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随时随地学习
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1、反义词。
送——____ 暖——____ 异乡——____ 千门万户——____
2、把下列短语补充完整，并选择两个写句子。
( )头阵 ( )大梁 ( )上风 ( )天荒
( )跟头 ( )边鼓 ( )绿灯 ( )钉子
造句：
（1）____________________________________________________
（2）________________________________________________
3、我能给每个字各组两个词语。
声( )( ) 树( )( )
看( )( ) 语( )( )
4、把下面加点的字的音节补充完整。
1．__iān纤纤zh____擢素手，__á札札弄机zh____杼。
2．盈盈一水ji__间，m___脉脉不得语。
3．中庭地白树__ī栖鸦。
5、根据拼音写词语。
1．许多孩子正在一棵大yáng shù（_______）下玩，时不时传出他们的huān xiào（________）声。
2．周末，我和péng you（_________） 去探险，我们在cóng lín shēn chù（_________），看到了一只可爱的xióng māo（_________）。
3．sōng bǎi sìjì（_______）披绿装。银杏水杉活huà shí（__________）。
6、课外阅读我能行。
打翻了
张晓风
太阳打翻了，金红霞流满西天；月亮打翻了，白水银一直淌到我面前。
春天打翻了，滚得漫野的花；花儿打翻了，滴得到处都是清香。
清香打翻了，散成一队队的风；风儿打翻了，飘入我小小沉沉的梦。
【1】这首诗写了哪些“打翻了”的事物？用“_________”在文中画出。
【2】读这首诗，完成填空。
春天打翻了，滚得漫野的_________________。
_________________打翻了，散成一队队的风。
【3】请你接着写一句。
梦打翻了，_________________________。
7、古诗文阅读。
泊船瓜洲
[宋]王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，
明月何时照我还。
天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【1】这两首古诗文体裁不同，《泊船瓜洲》的体裁是__________，《天净沙·秋思》的体裁是____________，但是它们抒发的情感是一样的，都与___________有关。
【2】我们可以从《泊船瓜洲》的“_____________，_________”和《天净沙·秋思》中的“_________，___________”体会出来。
8、阅读《绝句》，完成下面问题。
绝句
唐·杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥________燕子，
沙________鸳鸯。
【1】补充诗句。
【2】找出诗中景物描写的动态与静态。
写燕子是________态描写，写鸳鸯是________态描写。
【3】对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在括号里。
①“融”与“飞”的关联_____
A．春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。
B．冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。
②“暖”与“睡”的关联_____
A．春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。
B．这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。
9、读短文，完成练习。
找汗
小花猫看（见 、贝）人的身上会出汗，自己身上却不会出汗，觉得很奇怪。它去问老（午 、牛）。老牛说：“汗嘛（ma），在鼻子上！”小花猫摸摸鼻子，没汗。它又去问小黄狗。小黄狗说：“汗嘛，在舌头上！”小花猫看不见自己的舌头，就请小猪看。小猪说：“我们的汗藏（cáng）在脚掌里！”
【1】圈出（ ）中正确的字。
【2】填一填：
（1）舌头 （2）脚掌 （3）鼻子
老牛的汗在______里，小黄狗的汗在 ______里，小猪的汗在______里，小花猫的汗也在______里。
10、阅读材料，完成练习。
材料一 火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的专门医院，也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。
几百台大型机械、数千名工人同时作业，施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”，密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒，火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后，是 ，是 ，是 。
（摘编自“新华网”）
材料二 无论是非典还是此次疫情，我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院，现将三所医院相关数据对比如下：
医院名称 | 建筑面积 （平方米） | 编设床位 （个） | 建设用时 （天） | 参与建设人数 | 其他 |
武汉火神山医院 | 3．39万 | 1000 | 10 | 4000+ | 功能齐全、5G网络全面覆盖 |
武汉雷神山医院 | 7．99万 | 1000 | 12 | 7000+ | |
北京小汤山医院 | 2．5万 | 1000 | 7 | 7000+ | 收治全国1/7的“非典”病人，病死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染 |
【1】两则材料都是围绕“______”展开叙述的。把文中的具体表现补充完整。
【2】联系上下文，把材料一中横线上的内容补充完整。
【3】阅读材料，判断对错。
（1）火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒感染的肺炎患者的医院。( )
（2）火神山医院和雷神山医院5G网络全面覆盖，得益于中国科技水平的提高。( )
（3）武汉雷神山医院收治了全国1/7的“非典”病人。( )
（4）两则材料均采用列数字的方法，是为了让文章更具说服力和可信度。( )
【4】读完两则材料，你想对“医护人员”“医院的建设者”“人民群众”说些什么？请选择其中的一类人，说出你的心声。
_______________
11、阅读短文，完成习题。
穷人
①桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
②桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自已的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
【1】该选段出自课文《_______》，作者是俄国文学家、思想家________，他的代表作有《_______》。
【2】“她的心跳得厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”读了这句话，你体会到桑娜具有__________________的品质。
【3】第②段画线句子是对人物的_________描写，省略号的连续运用表明了______________
12、课外阅读。
鱼医生
鱼也常常会得病，或者它们之间因打架而受伤，但鱼类也有“医生”。
海洋中有种“圣尤（yóu）里塔鱼”，就是鱼医生。它能用尖嘴清除病鱼伤口上坏死的地方，能吃掉鱼身上的小虫子和其他的小东西，使病鱼恢复健康。它的这个本领是本能，吃掉的东西是它以为最好的饭菜。这样，鱼医生和病鱼之间的关系就非常好。
鱼医生工作负责，治病也很快。一个医生6小时内能医治300条病鱼。病鱼求医时，总是头朝下尾朝上，老老实实地接受医生的诊治。那些嗓子有病的鱼，就张开大口，让小鱼医生进进出出，给它们治病。
有一种“尔卜里尼鱼”，它长得和鱼医生几乎一样。有的病鱼不防备它时，它猛地伸出尖嘴，狠狠地咬一口就逃跑。瞧，鱼类中也有装好人的坏蛋。
【1】根据短文内容，在括号中填上恰当的词语。
张开( ) 伸出( )
【2】“鱼医生”是指 ，它生活在 。鱼医生是怎样给病鱼看病的？请用“——”在文中画出来。
【3】“装好人的坏蛋”是指 。为什么说它是“坏蛋”呢？请用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
【4】除了鱼医生外，你还知道其他有趣的鱼吗？写下来。
___________________________
13、萌 芽
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
“知道。”
“那你干吗还这样?”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!”说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?”
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡萄怎么不发芽?”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里。我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里?”
“我想种出葡萄来。”
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
“知道。”
“那你干吗还这样?”
“种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男孩说：“真的，你这样做没用;我以前也这样做过，没用的。”
“种下去要每天浇水，你知道吗?”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时。一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪?”
男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
【1】这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。
____________________________
【2】这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢?谈谈你的理解。
______________________________
【3】阅读下面语句，回答问题。
（1）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢?写在下面。
____________________________
（2）男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”?
__________________________________________
14、阅读《匆匆》选段，回答问题。（15分）
去的尽管去了 来的时候尽（jǐn jìn）管来着 去来的中间 又怎样地匆匆呢 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜 的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭（挽 碗惋）里过去；默默时，便从凝（ní níng）然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便（伶伶 怜怜 冷冷）俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。
（1）给开头画双线的句子加上标点符号。（2分）
（2）用“√”选出加点字的正确读音。（2分）
（3）在文中画“——”处划去不正确的字词。（2分）
（4）文中大量巧用了重叠词，请照例子仿写4个这样的词。（2分）
例：茫茫然 （ ） （ ） （ ） （ ）
（5）作者描写日子来去匆匆，写得很具体，请联系自己的生活实际，仿文中画“ ”句子的写法写两句话。（2分）
（6）朗读这段话的感情基调是 。（豪迈，坚定，感慨）。（1分）
（7）你最欣赏文章的什么语句、内容，请选择一处作简要评价。（2分）
（8）由于时间是这样的来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间，请你写一句珍惜时间的名言，送给同学。（2分）
15、例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
丑小鸭变成了一只天鹅。
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16、“被字句”改成“把字句”。
（1）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。
________________________________________
（2）相关化石一直没有被科学家找到。
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（3）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。
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17、句子大杂烩 请你把下面的句子改为“被”字句。
(1)雨水把我的衣服淋湿了。
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(2)爸爸把路旁柳树下的一根枝条递给了妹妹。
________________________________________
18、按要求改写句子，句意不变。
白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。
（1）变成把字句:__________________________________________________
（2）变成被字句：__________________________________________________
（3）变成反问句：__________________________________________________
（4）变成设问句：__________________________________________________
（5）变成双重否定句：__________________________________________
19、按要求写句子。（3分）
（1）爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语）
（2）微微发胖的脸上有一对时常眯起的慈祥的眼睛。（缩写句子）
（3）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（改为陈述句）
20、句子乐园。
【1】金老师把课外阅读作为语文作业来布置。（改成“被”字句）
【2】那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？（换个说法，意思不变）
【3】风真厉害， 。（把句子写具体）
【4】修改病句。
（1）骏马在宽阔的草原上奔跑。
（2）看电视和广播也能增长不少见识。
（3）这堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
21、习作
学校的学习生活丰富多彩，开展的各种有意义的活动一定让你留下了极为深刻的印象。请以“一次 的活动”为题，写一篇作文。
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