微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、下列对诗歌理解有误的一项是( )
A. “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”以外貌描写表现了卖炭翁的辛酸劳作。
B. “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
C. “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得”以神态描写表现了卖炭翁的勇敢反抗。
D. “半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目。
2、下列加点字注音完全正确的一项是( )
A. 绮丽(qǐ) 归咎(jiù) 褶皱(zhě) 在劫难逃(jié)
B. 胚胎(pī) 藻井(zǎo) 蟠龙(pán) 一舸无迹(kē)
C. 轩榭(xiān) 吊唁(yàn) 蹒跚(pán) 惟妙惟肖(xiào)
D. 荒谬(miù) 箱箧(qiè) 戍守(shù) 惟吾德馨(xīng)
3、下列各项中没有错别字的一项是（ ）
A．踊跃 两栖 出类拔萃 人情事故
B．油馍 烦燥 天衣无缝 巧妙绝伦
C．斡旋 迁徙 矫首昂视 销声匿迹
D．撺掇 追溯 慢不经心 世外桃源
4、下面词语出划线的字，读音都不相同的一项是( )
A.撺掇/蹿跳 晦暗/诲人不倦 通宵达旦/九霄云外
B.渺小/飘渺 姿态/恣意妄为 口干舌燥/不骄不躁
C.重新/重复 长度/草长莺飞 人才济济/扶危济困
D.陨落/损失 咀嚼/咬文嚼字 千载难逢/风雪载途
5、阅读下面这首词，完成下面小题。
行香子·过七里濑
[宋]苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。鱼翻藻鉴①，鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。
重重似画，曲曲如屏②。算当年、虚老严陵③。君臣④一梦，今古空名⑤。但远山长，云山乱，晓山青。
（注释）①藻鉴：亦称藻镜，指背面刻有鱼、藻之类纹饰的铜镜，这里比喻像镜子一样平的水面。②屏：屏风，室内用具，用以挡风或障蔽。③严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后，他改名隐居。刘秀三次派人才把他召到京师。授谏议大夫，他不肯接受，归隐富春江，终日钓鱼。④君臣：君指刘秀，臣指严光。⑤空名：世人多认为严光钓鱼是假，“钓名”是真。这里指刘秀称帝和严光垂钓都不过是梦一般的空名而已。
【1】下列对词的内容理解不正确的项是（ ）
A.上片头六句描写清澈宁静的江水之美，后三句则从不同角度描写了溪水。
B.“过”字领“沙溪急，霜溪冷，月溪明”三句，简练记录了景色和感受。
C.这首词的上片九句写的都是山；下片开头的两句写的则是重重如画的水。
D.“君臣一梦，今古空名”，是写刘秀和严光，如梦一般消失，徒留空名。
【2】下列对词的赏析不正确的一项是（ ）
A.此词头六句用简练的笔墨，动静结合、点面兼顾地描绘生机盎然的江面风光。
B.此词下片开头两句写水，中间书写感慨，夹叙夹议，最后又通过山收束全词。
C.此词在对大自然美景的赞叹中，寄寓了作者看透名利、归真返朴的人生态度。
D.词将行舟的“静美”和时空变化的“动美”巧妙结合，语言清丽，意境广渺。
6、默写古诗文中的名句名篇。
（1）补写下列名句中的上句或下句。
①关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，________________。(《诗经•关雎》)
②溯洄从之，______________。溯游从之，宛在水中沚。(《诗经•蒹葭》)
③______________ ，胡为乎中露？(《诗经•式微》)
④______________，子宁不嗣音?(《诗经•子衿》)
⑤______________，波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
⑥柳宗元《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是“________________________”。
（2）默写王勃《送杜少府之任蜀州》的前四句。
7、阅读下面文段，完成下列小题。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！
（1954年1月30日晚）
【1】本段文字选自____________，文中的孩子是____________（人名）。
【2】第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
【3】读完本文后，结合对本文主旨的理解，写出你此时最想对父母说的一句话。
8、阅读下面的文章，完成后面小题
乡宴
（1）停刀落箸，乡宴至美。
（2）在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里,他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴,并无异于常人之处。只有在喜事场上,他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。
（3）只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许,他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸,全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细,一如他们性情的折射。
（4）几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有,是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈,本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。
（5）随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
（6）大爷常说,做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质,大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水汽。
（7）按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台,杯碟碗筷,刷得纤尘不染,干货菜蔬，鸡鸭鱼肉,逐一备齐。大爷并不急于过油、走红,而是先吊了一锅清汤。照他的话说,这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味,不论是烧、扒,还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬,味道再好,终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
（8）炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神,火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。
（9）薄暮时分，“备宴”收尾,建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去,大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
（10）第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声,鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地,拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味,非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润,每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥,宣布开席!
（11）宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
（12）送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他,说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。
（13）许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口。我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。
（14）那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。
（《人民日报》2017年05月24日24版）
【1】文章第（1）段有什么作用？说说你的看法。
【2】文中与第（3）段“只见‘大师傅’马步马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势”相照应的句子是
【3】请从修辞手法的角度赏析第（8）段中画横线的句子。
【4】简要分析第（11）段画横线的句子所运用的描写人物的方法及作用。
【5】文章结尾段能否删去？为什么？
9、请你以“从 到 ”为题目，写一篇文章。
要求：①请将标题补充完整；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
邮箱： 