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随时随地学习
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1、语境填空。
（1）锺子期死，________________，________________，以为________________。
（2）宋代宰相范仲淹忧国忧民，同情劳动人民，“________________，________________。”表达了他对渔民的同情。
（3）“秋景”也是古诗词常有的意象，王维笔下夜晚山间的秋景：明月松间照，________________；落榜的张继眼中夜晚苏州的秋景：月落________________，________________。
2、解释句子中的加点字。
1.家贫（____）不常得油。
2.世传李太白读书山中，未成，弃（______）去。
3、我会改正下面词语中的错别字。
京锯（ ） 豪不相让（ ） 拼息凝视（ ）
搞纸（ ） 丛容不迫（ ） 慢条期理（ ）
陶气（ ） 引杭大叫（ ） 不盛其烦（ ）
开僻（ ） 群龙无守（ ） 趁奇不备（ ）
4、用学过的知识填空。
小动物们队伍走不整齐，不是因为____________，不是因为____________，而是__________________，所以老师让它们____________，继续____________。
5、活学活用，根据所学知识填空。
（1）一个好吃懒做的年轻人经常偷电动车电瓶，前几天在小区偷电瓶时被当场抓获，正如《左传》中所说的“_________，_____________”。
（2）妈妈一本正经地对我说：“咱们咸菜烧豆腐——有言在先，如果你期末考试没考好，就像去年一样每天上午都要学习，而且不能外出旅游了。”我嘀咕道：“这不是________吗？”（横线上填一句合适的歇后语）
（3）课文《草船借箭》出自名著《______》，作者是_________。《红楼梦》的作者是________。
（4）儿童是那样天真可爱，古诗《村晚》中的诗句“___________，______”写出了牧童的无拘无束、悠闲自在。
（5）女子十三四岁叫作__________年华，人到了三十岁就是__________之年了。
（6）唐代诗人孟郊在《游子吟》中的诗句“_________，_________”告诉我们父母的恩情深重，难以回报。
6、阅读。
滁州西涧
独怜幽草 ， 深树鸣。
晚来急，野渡无人 。
【1】请将诗句补充完整。
【2】诗中“怜”的意思是____（填序号）A．可怜。B．爱。
“深”的意思是____（填序号）A．茂盛。B．深浅。
【3】第一句写幽草是___景，第二句是___景。（用“动”或“静”填空）
【4】请用自己的语言把这首诗的最后两句画面描述出来。
__________________________
7、阅读。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
， 。
【1】请把古诗补充完整。
【2】选择下列加点词的意思。
（1）“半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”的意思是( )
A．形容轻微的声音。 B．形容颤抖的样子。
C．形容青绿色。 D．形容风声。
（2）“暮江吟”“吟”的意思是( )
A．古代诗歌的一种名称。 B．呻吟；叹息。
【3】“残阳”是指西沉的太阳，傍晚时分的太阳还叫作____________。
【4】下列四字词语中不是描写太阳落山的一项的是（ ）。
A．旭日东升
B．日薄西山
C．残阳如血
D．落日余晖
【5】用自己的话描绘“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的景象。
________________________________________________________________
【6】这首诗的作者是_____________，诗中描写了____________、____________、____________、月这四种景物。
【7】对这首诗赏析正确的是（ ）
A．这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。
B．这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。
C．“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面的平静。
8、读下面的词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】“西江月”是___________，“夜行黄沙道中”是_________。
【2】下列词句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉
B．稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片
C．七八个/星天/外，两三点/雨山/前
D．旧时茅店/社林边，路转溪桥/忽见
【3】品读词句“七八个星天外，两三点雨山前”，我仿佛看到了___________________
【4】下列对这首词理解不正确的一项是（ ）
A．词人描绘了一幅山村仲秋月夜图，充满了清幽恬静的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情
B．这首词既写了景，也写了人，用动静结合的手法，写得生动活泼，给人以美的享受
C．上阕写惊鹊、鸣蝉、蛙声，以动写静，突出了乡村月夜的宁静温馨；下阕中能表现恬静气氛的景物有疏星、微雨等
D．整首词采用白描手法描写词人的所见所闻，表现了词人热爱农村生活的情感
9、阅读。
风
风在哪（nǎ）里？
风在清清小河边。
每当春暖(nuǎn)花开时，
风吹杨柳绿千里。
风在哪里？
风在绿色草原上。
每当绿草长高时，
风吹草低现牛羊。
【1】本首诗歌写了风在哪里？
____________________________
【2】风在不同地方的表现？
____________________________
【3】填空。
风吹（______）绿千里 风吹（_____）现牛羊。
10、课内阅读。
后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
【1】短文有两层，请写出每一层的主要内容。
_______
【2】“这种声音”指_______
【3】“反复”让你体会到_______。
11、阅读理解。
系在风筝线上的童年
①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见风筝袅袅娜娜地飘挂天际，我葛然忆起我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊（wěng）郁（yù）①麦田里的孩子，常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉了。
③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。不是吹，我们男孩子却从手中飞出过巧夺天工的风筝。我们男孩子趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角落制作风筝。因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，要那种绿皮的，有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。把竹子放到火堆上烤了，再弯成弓似的和枯辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子、细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架。然后，几颗小脑袋抵在一处，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫，然后作放线，一头儿系在风筝上，一头儿缠在一个线拐子上。
⑤好了，抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。嗬！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤（yǐ）逦（lǐ）②的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。夜色朦陇。我们几个小伙伴偷偷溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边，风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻沾了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯一样闪烁。“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
⑦风筝也有赌气的时候。有时候明明飞起来了，却偏偏任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的。大家总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……//
⑧韶光如流。虽说童年已经悄然离去，可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。啊，我的鹅黄色的童年！
注释：①蓊郁：形容草木茂盛。②迤逦：弯曲连绵。
【1】理清文章脉络，把握文章主要内容。
这篇文章用“//”分成四部分，其中第二、三部分别写了( )和( )。第( )部分写得更详细些，从中可以体会到“我”__________________________
【2】根据阅读目的运用恰当阅读方法完成阅读任务。
请你结合文章内容完成制作风等的说明书。要完成这个阅读任务要重点阅读第( )自然段。通过阅读我们可以归纳出制作风筝的三个步骤：第一步是_________________；第二步是_______________；第三步是_______________________。
【3】结合文章内容解释下面词语．
巧夺天工：________________
【4】第②自然段中划线的句子写得很生动，表达了“我”放风筝时喜悦的心情。像这样的句子文中还有很多，请你也找出一处在文中画上“ ”，简单写写你喜欢的理由。
【5】为什么说“我”的童年是鹅黄色的？
______________________
【6】题目是文章的眼睛。这篇文章题目“系在风筝上的童年”，你觉得怎样？写出你理解。
________________________________
12、快乐阅读。
小玛莎
小玛莎真想快快长大，不过怎样才能长大呢？她不知道。
她试过好多办法——脚上穿上妈妈的便鞋啊，身上穿上妈妈宽大的长衣啊，头发梳得跟阿姨一样啊，脖子上套上一串珠子啊，手腕上戴一只表啊……
一点也没有用，人家还是笑话她，说她是个小不点儿。
有一回 玛莎突然想起该扫扫地 她把地扫得那么干净妈妈很惊喜 小玛莎 你好像长成大孩子了
后来玛莎又洗盘子，洗碟子，洗净了还整整齐齐摆到柜子里。这么着，不仅妈妈，连爸爸也惊奇了。一天吃饭的时候，爸爸当着大家说：“咱们还真没有留意，玛莎长大了，她不但会扫地，还会洗盘子，洗碟子呢。”
现在大家都说小玛莎长大了，她自己也觉得长大了。虽然脚上穿的是自己的鞋子，身上穿的是自己的连衣裙，头发没有梳得像阿姨那样，脖子上没有套珠子，手腕上没有戴表。可她觉得自己长大了。
看来，使玛莎长大的，并不是穿戴，而是她会劳动了。
（1）给短文的第四自然段加上合适的标点符号。
（2）你能把“把”字句变换成“被”字句吗？
玛莎把地扫得那么干净。
（3）根据短文填空。
① 小玛莎认为自己长大了从哪些方面表现出来的？
② 小玛莎真的长大了，表现在哪里？
（4）文中的中心句是
（5）读了这篇短文，你有什么感受？
13、
____________________
我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪的水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不及待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式，捉迷藏，扎猛子，打水仗。当然，我们也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
【1】给文章加上一个合适的题目，写在文前的横线上。
【2】文章是按照_____顺序记叙的，体现这种顺序的词是______、______、______、______。
【3】文中出现了哪几种小动物？
______________________________________
【4】找出文章的中心句，用“____”画出来。
【5】请从文中摘抄几个四字词语。(至少四个)
________________________________________
【6】文章中把小动物当作________来写很有意思，请找出两句画上“ ”，并仿写一句话。
_____________________________________
14、非连续性文本。
【1】本产品名称是_________，主治功能有_________。
【2】小明感冒咳嗽、发烧39.5，它能服用此药物吗？为什么？
_________
【3】王奶奶将此药物放在五岁儿童小华最爱去玩的茶几上，你觉得这样做对吗？为什么？
_________
15、读一读，再按要求仿写句子。（注意标点符号）
（1）一个孩子说：“让我们分头到自己愿意去的地方，弄明白幸福是什么。”
提示语在前：_________________________________________________
（2）“我往西边走。”另外一个孩子说。
提示语在后：__________________________________________________
（3）“我留在村里，”第三个孩子说，“也许我在这里就会弄明白幸福是什么。”
提示语在中间：________________________________________________
16、青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！”（按要求改写句子）
提示语在句末：______________________________
17、美国对中国的科技打压，不能阻挡我们前进的步伐。
改写成反问句：__________________
18、一阵风吹断了风筝线。（改为“被”字句）
___________________________________________
19、读一读，照样子写句子。
（1）老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
____________________
（2）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
__________________
（3）它的声音小得几乎听不见了。
_______________
20、仿写句子。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那时春天的眼睛吧？
从海上升起来的圆月，是天空的( )吧？
21、习作。
都是 惹的祸
要求：将题目补充完整，写清楚事情的经过，写出自己的真实心理活动。文中不要出现真实的姓名和校名，如写校名，请写大海小学；如写人名，请写小丽、小刚，老师一律写王老师。字数不少于350字。
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