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随时随地学习
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1、在括号里填上合适的动词，注意不能重复。
____腊八粥 ____新衣 ______庙会 _____毛驴
____醋大蒜 ____年画 ______爆竹 _____灯笼
2、根据对诗句的理解完成填空。
1．陆游这首《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句用________手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含________之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“________”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“________”字写出遗民对南宋军队收复失地的企盼，一个“________”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。
2．“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”中的“忽传”二字表现出________，诗人“涕泪”是因为________。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳”之句，营造了一幅________的画面，表达了诗人________的心境。
3、根据积累填空
（1）诗词有韵。唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，_____”让我们领略了春之美景：明代于谦《石灰吟》中“_____，_____”让我们感受到了诗人坚贞不屈的高尚品格：宋代词人苏轼《浣溪沙》中“谁道人生无再少？_____！_____”使我们懂得了面对人生的态度。
（2）美文有意。关于时间，朱自清在《匆匆》中这样感叹：“过去的日子如轻烟，_____，如薄雾，_____。”关于生死，司马迁是这样说的：“人固有一死，_____，_____。”关于思辨，两小儿的辩斗，不禁让人想到：“青，取之于蓝，_____”。
4、课文直通车。
这个学期，我们随着课文走遍了祖国的大江南北：
1．当我们在长江上顺流而下，看到天门山时，便会吟诵______写的《望天门山》：“天门中断楚江开，______”诗中写到的楚江是指_______。
2．苏轼的《饮湖上初晴后雨》主要描绘的是_____的景色，诗的后两句是“______，______”。
3．我们还一起去湖南省，与诗人刘禹锡欣赏秋夜月光下的_____，别有一番情趣。还有南海的______，北国的______，都是那样______、______，连广东的海滨小城，也是个可爱的地方。
4．课文还让我们认识了一些温暖有爱的人：砸缸救人的______，冷静又沉着；用______鼓励残疾同学的孩子们；炮火中把生死置之度外的伟大的国际主义战士______。是他们让我们感受爱的温暖。爱，是那样富有力量，给人以无限的希望。
5．当我们一起做事情遇到困难时，会用“__________”这句谚语来激励自己，战胜困难。
5、找一找，组字，再组词。
( 叹 )( 叹气 ) ( )( )
( )( ) ( )( )
( )( ) ( )( )
6、阅读。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这是词的作者是_____代的____________。“西江月”是_____________，“夜行黄沙道中”是____________
【2】词的上阕中描写了静的景物：明月、_______、_______，也描写了夏夜特有的声音：________、________ 、_________ ，衬托出夏夜的安静，表达出词人对乡村生活的________________。
【3】请用波浪线标出一句对偶句。
【4】下面关于这首词的赏析不正确的一项是（ ）。
A.词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。
B.这首词既写了景，也写了人，用侧面烘托、动静相映的手法，写得生动活泼，给人以美的享受。
C.上阕以动写静，突出了月夜乡村的温馨；下阙表现了恬静的气氛。
D.整首词采用白描手法，如实地描写词人的所闻所感，表现了作者热爱农村生活的情感。
7、课内阅读
黄鹤楼送孟浩然之陵①
(唐)李 白
故人西辞黄鹤楼，
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
【1】解释词语：
辞：__________ 烟花：_______________
【2】这首送别诗先后写出了送别的地点：__________；送别的时间：__________ ；故人的去向：________ ；以及送别的场景:_____________(最后一个填空用自己的语言)。
【3】后人评说此诗是：千古丽诗。请结合诗歌说说“丽”的具体内容。
__________________________________________________
8、古诗欣赏。
《秋夕》（杜牧）
银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
（注解）
银烛：银色而精美的蜡烛。银，一作“红”。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：即飞来飞去的萤火虫。传说腐草化萤。
天阶：露天的石阶。天，一作“瑶”。
坐看：坐着朝天看。坐，一作“卧”。
牵牛织女星：两个星座的名字，牵牛星和织女星。亦指古代神话中的人物牵牛和织女。
【1】本诗的作者是（______）代的诗人。这首诗写的是（_______）季节。
【2】试着翻译“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”。
___________________
【3】“卧看”两字写出了怎样的情思？
___________________
【4】前三句是怎样为情思写出“层层布景”的？
___________________
9、阅读理解。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得（ ），（ ）的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那（ ）的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
【1】这个片段选自课文《__________》，写的场景是_____________。
【2】在文中的括号里填上恰当的词语，正确的一项是（ ）
①千变万化②密密层层③各式各样
A．①②③
B．②①③
C．②③①
【3】请简单概括这段话里体现父爱的两件事。
（1）____________________
（2）___________________
【4】请简单谈谈父母对你的爱或你对父母的感情。
________________________
10、 《竹节人》节选
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽然两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】“我”看到了什么？用一句话说一下。
__________________________________________
【2】联系全文想一想，为什么“我”那份小小的怨恨和沮丧化为乌有？
_____________________________________________
11、阅读短文。
吹糖人
几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。孩子们睁大双眼，眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转，惊奇地着着一个个小玩意儿怎样诞生。
糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿交变出个大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵、“糖人师傅的嘴，怎么这么神呢？”孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。
一会儿几个孩子掏出母亲给的钢镚儿，买了自己最喜欢的一个糖人，高高兴兴地举着跑回家去。没买糖人的孩子，羡慕地跟随着，说说笑笑地走出老远、老远。
一个糖人一个故事。孩子们凭借想像，讲述糖人的趣事，这个这么讲，那个那么编，嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化，这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口，又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃，掏钱的孩子又让别人先吃，推让好久定不下来，只好猜拳。猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了，消失了。
我的童年早就过去了，可是这些事情却经常想起。每当想起这些，我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢。
【1】下列加点的内容反映了孩子们什么样的心情？请写在括号里。
①乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。__________
②孩子们心里非常好奇，都伸长脖子瞪圆双眼，恨不得撬开他的嘴看个明白。____________
③猜胜的孩子拿起糖人，端详一会儿用舌尖舔舔，然后郑重地让给别人，别人依然用舌尖小心地舔舔，谁也不想咬碎这个糖人。____________
【2】短文的2~4自然段围绕“糖人”写了三件事，请补充完整。
（吹）糖人→________糖人→___________糖人
【3】为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”
__________________________
12、课外阅读
父亲的爱
①爸爸不懂得怎样象达爱，是我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来贵骂我。
②有一次我偷了一块苹果，他要我把它送回去，并告诉卖糖果的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿，但妈妈却明白我只是个孩子。
③在我生日聚会上，爸爸总是显得不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
④翻阅相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着为别人拍照。妈和我笑容可掬拍的照片，多得不可胜数。
⑤我记得吗有一次叫他教我骑自行车。（我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。“ ”他微笑。）
⑥我念大学时，所有的家信都是妈妈写的。他除了寄支票以外，还寄过一封短信给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
⑦我出嫁时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
⑧爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？
【1】短文第②~⑦自然段描述了“我”与父母相处的场景，用小标题概括。（每个不超过5个字）
②“偷糖果”③_________④_________⑤_________⑥_________⑦_________
【2】文中“（ ）”里的句子是对“我”学骑车的场景描写。试着在横线上补充父亲可能说的话。
【3】细节中悟情感。第⑦自然段中，从母亲“掉眼泪”中，可以看出_______________。
【4】从父亲“大声擤了一下鼻子”中，可以看出_____________________________。
13、阅读文章，回答问题。
小名
①大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
②不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声“淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗？”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
③但妈妈终究还是改不了。
④那天是我16岁生日聚会，好多同学和朋友都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精致小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来！”妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点！”
⑤“咦？你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字！”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
⑥晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名！语气里已有了几分不耐烦了。❶妈妈的脸上呈现出了一种复杂表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起，高翔。”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
⑦❷不知怎的，妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
⑧分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
⑨火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她紧跑着，挥动起双手，脱口喊了出来——
⑩“写信回来，淼儿！”
⑪我稍稍一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
【1】解释画线词语在句中的正确含义。
①爸爸觉得该有个体面的学名才对。
________________________
②可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很拗口。
________________________
【2】为什么随着年龄的增长，再听到家人喊自己的小名，作者会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉？
__________________________
【3】作者前两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同？妈妈的表情如何？（摘引原文回答）
第一次抗议的语气_______，妈妈的表情______。
第二次抗议的语气_______，妈妈的表情_______。
【4】分析文中画线的两个句子，说说分别体现了妈妈怎样的心理？
第❶句_____________________
第❷句_____________________
【5】为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口喊出“我”的小名？
_________________________
【6】在车站送别时，作者运用了___、____、_____描写来写妈妈，表现了_____。
【7】妈妈可不可以喊“我”的小名，请谈谈你的看法。
_____________________________
14、阅读
台湾有不少山谷，里面有成千上万的蝴蝶，被称为蝴蝶谷。其中，最有名的要算高雄附近的黄蝶翠谷。谷内古木参天，流水叮咚，野草翠绿，鸟语花香，环境十分清幽，是蝴蝶栖息繁衍的乐园。
【1】蝴蝶谷名称的由来是什么？
____________________________
【2】黄蝶翠谷内的景色怎么样？请用“________”画出来。
【3】黄蝶翠谷内的环境十分________________，也很适宜________________________。
【4】这段话中，我想积累这些词语：________、________、________、________。
15、按要求改写句子。
1.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句）
2.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句）
3.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词）
4.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句）
5.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词）
6.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句）
16、例：一棵绿油油的小柏树像战士一样笔直地站在那里。
落下的银杏叶子像____________一样____________________________________。
17、不改变句子的意思，按要求变换句式。
(1)对于这个地方，他并不陌生。
改为肯定句：
(2)谁能说这儿就不应该有个公园呢？
改为陈述句：
18、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。（用加点词语仿写句子）
校园里，__________________
19、按要求完成句子练习。
（1）他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（至少用三个表示连续动作的词语，写“小明进教室读书”的情景）
______
（2）那双手就像鹰的瓜子，揪着雨来的两只耳朵向两边拉。（仿写句子，突出喜爱的情感）
______
（3）随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（照样子写句子）
随着风力，小燕子在空中飞行，时而 ______ ，时而 ______ ，时而 ______ ，时而 ______ ，自由自在，快活极了。
20、句子加工厂。
1．受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球一样紧紧地缩成一团。（缩句）
____________________________________________________________
2．这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)
____________________________________________________________
3．小鱼在水里游来游去。(改写成拟人句)
_____________________________________________________________
4．老师讲课很精确，同学们都聚精会神地听着。（修改病句）
______________________________________________________________
5．她沉默了一会儿，说：“我希望你的手指已经好了。”(改成转述句)
_______________________________________________________________
6．没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。（把陈述句改为反问句）
______________________________________________________________
21、习作乐园。
在生活中，一定有一个人让你印象深刻。这个人可能是你的同学，可能是你的老师，也可能是你的家人，把他（她）写下来，让大家都来认识认识吧。记得抓住他（她）最突出的一两个特点，并结合具体事例来写哟。
题目自拟，注意把句子写通顺，正确使用标点符号。字数300字左右。
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