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随时随地学习
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1、辨字组词。
枇（ ） 顽（ ） 磨（ ） 戒（ ）
批（ ） 玩（ ） 摩（ ） 械（ ）
2、读一读，填一填。
1.“目”字共（______）画，第二画是________。
2.“云”字共（______）画，第三画是________。
3.“手”字共（______）画，第四画是________。
4.“虫”字共（______）画，第六画是________。
3、词语搭配。（不会写的字可以写拼音。）
1．例：金色的（项链） 雪白的_____ 快活的_____
2．例：（系）鞋带 _____衣服 _____月亮
3．例：一（群）小画家 一_____瓶子 一_____小石子
4、根据课文内容填空。
（1）读名著，根据提示，填写主人公名。
三打白骨精( ) 千里走单骑( ) 葬花( ) 三打祝家庄( )
（2）“从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。”这句是______描写，表现出毛主席内心的____________。
5、速识反义词。（找出下面句子中的两对反义词）
孔子从不以家境贫穷或富裕、天资聪明或愚笨来选择学生，所以他门下的学生，包罗各种各样的人才。（ ）—（ ） （ ）—（ ）
6、阅读文段，然后完成练习。
浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
【1】解释文中带点的词。
萧萧：__________
休：__________
【2】“谁道人生无再少？”这是个_____句，意思是：____________________。
7、把古诗补充完整并填空。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
, 。
九月九日忆山东兄弟
, 。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
1.《夜书所见》的作者是 代诗人 。后两句诗的意思 。
2.《九月九日忆山东兄弟》的作者是 代诗人 。前两句诗的意思 。
8、阅读短文。
妈妈，不要送伞来
①偏偏下起……
哦，是我梦求许久的小雨，
我欢快地跳进雨中，
任那细细的雨丝把我浸润，
忽地，心中掠过一丝不安，
哦，妈妈，
不要送伞来。
②我喜欢在雨中独行，
缓慢的节奏合着雨点的飘落，
任那油润的千张绿叶，
把我染得翠绿，
哦，妈妈，
不要送伞来。
③我喜欢路边青湿的小草，
尽情地吸吮大自然的甘露，
即使没有蟋蟀的低吟，
我仍可以舒畅地放松四肢，
哦，妈妈，
不要送伞来。
④我喜欢在伞花中奔跑，
和小雨丝们说句悄悄话，
此时此刻，
我真正地属于我自己，
哦，妈妈，
不要送伞来。
⑤我在雨中自在地漫步，
我也会在雨中得到收获，
但我不愿意您的花雨伞，
挡住了属于我的小雨点，
哦，妈妈，
不要送伞来。
【1】①节中“梦求许久”一词可用一个成语替换，这个成语是_______
【2】诗中写到“心中掠过一丝不安”，联系上下文揣摩一下“我”为何不安？
__________________________
【3】第②节诗勾画了一幅诗意浓郁的画面，下面对这幅画命名最恰当的一项是（ ）
A.春雨图
B.绿叶图
C.雨中漫步图
D.染翠图
【4】第③节诗中暗示雨滋润特点的关键词是__________________。
【5】结合第④节分析，为何“我喜欢在伞花中奔跑，和小雨丝们说句悄悄话”？
_______________________________
【6】第⑤节中哪两句诗揭示了诗歌的主旨？
________________________________
【7】全诗反复呼告“哦，妈妈，不要送伞来”，这样写有什么好处？
_________________________________
9、课外阅读（16分） -----------
放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！
第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就特别高兴了。
这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚子，像是发了脾气，一鼓一鼓的。
回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里。
青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。
我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放了它吧！”我低头不语。舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀！”
没等舅舅说完， 。
（1）给本文加上一个题目。（ 2分）
（2）用“——”划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么（4分）
用“ ”划出一个比喻句。（ 2分）
我喜欢的句子
原因
（3）写出短文中三个四字词语（3分）：
____________ __________ ___ _______________
（4）跟青蛙玩得高兴时，舅舅教育了我。我听了他的话以后，我会怎样做
你根据故事的发展，把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。（3分）
（5）读了这篇文章，你想对小作者说些什么？（2分）
10、阅读下面语段，回答问题。
①这样你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。
②语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善、与人格的提升，其最终目的是要全面提高学习者的语文素养。
③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。
④而教科书只是给你们搭建了一个平台。
【1】将上面句子排成一段意思连贯的话，按顺序写序号为：_______________。
【2】第②句中有一处标点不当，应把________删掉。
【3】第③句中有一处语序不当，应把________放到____________前面。
【4】这段话在第________句里表明了主要观点。
11、微群阅读
（一）我们一起煮月亮（节选）
直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开始煮了起来。那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯?”我答应了他。
等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。”于是，接下来，这些孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。
（二）童年趣事（节选）
春天悄悄地到了，百花相继怒放，而歪脖子大枣树似乎还没有睡醒，直到春末夏初，它才开满了芬芳醉人的小黄花，长出了嫩绿的叶子。不知从哪儿来了一群马蜂，在树上筑起一个莲蓬似的巢。大人们说：“千万不要去惹它们，不然会挨蜇的！”我们当然十分害怕，只敢远远地看着它。一天，我们实在忍不住了，大家拿来弹弓，聚集在歪脖树下，装好石子，对准马蜂窝一齐“开火”。果然，一群马蜂嗡嗡地出动了，冲着我们飞来。我们吓得扔掉了弹弓，捂着脑袋没命地跑。我很不走运，被蜇了一下，肿起一个大包，很长时间才好。从此，我再也不敢去惹马蜂了。
【1】【学会提问】读了选文（一）的题目“我们一起煮月亮”，你能提出哪些问题？
_________________________________
【2】【概括段意】选文（二）主要写的是____________________
【3】【语言积累】两篇选文都写得很生动，这与作者使用比喻、拟人的修辞手法有关，请在选文（二）中找出一个比喻句或拟人句，并抄写下来。
_____________________________________
12、现代文阅读。
孔明智退司马懿
①孔明分拔已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿④引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。
②孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教“将旌旗②尽皆隐匿；诸军各守城铺③，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。“孔明乃披鹤氅，戴纶中，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
③却说司马炖前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，（ ），焚香操琴。左有一量子，手捧宝剑；右有一童子，手执座尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。黄看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”健曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。没①辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。
（选自人民教育出版社五年级下册《孔明智退司马地》）
注释：①司马懿：统帅魏国重兵的大将军。②旌旗：用五色羽毛装饰的旗子。③城铺：城上巡哨的岗棚。④汝：你。
【1】根据意思从文中找到相应的四字词语写下来。
①像蜂群似的拥挤着过来。___________
②好像旁边没有人，形容态度自然。___________
【2】根据语境，第③自然段括号中应填入的词语是（ ）
A．笑里藏刀
B．狂笑不止
C．笑容可掬
D．哭笑不得
【3】以下选项对加点字词的理解正确的是（ ）（多选题）
A．搬运粮草：军用的粮食和草料
B．将旌旗尽皆隐匿：隐藏
C．故作此态：因此
D．必有埋伏：必然
【4】孔明“空城计”奏效的原因是（ ）（多选题）
A．孔明经常使用空城计，早已成竹在胸。
B．孔明一收到军情就果断传令，军士们也很配合。
C．孔明大开城门，令魏军怀疑城中有埋伏。
D．孔明很了解司马懿，掌握了对手的心理。
【5】文段中为了突出孔明的智慧，运用的写人的基本方法有______（多选题）
A．选取了“空城计”这一典型事例。
B．写了众官在听到军情时的惊慌失措。
C．对孔明进行了神态、动作、语言描写。
D．对孔明一方重兵埋伏的情景进行了具体描写。
【6】官员们还有两个疑问：为什么不弃城逃走？为什么预料到司马懿一定会退兵？请你联系上下文，推测孔明当时是怎么想的，写出他对官员们的回应。
________________________________
13、阅读短文，完成练习。
不要拧乱自己身上的“钟”
你想节省时间有效率地学习吗？那就请你无论如何不要拧乱自己身上的“钟”！
“生物钟”这个谜是现代生物学中最诱人的课题之一。你倘若观察一下大自然，就会发现一切安排得那么井井有条。每天黎明，小鸟就唱起婉转的歌，随着日落，歌声又消失；到人们上床睡觉的时候，猫儿却待不住了，猫头鹰也开始觅食；小小的蜘蛛则是在午夜以后才开始织网，到清晨四点停止工作。它们的体内似乎有着极其精确的“钟”。
人身上有没有“生物钟”呢？回答是肯定的。例如。在正常的情况下，心跳和呼吸并不受人的意识支配。每分钟心跳大约70次，呼吸20次。人的体温在清晨最低，黄昏最高。夜晚。大脑皮层已经进入休眠状态，你如果马上上床睡觉，很快便能入睡，第二天早上不用人叫，也会准时醒来。可是你如果强打精神，还在灯下拼命做数理化习题。就会给大脑皮层带来很大负担。长此以往，不仅降低学习效率，而更重要的是拧乱了身上的“钟”，还会导致大脑皮层病理性变化，诱发神经衰弱等神经官能症。再如，吃饭也是受“生物钟”的控制。有些人以为自己身体好，迟吃早吃没关系，不按时吃饭。岂不知，到了该吃饭的时候，身上的“生物钟”已把消化液准备好了，并对胃肠壁的细胞起了刺激作用。长期不正常进食，饱一顿饿一顿，会得胃病。
科学家研究认为“生物钟”是一种复杂的生理过程，从某种意义上来说，是生物体内化学和物理变化的结果。但“生物钟”究竟是怎样起作用的，至今还是一个未揭开的谜。你如果有志去揭开它，是可以大有作为的。但在向科学进军的征途上，需要强壮的体魄，所以，你必须注意，千万不要拧乱自己身上的“钟”！
【1】短文第1自然段用了____________句开头，作用是___________________。
【2】“生物钟”这个谜是_____________的课题之一，从某种意义上来说，是生物体内_______________的结果。________、________、_________等动物体内似乎有着极其精确的“钟”，人身上___________“生物钟”。
【3】短文中画“——”的句子运用了___________、__________的说明方法，具体准确地说明了_____________________。
【4】短文中的加点短语“科学家研究认为”能否删去？为什么？
_________________________________________
14、根据提示，完成练习。
①我写作的时候，常常为我面前一个个有色彩，有声音的方块字而动情。②它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，又像 。③在书法家笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化。④许多书法作品不仅是人类艺术宝库中的瑰宝，还是中华民族的艺术瑰宝。
【1】第①句中有一处标点使用不当，请将修改意见写在下面的横线上。
___________________________________________________________________
【2】请仿照画波浪线的句子，在下面横线上把第②句内容补写完整。
_____________________________________________________
【3】第④句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
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15、用适当的关联词语把两个句子合成一句话
（1）妈妈看电视。妈妈打毛衣。
（2）谢彬学习成绩很好。谢彬一点也不骄傲。
（3）这碗与=鱼汤没有加作料。我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。
（4）狼装出一副憨厚的模样。狼装出一副可怜的模样。
16、把下列句子变为陈述句。
例：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
（1）你难道不知道这样做是违法的吗？
（2）你不是已经吃过晚饭了吗？
（3）难道你以为这件事真的是我做的？
（4）“不开花哪儿来的果?
（5）大海一定喜欢我们的雕塑，不然，怎么会把我们的雕塑收藏？
（6）那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的吗？
17、下课了，同学们向操场跑去。（改为比喻句）
____________________
18、按要求完成句子练习。
（1）在我们心目中，老师是挺拔的大树，能够为我们遮风挡雨；老师是_______，能够________；老师是______，能够________。（仿写句子）
（2）我们举办并策划了一次终生难忘的毕业联欢会。（修改病句）
________________________
（3）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（换一种说法，意思不变）
_____________
（4）永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
这句话运用了________的修辞方法，表达了“我”对________________________的感激之情。
（5）有的人在工作、学习中缺乏耐性和韧性，他们一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能。
句中“碰了钉子”的意思是______________，这句话告诉我们_____________。
19、梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（缩写句子）
_______________________________________________________________________
20、道路两旁的梧桐树掉下一片片金黄金黄的叶子。（缩句）
______________________________
21、看图写话。
图中是什么季节？谁在干什么？想一想，用几句简单的话写下来。
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