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随时随地学习
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1、看拼音,写汉字。
mèi xiè mò zhē chú
明（_____） 推（_____） 沙（_____） （_____）雨 （_____）禾
ǎo páo bì zhān shǎ
棉（_____） 衣（_____） 双（_____） （_____）帽 （_____）事
2、名句积累。
1．边读边想象画面，“空山不见人，__________”让我们感到幽静；“千里黄云白日曛，________”让我们感受到离别之情。在想象中感悟，“___________，远近高低各不同”我们悟出________的道理；“梅须逊雪三分白，__________”告诉我们“尺有所短，________。”
2．家国情怀在心中，古有王昌龄“____________，不教胡马度阴山”的忧国之思，有李清照“生当作人杰，___________”的壮志豪情，近有周恩来少年时立下“___________”的远大志向，现在的我们更应该牢记《礼记》中的名言警句——“___________”，做一个对社会有用的人。
3、解释下列加点字的意思。
1．兔走触株 ____________ 2.冀复得兔 ______
3．因释其耒而守株____________ 4.而身为宋国笑______
4、品读句子，完成练习。
他说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
说花“美丽”是因为________________________；说孩子们是“最美丽的花”是因为__________________。
5、写出下列句子运用的修辞方法。
（1）你还过冈，岂不白白送了自家性命？( )
（2）老虎把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。( )
（3）如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？( )
（4）一滴太白酒，十里草木香。( )
6、阅读古诗，完成练习。
江畔独步寻花
[唐]杜甫
黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。
留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。
注释：①黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。②蹊（xī）：小路。③留连：舍不得离开。④娇：可爱的样子。⑤恰恰：拟声词，这里形容鸟叫声和谐动听。 |
【1】“千朵万朵压枝低”呼应上句中的“________”字，本句中“________”“________”两个字准确而生动地写出了花的繁盛。
【2】判断下列关于古诗后两句的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
①可以把“留连”改为“翻飞”，因为“翻飞”生动地写出了蝴蝶嬉戏花间的情状。（______）
②“娇”字写出莺声轻软的特点，而“自在”不仅是娇莺姿态的写照，也传达出它带给诗人心理上的轻松适意的感觉。（______）
③“戏蝶时时舞”“娇莺恰恰啼”表面上是在描写景物，实际上是诗人心情的写照，这种写作手法叫作寄情于景。（______）
7、 夜
叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撇下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
【1】你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？
__________________________________
【2】说一说，诗中哪些诗句表现了夜的“静”？
__________________________________
【3】这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
__________________________________
8、阅读古诗，完成1～4小题
古朗月行（节选）
李白
小时不识月，呼作①白玉盘②。
又疑瑶台③镜，飞在青云端。
仙人④垂两足，桂树何团团⑤。
白兔捣药成，问言与谁餐？
注释：①呼作：称为。②白玉盘：白玉做的盘子。③瑶台：传说中神仙居住的地方。④仙人：传说驾月的车夫，叫望舒，又名纤阿。⑤团团：圆圆的样子。
【1】这首诗的作者是被后人称为“____”的____代诗人李白，他与____合称“大李杜”。还有一位被称为“诗鬼”的诗人，他是____。
【2】这首诗写的是作者小时候对月亮的看法，诗人把月亮比作“____”和“____”，十分稚气可爱，语言简朴，比喻风趣。
【3】写出“小时不识月，呼作白玉盘”这句诗的意思。
____
【4】这首诗表达了诗人怎样的情感？
____
9、阅读短文，回答问题。
春姑娘，我们要找你
太阳公公交给蝴蝶一封信，叮嘱她：“一定要把信亲手交给春姑娘！”蝴蝶点点头。飞呀飞呀，春姑娘，你在哪里？
蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一朵才是春姑娘的住处呢？
她敲开了一朵又一朵花儿的小门，她们都不知道春姑娘在哪里。
野百合说：“小蝴蝶，歇一会儿吧。”蝴蝶摇摇头。蒲公英说：“孩子，喝一口水吧。”蝴蝶摆摆手。
后来，所有的花儿都知道蝴蝶很辛苦，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。她们张开小嘴一起喊：“春姑娘，你在哪里？小蝴蝶要找你！”
【1】小蝴蝶为什么要找春姑娘？读一读全文，用波浪线画出答案。
【2】根据故事内容，想一想，下面的说法对吗？对的画“√”，错的画“×”。
(1)蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。“挂满了汗珠”说明小蝴蝶找得很辛苦。（____）
(2)她敲开了一朵又一朵花儿的小门。“一朵又一朵”说明小蝴蝶一直努力地找春姑娘。（____）
(3)“大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。”说明花儿希望小蝴蝶快点找到春姑娘。（____）
【3】春姑娘听到了花儿们的呼唤，她会说什么呢？( )
A.我听到了你们的呼唤，我马上就回来。
B.我就在你们身边呢，只是你们看不见我。
10、阅读训练。
听书
①“听书”，苏南俗语。这里的“书”指苏州评弹。评弹是评话和弹词的简称。
②书场一般开下午场和夜场两场。夜场书更受重视，总是演员的看家书目，场子里有提篮小卖，无非是西瓜子、南瓜子、花生米和五香豆之类的消闲小吃，我跟着大人去听书的本意就是为了这些小吃，后来耳濡目染，喜欢上了听书。
③起先，听唱是被迫的，后来居然就渐渐地听出些好处来了。蒋调的清雅，徐调的温软，琴调的潇洒，张调的激昂……到能接受弹唱的时候，我已经是个大孩子，再不好意思拉着大人的衣角进场听“白书”了，就有点尴尬。
④几个大孩子凑在一起量，想出了“派代表”的穷办法——每个人凑点钱，供一个人去听书，次日找个时间让他向大伙传达，派出的代表是我们中最能模仿说书人的，受此重托，竭力地绘声绘色，却远远没有原版的生动人，故事是有的，但听半天也“进不去”故事里。这是怎么啦？想想这个问题，多少使我悟出点艺术的真谛，说书人远远不只在讲故事，他们把难叙之事娓娓道来，把难状之物呈之目前，把难言之情诉出微妙，看似随口而出，其实句句都是有苦心的；有时细针密缝，有时一表千里，皆追求具体、生动、传神。这种追求是和小说一致的。那时候，我是非常钦佩那些评弹艺人的，惊讶于他们能凭一张嘴把故事说得悬念迭出引人人胜，把人物刻画得血肉丰满栩栩如生，把人情世事评点得练达洞明。在我少年的眼中，这些穿戴整齐温文尔雅、说古道今的说书先生是值得信赖、应当尊敬的。他们通过卓有成效的历史和道德知识的传播，在不经意间薪传着我们民族的文化传统。这样的口头传播在乡村尤其重要，因为那时候的乡村比城里有着更多的文盲和准文盲，口头传播是他们获得知识的主要途径。
⑤东园茶馆坐南朝北，书台背面是一排格子长窗，窗外便是练塘河。这就有了一种可能。总有泊在镇上过夜的船只的，快到开书时，我们几个就去说动一个船主，让他把船泊到东园那边去。这样，我们就能在船上听隔窗书了。听隔窗书不是全天候的，天凉，书场的窗子关起来，隔窗书就听不成了。天热，窗子开可，水上的蚊子多，得不停地和它们战斗。羊尖镇上有我的一个朋友叫李钟瑜，他们家和书场只隔一道墙，他可以睡在床上通过一个墙洞听书，真是美妙极了。房间在二楼，墙洞高踞于书场接近房梁的地方，书场老板是不会认真追究的。对这个宝贝墙洞，我只有羡慕的份，因为羊尖镇远在三十里之外。
⑥听隔窗书是难以过瘾的。总是有了阻隔，声音渺远飘忽，更重要的是看不见说书人，使评弹的魅力大为逊色。
⑦到了关键章回，我们只好老着脸皮混进场子去过把瘾了。书场是背靠着河的，而且书场还有一个“水后门”可以利用。卷起裤腿，沿着石驳岸蹚一段，就到了一个水栈（水后门），登上十几个石级，穿过厕所，再走一段小弄堂，就从侧门进入了书场。这时，书已开讲，一切都安定下来了。老听客是不会嫌我们的，因为他们小时候也是这么过来的。他们的眼神里甚至还有些欣慰哩——有接班人确是值得欣慰的。
——作者：金曾豪，选自《蓝调江南》，有删改
【1】下列说法理解有误的一项是（ ）
A．听“白书”指的是作者幼年时跟着大人进入书场，自己可以免费听书。
B．李钟瑜的事例体现了作者对其听书便利的羡慕与对自己的听书受限感到惋惜。
C．“这种追求是和小说一致的”，这里“这”指的是作者听故事的追求。
D．作者认为说书人值得信赖与尊敬，强调口头相传的文化传播的重要性。
【2】【多选题】第④段中，“故事是有的，但听半天也‘进不去’进不去故事里。”对这句话的理解正确的是_____
A．作为“代表”去听书的孩子年纪小，无法进去说书现场听书。
B．作为“代表”去听书的孩子模仿说书人没有原版精彩。
C．作者听着听着甚觉乏味，离开说书现场。
D．作为“代表”去听书的孩子没能领悟说书艺术的真谛。
【3】文中“我们”听书有好几种办法，请从第④—⑦段中概括出三种听书方法。
_______________________________________________
【4】第⑦段中划线的句子用了什么描写手法？这样写有什么好处？
_____________________________________________________
【5】生活中的艺术之美需要用心体会，打动你的也许是一段文字、几句歌词、一段旋律、一幅图画、一部影片……举例写写你欣赏过程中的感受或想象到的画面。
_________________________________________________________
11、语段阅读
“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
【1】这段话属于_____描写。（填序号）
A．动作 B．心理 C．语言 D．神态
【2】对蔺相如的言行分析有误的一项是（ ）
A．他为了国家利益已将生死置之度外。
B．一个“撞”字，把他的勇敢无畏体现得淋漓尽致。
C．他想把璧撞碎，不让秦王得到这块璧。
12、阅读下面的内容
令人惊艳的“雪如意”
①2020年10月，冬奥会张家口赛区地标性场馆“雪如意”揭开了面纱。站在附近的山顶望去，层林尽染中，银色的“雪如意”靠山静卧，与中国传统文化符号“如意”形象契合，令人惊艳。
②如果说由两个巨大支柱支撑、半悬浮于空中的顶峰俱乐部是“雪如意”的“柄首”，那么，蜿蜒起伏的S形赛道便是它的“柄身”，最底部的结束区和观众区则是它的“柄尾”。
③“柄首”是“雪如意”最明显的标志。“雪如意”是世界上首个在顶部出发区设置大型建筑物的跳台滑雪场地，建筑内部面积达4100多平方米的顶峰俱乐部，将为观众提供前所未有的观赛视角。顶峰俱乐部的正下方是多功能层，一个外侧采用墨绿色玻璃及铝板幕墙装饰的建筑。从外侧看，它就是一栋普通的大楼，上面支撑起顶峰俱乐部，下面连接着赛道。
④站在顶峰俱乐部的多功能层一楼向下看赛道，“1749平台”之下，便是“雪如意”的“柄身”——赛道了。国外的跳台滑雪赛道大多建在土石方等填充物之上，“雪如意”则另辟蹊径，将168米长的赛道“架”在了空中。从侧面看去，由87根支柱支撑的赛道，宛如一座身形柔美的“高架桥”。这些支柱的高度从2．5米到25米不等，沿着山体将赛道平面的混凝土结构支撑起来，赛道距地面平均有20米高。这些支柱能帮助“雪如意”恰到好处地展露优美的S形曲线。比赛时，运动员从赛道上疾驰而下，并在“雪如意”最底部犹如标准足球场般大小的结束区完成动作。
⑤结束区左右两侧是观众区，这里共设置坐席4850个、站席5000个，与结束区共同构成“雪如意”的“柄尾”，并与“冰玉环”相连。
⑥“雪如意”的落成，除了美，还攻克了一系列施工难题，创下了多项世界第一和世界之最。它是世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结构和首个在顶部出发区设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆；同时，还是世界上最具设计感的跳台滑雪场馆，还有世界上最长的跳台滑雪赛道……
⑦“雪如意”体现了中国元素和绿色办奥运的理念，让现代建筑与自然山水、历史文化交相辉映，可以说贯穿在了张家口赛区冬奥场馆设计建设的全过程中。
（根据相关报道，选作时有改动）
【1】根据文章内容判断正误。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“雪如意”是国际冬奥会地标性的场馆。( )
（2）“雪如意”与中国传统文化符号“如意”形象契合。( )
（3）“雪如意”结束区的观众区共设置坐席5000个。( )
（4）“雪如意”体现了中国元素和绿色办奥运的理念。( )
【2】文章第④自然段中画横线的句子主要运用了_____的说明方法，这样表达的好处是 _____。
【3】______、_____和_______ 是“雪如意”主体建筑的三大部分。
【4】在文中第⑥自然段中，用波浪线画出具体说明“雪如意”创下世界之最的语句。
13、课内阅读。
总也倒不了的老屋（节选）
“等等，老屋！”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。
【1】这几段话写的是 （ ）
A．老屋没有倒下去。
B．小蜘蛛在墙角织网抓虫。
C．老屋没有倒下去，小蜘蛛在墙角织网抓虫。
【2】小蜘蛛吃饱后会对老屋说些什么？
_______________
14、课外阅读。
①弘一法师圆寂前，再三叮嘱弟子他的遗体装龛时，在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁、虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深彻的怜悯与敬畏之心所深深感动。
②高中时候，我家后院的墙洞里经常有大老鼠出来偷吃东西。不知为什么，我的心里产生了一个残酷的想法，悄悄地躲在墙边，趁老鼠出来的时候，拿开水烫它，结果，一只大老鼠被滚烫的开水烫着后惨叫着缩进了墙洞，我不知道它有没有死，但那时我并没意识到自己的残忍，因为“老鼠过街，人人喊打”，在人类的心目中老鼠似乎有一千个应该死的理由。然而，引起我内心最大触动和自责的还是在两个月后：我在后院又看到了那只大老鼠，它还活着，只是全身都是被烫伤之后留下的白斑，最让人痛苦和不安的是，它居然还怀着小老鼠，腆个大肚子，动作迟钝地在地上寻觅着食物，我无法表达我那个时候的心情，我只觉得“生命”这个词在我的心中突然凸现得那么耀眼，只觉得我曾经有过的行为是多么的卑劣和龌龊。这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑，但是，对我来说，就是从那个时候起，我逐渐地感受到了生命的意义和份量。
③其实，也只有我们拥有对于生命的敬畏之心时，世界才会在我们面前呈现出它的无限生机，我们才会时时处处感受到生命的高贵与美丽。地上搬家的小蚂蚁，春天枝头鸣唱的鸟儿，高原雪山脚下奔跑的羚羊，大海中戏水的鲸鱼等等，无不丰富了生命世界的底蕴，我们也才会时时处处在体验中获得“鸢飞鱼跃，道无不在”的生命的顿悟与喜悦。
④因此，每当读到那些关于生命的故事，我的心中总会深切地感受到生命无法承受之重，如撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的水潭里的水而纵身跳进了潭中；老羚羊们为了使小羚羊们逃生而一个接着一个跳向悬崖，因而能够使小羚羊在它们即将下坠的刹那以它们为跳板跳到对面的山头上去；一条鳝鱼在油锅中被煎煮时却始终弓起中间的身子，是为了保护腹中的小鳝鱼；一只母狼望着在猎人的陷阱中死去的小狼而在凄冷的月夜下呜咽嗥叫。其实，不仅仅只有人类才拥有生命神圣的光辉。
⑤有时候，我们敬畏生命，也是为了更爱人类自己，丰子恺曾劝告小孩子不要肆意用脚去踩蚂蚁，不要肆意用火或用水去残害蚂蚁，他认为自己那样做不仅仅出于怜悯之心，更是怕小孩子那一点点残忍心以后扩大开来，以致驾着飞机装着炸弹去轰炸无辜的平民。
⑥确实，我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运：当它们被杀害殆尽时，人类就像是最后的一块多米诺骨牌，接着倒下的也便是自己了。
【1】请概述本文的主要观点。
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【2】第②段中说“这种感觉，在别人眼里也许会显得很可笑”，“这种感觉”指什么？为什么在别人眼里会显得很可笑？
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【3】请概括说说第④段通过写什么表现了什么？
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【4】第⑤段关于丰子恺的故事印证了文中哪种议论或观点？（答案可用文中原句）
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【5】狼、老鼠、毒蛇、蝎子等——这是一些会给人类造成伤害的，令人恐惧、厌恶的动物。对于这类生命，是消灭之？宽容之？还是保护之？你赞成哪种做法？请谈谈你的看法。
_________________________________________________________________
15、按要求完成句子练习。
(1)藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。(改为反问句)
________________________________________________________
________________________________________________________
(2)我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子。(缩句)
________________________________________________________
________________________________________________________
(3)填入恰当的关联词语。
①( )她写字的时候，我们( )默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
②( )坚持梦想，( )能最终实现梦想。
③( )小明知道那样做是错的，他( )不会去做了。
16、按要求写句子
1．还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）
______________________________________________________________
2．小鸟很喜欢鸣叫。（改为拟人句）
___________________________________________________________
3．秋天，树叶从枝头飘落下来。（改为比喻句）
_________________________________________________________
17、句子乐园。
1.把下面句子改成“把”字句和“被”字句。
春光染绿我们双脚。
“把”字句：
“被”字句：
2.照样子，写句子。
松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
18、按要求答题。
（1）昆明湖很静、很绿。（改为比喻句）
（2）池塘里的荷叶在微风中摇动着。（改成拟人句）
19、看图补充写话。（提示：看图，把句子补充完整，不会写的字用拼音代替。）
（1）
他们正在 _____。
（2）
两只 _____在看书。
（3）
小蜜蜂在 _____。
20、把陈述句换成把字句
①大批敌人被七连有计划地引上了狼牙山。
②敌人被他们一次一次地打下去。
21、看图写话。
提示：图上画的都有谁，他们在做什么，会说些什么？先想一想，再写下来。不会写的字用拼音代替。
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