗人王维《使至塞上》中的句子填空）
3．《水浒传》中，有三个人在落草以前，都是军官，都有一身好武艺，但又有所不同。_______________一心想做官，结果赔尽小心，依然落得一场空；_______________安分守已，逆来顺受，结果被逼得无处容身，火烧草场后投靠梁山；_______________从无顾虑，敢作敢为，也不曾吃过亏。
4．儒家经典著作“四书”是指《论语》和_______________、_______________、_______________。
5、写出下列句子中加点词语的近义词。
1、明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 （_________）
2、老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！” （_________）
3、过年了，家家户户欢聚在一起。（________）
4、围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。 （_________）
5、一个勘探队员趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。 （_________）
6、重阳节，人们兴高采烈地去登高游玩。 （_________）
6、阅读天地。
江畔独步寻花
杜甫
黄师塔前江水东，
春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，
可爱深红爱浅红。
【1】诗中描写的是哪个季节？
____________________
【2】诗中的作者是哪个朝代的人？
____________________
【3】诗中描写了作者何种心情。
____________________
7、阅读理解。
梅 花
崔道融
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜枝倚病看。
朔风如解意，容易莫摧残
【1】结合首联、颔联的内容，简要分析本诗中梅花意象的内涵。
___________________________________
【2】结合本诗运用的表达技巧，简要分析诗中所抒发的思想感情。
________________________
8、阅读天地。
恵崇春江晚景
（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
【1】这是一首______诗。
【2】诗中描写的是哪个季节的景象？_______。
【3】里面有几样植物？_______。
【4】短文中分别描写了_____和______两样动物。
9、阅读下面的片段，完成练习。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
【1】“本来”的意思是______________，用在这里突出了“水资源、土地资源、生物资源”________________。
【2】导致可再生资源不可再生的原因是( )。
A.随意毁坏 B.不加节制地采用
C.自然灾害 D.滥用化学品
【3】请根据这一段的介绍，设计一条保护或节约资源的广告语。
__________________________________________________________
10、仔细观察图片，完成练习。
【1】上图是_____（填国家）著名的童话作家____________（填人名）的作品____________（填书名）目录。
【2】这些童话故事中，我最喜欢《________________》，因为：______________________。
11、课外阅读。
秘密学习
抗日战争时期，我在小学里念书，念的是抗日课本。有一年，敌人常常窜到我们村子里来，学校里不能上课。老师就把同学们分成几个小组，先教我们几个组长，我们再去教大家。
我们小组里有四个人，有时在柴草棚里学习，有时在庄稼地里学习。学习完了，我们就把课本藏起来。
一天下午，我们小组正在我家柴草棚里学习，忽然听到外边有奔跑的脚步声，还有人喊：“敌人来了！敌人来了！”大家赶紧把课本交给我。我马上跑到屋后，在一棵大树下，（ ）开枯叶，（ ）去浮土，（ ）开砖，把课本放进事先（ ）好的小坑里，然后（ ）上砖，（ ）上浮土和枯叶，看上去好像没有动过一样。我跑回院子，他们三个人正在玩抓石子，我就跟他们一块儿玩。不一会儿，敌人踢开门，闯进院子，四处乱翻，没发现什么，就走了。等敌人走远了，我们又拿出课本，继续学习。
那时候，我们就是这样秘密学习的。
【1】选择合适的动词填入文中括号里。
掀 扒 盖 挖 铺 拨
【2】下列对“敌人常常窜到我们村子里来”中的“窜”字理解正确的一项是（ ）
A．“窜”字要以删去，删去后这句话比较通顺，而且不影响表达效果。
B．“窜”字不能删去，因为这个字形象地写出了日本侵略者到处乱跑、横冲直撞，扰乱老百姓生活的恶行。
【3】“我们”秘密学习的方法是___________，__________；“我们”学习的地点是________和______；学习完了，“我们”就______________。
【4】文中的这些孩子是一群怎样的人？
___________________
【5】读了这篇文章，你有什么体会呢？
_____________________
12、阅读。
带白蘑菇回家
①妈妈爱吃蘑菇。
②到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星。那不是星星，是草原上的白蘑菇。从鸟岛返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③回到宾馆，我铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天，摆在地毯上，一如它们生长在草原时的模样。服务员进来整理卫生，忽然眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”服务员就暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的。草原上的白蘑菇最难保存。”听了服务员的话，我让白蘑菇趴在地上，好像晒太阳的小胖孩，温润而圆滑地裸露在空气中。上火车的日子到了，服务员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多梅花形的小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
④进了卧铺车厢，我小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。”
⑤我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑥他轻轻地重复：“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说：“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。”
⑦我一筹莫展地说：“那可怎么办？”他说：“你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼郑州……不料中原一带，酷热无比，车厢内闷热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑧我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说“这不是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙，我们都有妈妈。”
⑨人们无声地把面包、成鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出了一方洁净的桌面。
⑩风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的血液，渐渐被蒸发了。
⑪终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说：“你快回家去看妈妈吧。”
⑫由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有一件很要紧的事，忘了同你交代——白蘑菇炖鸡最鲜。”
⑬妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”
【1】短文以“白蘑菇”为线索叙述了一个动人的故事：草原买蘑菇、___________、__________、家中吃蘑菇。
【2】短文第⑦⑧自然段中的“_________”和“__________”两个四字词语都含有“无计可施”的意思。“我”第一次是因为_______________无计可施，第二次是因为____________无计可施。
【3】品读第③-⑩自然段，不同人物得知“我”带蘑菇回家给妈妈的前后表现不同，请将关键词句填入下表。
人物 | 知情前的表现 | 知情后的表现 | 变化原因 |
服务员 | _______ | _______ | _______ |
青海汉子 | _______ | _______ |
【4】短文画“ ”的语句，动作描写表现青海汉子____________，语言描写能看出他_____________。
【5】短文结尾非常妙！联系第①自然段看，妙在____________________。从内容上看，妙在从句话读出多层意思（至少写出2点）：_____________________
13、课内阅读。
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
【1】本段节选自__________。
【2】“我”发现____和______时草地的颜色和___时不同，因为中午的草地是____色的。作者产生了疑问，最后经过了_____找到了答案。原来，草地在一天中变色的原因是________。
【3】从以上的课文中，我们学到了什么？
________________
14、阅读课外短文，完成练习。
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。一会儿几个孩子换出母亲给的钢镚儿，买了自己喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随在后边，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想象，讲述糖人的故事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】通过联系上下文的方法，我知道了第一自然段中“脚板下生风”的意思就是___________________________。
【2】孩子们吃糖人的过程是怎么样的？我能借助关键词语来梳理过程。
【3】文中画横线的句子，用了“围、______、______、______”等一系列动作，生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景，我能感受到他们_________________________的心情。
【4】文中画“﹏﹏﹏”的句子连用了四个“一会儿”，读着读着，我就忍不住发出感叹：糖人师傅_________________。
【5】“原来糖人在我的心中还没有融化呢！”你对这句话是怎么理解的？请联系全文写出你的想法。
______________________
15、拓展题。
从所给的事物中自选一个，补写借物喻人或托物言志的语句。
蜡烛：它虽然不如电灯那么明亮，但它总是默默无闻地为人们带来光明。
菊花：_________________________________________________________________
野草：________________________________________________________________
16、例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
你这么大了，上学还用妈妈送？
_________________________________
17、仿照例句，写出带有动作或神态描写的提示语，补全句子。
（1）鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
妈妈______________：“你怎么能说谎呢？”
（2）他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
他______________，说：“小姑娘能写出这样的答案，太有才了吧！”
18、按要求写句子。
1.蜜蜂在花丛中飞来飞去。（改为拟人句）
________________________________________________
2.这难道不是大自然赐予我们的恩泽吗？（改为陈述句）
__________________________________
3.苏武此行肩负着平息边关战火，维护国家稳定和安宁的重任。（缩句）
______________________________________________
4.这次考试没考好，所以我不能灰心。（修改病句）
_________________________________________________
19、按要求写句子。
①松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是高高地向上翘着。（缩句）
②四年一届的奥运会在北京隆重召开。（缩句）
20、按要求写句子。
深秋的九寨沟，很神奇。
改为比喻句：
改为反问句：
改为感叹句：
21、生活与写作。
2020年，我们一起抗击疫情，一起奉献爱心，一起充实自我，一起……最后一起迈向了欣欣向荣的新一年。只要温暖还在，只要坚持奋斗，怎样的困难我们都可以携手克服。
请以“2020，有 ，真好”为题习作。横线上可以是人，可以是物，如你的朋友，父母，对你有深刻影响的陌生人或物品；也可以是抽象的精神，如爱，勇气，毅力，希望……
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