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1、根据课文内容填空。
1．___________________，无边光景一时新。
2．___________________，万紫千红总是春。
3．《竹节人》回忆了童年时代“我”和伙伴们__________、__________、___________等几件趣事。全文表现了______________________。
4．《宇宙生命之谜》介绍了人类探索地球之外_______________的艰难历程，说明至今为止,地球之外_____________仍然是一个未解之谜，表明了________________________。
2、填写合适的词。
1．_______的舞蹈 _______地舞蹈
2．_______的城市 _______地成长
3、辨字组词。
轻（ ）稍（ ）悄（ ） 削（ ）
经（ ）俏（ ）消（ ） 宵（ ）
支（ ）换（ ）柳（ ） 袍（ ）
枝（ ）唤（ ）迎（ ） 泡（ ）
4、把下面的词语补充完整，并任选一个词语写一句话。
（______）物复苏 （______）回大地 冰（______）融化
百（______）争鸣 （______）水叮咚 百（______）齐放
柳（_____）花（_____） 莺（____）燕（_____）
5、写出下列各句中加点词语的近义词。
1.同时,狼吃掉的多数是病鹿,又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。 ( )
2.这汪洋大海就是由这渺小的一滴滴水汇聚而成的。 ( )
3.也就是说,过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。 ( )
4.地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。 ( )
6、阅读下面的边塞诗完成练习。
陇西行
[唐]陈陶
誓扫匈奴①不顾身，_________。
_________，犹是春闺④梦里人。
（注释）①匈奴：指西北边境部族。②貂锦：这里指装备精良的将士。③无定河：在陕西北部。④春闺：这里指战死者的妻子。
【1】补全古诗。
【2】从第一、二句诗中，我感受到了一种_____________的精神。
7、读句子，按要求完成练习。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
【1】这两句诗的意思是随着______的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山________________________的特点。
【2】读了这两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A．经过反复观察，结果才会准确。
B．从不同角度观察，结果会有不同。
C．观察的过程比结果更重要。
D．经过连续观察，结果才会准确。
8、诗歌欣赏。
乡 愁(cóu chóu)
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟(fén féng)墓
我在外头
母亲在里头
到现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1．划去括号内不正确的读音。
2．照样子写词。
例：窄窄 矮矮 浅浅
_________ _________ _________
3．把下列句子改成反问句。
乡愁是一枚小小的邮票。
4．读读诗歌，完成填空。
(1)这首诗把乡愁分别比作_________、_________、_________和_________。
(2)诗中“一湾浅浅的海峡”是指_________海峡。
5．选择正确的理解，将序号填在横线上。
这首诗表达了_________
(1)作者对母亲、对妻子的思念之情。
(2)作者难以排遣的乡愁。
(3)作者思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
9、课外阅读。
____________
故乡的食物，我没有比这更喜欢的了。倘若我爱故乡，不如就说我完全是爱的这叫作杨梅的果子吧。它是圆的，和大的龙眼一样大小，远看并不稀奇，拿到手里，原来它是遍身生着刺的哩。只要等它渐渐长熟，它的刺也渐渐软了平了。那时放到嘴里，每一根刺平滑地在舌尖上触了过去，细腻柔软而且亲切。
它最先是淡红的，随后变成了深红，最后黑红了。然而它并不是黑，也不是黑红，原来是红的。太红了，所以像是黑。轻轻地啄开它，我们就看见了那新鲜红嫩的内部，同时我们已染上了一嘴的红水。
滋味吗？没有十分成熟是酸带甜，成熟了便单是甜。这甜味可决不使人讨厌，不但爱吃甜味的人尝了一下舍不得丢掉，就连不爱吃甜味的人也会完全给它吸引住，越吃越爱吃。它是甜的，然而又依然是酸的，而这酸味，我们须待吃饱了杨梅以后，再吃别的东西的时候，才能领会得到。那时我们才知道自己的牙齿酸了，软了，连豆腐也咬不下了，于是我们才恍然悟到刚才吃多了酸的杨梅。
一年，两年……我已有十六七年不曾尝到它的滋味了。曾经有两次，在异地见到过杨梅，比故乡的小，比故乡的酸，颜色又不及故乡的红。
【1】请你给本文加个合适的题目：____________________。
【2】作者从____________、______________、__________三方面介绍了故乡的杨梅。
【3】下列说法正确的一项是（ ）
A．杨梅是圆的，满身长着肉刺，和鸡蛋一样大小。
B．杨梅成熟后的颜色是深红色。
C．杨梅成熟后是酸中带甜。
D．作者通过赞美故乡的杨梅，抒发了对故乡的热爱和思念之情。
【4】第一自然段中加点的词语“渐渐”能去掉吗？为什么？
________________________________________________________
10、阅读课内片段，完成练习。
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】选文从哪几个方面写出了天空的奇妙？在括号里打“√”。
太阳（ ） 云彩（ ） 雨水（ ） 水洼（ ） 余晖（ ） 群星（ ）
【2】选文是通过写（ ）把天空的奇妙写得生动具体的。
A．天空的颜色和尺寸
B．天空的颜色、云彩的形状
C．云彩的形状、天空的尺寸
【3】读画波浪线的句子，这句话体现的是____________________的美。
【4】读画“_____”的句子，想象一下，云彩会呈现出哪些奇妙的形状？告诉了我们哪些奇妙的故事？选择一种你认为最奇妙的写下来。
_______________________
11、阅读一段话，完成第17-20题。（共5分）
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（1）这段话中带点词语“好容易”在句子中的意思。
A．真容易 B．真不容易
（2）有“好容易”和没有“好容易”，表达效果一样吗？为什么？
（3）这段话中画波浪线的语句描写了闰土的：（只选一项）
A.神情B．外貌C．服饰D．面容
（4）从画波浪线的语句中可以看出：（只选一项）
A．闰土给“我”留下的印象是活泼、好动。
B．闰土给“找”留下的印象是聪明、伶俐。
C．闰土给“我”留下的印象是健康、可爱。
12、阅读短文，完成练习。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个小洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这样破了，他还能住吗？”小乌鸦想：“ ”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落下来。乌鸦兄弟都蜷（quán）缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“ ”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还能耐得住吗？他一定去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧了些。
风越刮越凶，雪越下越大。结果窝被吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
【1】短文一共有（_____）个自然段。
【2】在“耐得住”这个词中，“耐”的意思是（ ）
A．忍受
B．厌烦
C．麻烦
【3】读故事，在文中两处横线上填上合适的语句，使故事完整。
【4】读了短文，我明白了一个道理：_________________________。
13、阅读理解。
雨伞下的歌声和笑声
谁也不知道，天怎么下起雨来了。
只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明，他们打着两张卷边的荷叶伞，在草丛间走着。
蛤蟆女士昂着头，姿势很高贵。青蛙先生呢？挺着胸，模样也挺潇洒。
他们走到一棵牛蒡草边上，看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少，雨点儿还是无情地打在他们的头上。
蛤蟆女士走来了，小刺猬叫了起来：“好心的蛤蟆女士，让我们钻到你的伞下吧。”
蛤蟆女士不屑一顾地说：“这是伞，不是帐篷。再说，你浑身是刺，说不定还会刺痛我呢，我的皮肤很娇嫩。”
“别摔跤，保护好你娇嫩的皮肤吧！”小蜥蜴生气地喊了起来。
青蛙先生会怎么做呢？我预测
这时，青蛙先生走来了，他热情地扬扬伞，说：“来吧！”于是，这群小伙伴一起钻到青蛙先生的伞下。
伞确实太小了，只能遮住他们四个的脑袋瓜儿，身子全在伞外面。可是大伙儿挺高兴，他们踩着噼里啪啦的脚步，唱起了歌：
“雨点儿，雨点儿，打不着我们的头。我们是亲密的伙伴——快乐地向前走……”
伞，好像是一面鼓，雨点儿在上面欢快地敲打着，仿佛在为他们伴奏。他们越走越快，超过了蛤蟆女士。
蛤蟆女士独自在后面走着，雨点儿打在伞面上，发出一声声叹息，它勾起了蛤蟆女士很多忧伤的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了，伤心的泪珠，像雨点儿般落下来。
谁也不知道，天怎么下起雨来了。
可是，一只小松鼠很高兴，他最爱看雨景。他在高高的白桦树上面问爸爸：“你瞧，那雨中走着的是谁呀？”
老松鼠仔细地看了很久，他说：“前面伞下走着的是欢乐，后面走着的是孤单……”
【1】你完成上面的预测了吗？请把答案写在文中的横线上。
【2】联系上下文，在文中找出相应的词语写下来。
（1）事先看清问题的能力。文中指蛤蟆女士和青蛙先生知道要下雨。( )
（2）认为不值得一看，非常轻视。文中指蛤蟆女士根本不愿意搭理小刺猬。( )
【3】雨点打在青蛙先生他们四个的伞面上时是这样的：______________________
雨点打在蛤蟆女士的伞面上时是这样的：___________________。看来，心情不同时听到的雨声是不同的，这样的写法多新鲜啊！
【4】画“ ”的句子有些难懂，请你带着下面的问题再次默读短文，完成练习。
（1）前面伞下走着的是( )，后面伞下走着的是( )（可以多选）
①小刺猬 ②小鼹鼠 ③蛤蟆女士
④青蛙先生 ⑤小蜥蜴 ⑥小松鼠
（2）老松鼠看到了：青蛙先生伞下，大伙儿( )， 蛤蟆女士伞下，( )。
①泪珠落下来 ②高兴地唱歌
（3）结合前面的默读和思考，你知道这句话的意思是：_____________________
【5】根据短文内容判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）小蜥蜴很关心蛤蟆女士，所以让蛤蟆女士不要摔跤，保护好自己的皮肤。( )
（2）蛤蟆女士觉得不帮助别人是不对的，所以泪珠像雨点儿般落下来。( )
14、阅读短文，完成练习。
阳光下的守望
见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。正值高考，母亲就站在六月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上满是豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的发白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。
树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出了浅浅的笑，小声道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。”
没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。
烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像一摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，见呼唤多声后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。”
医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。”
母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。”
我常常把这个真实的故事讲给我的学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。
【1】文中刻画母亲的形象运用了多种描写方法，如第①自然段主要运用了_________、_________和动作描写。第⑦自然段主要使用_________描写和_________描写。
【2】第①自然段中“盯”字是什么意思？有什么作用？
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【3】请用“ ”画出一处最让你感动的句子，并说说理由。
【4】家长们“没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她”的原因中不正确的是（ ）
A．母亲不肯听从大家的劝告。
B．可怜天下父母心，家长们都有着同样的心情，母亲对孩子的爱，家长们都能理解。
C．其他人都牵挂着自己的孩子，根本没有注意到母亲。
D．大家被母亲长久伫立的行为感动了。
【5】文中的母亲的守望令人感动，但是也有人认为孩子已经长大了，母亲应该学会放手。你同意这种观点吗？请联系本文和生活实际，说说你的看法。
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15、按要求改写句子。
(1)大石头把他的身影遮得严严实实的。(改为“被”字句)
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(2)小鱼游来游去。(扩写句子)
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(3)难道李四光不是我国著名的地质学家吗？(改为肯定句，意思不变)
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16、改写句子。
木兰将军竟然是一个姑娘。（扩句）
17、按要求完成句子。
（1）我们的庆龄是个守信用的孩子。（缩句）
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（2）这是一个感人的故事。（改为感叹句）
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18、扩句。
小鸟飞翔。
19、按要求完成句子
（1）蒲公英轻盈地飞了起来。（改写成拟人句）
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（2）我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花。（缩句）
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（3）这正是每一个山里母亲期待的画面。（改成反问句）
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20、按要求完成练习。
①田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。 ②田忌微微一笑。
（1）这两句话都是对田忌的______描写，从句①中可以看出他______的心理；从句②中可以看出他______的心理。（后两空用自己积累的四字词语填写）
（2）加上不同的关联词语，将两个句子合并成一句话。
按照我的主意办。一定让您赢。
①______________________________
②______________________________
（3）所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸着的两个手指。（修改病句）
_____________________________________
21、看图写话。
观察图中天气如何？都有谁？遇到了什么事情？他们是怎样解决的？发挥你的想象，写一段话。
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