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2024-2025学年(下)雅安八年级质量检测语文

考试时间: 90分钟 满分: 45
题号
评分
*注意事项:
1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写
2、提前 xx 分钟收取答题卡
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
一、选择题 (共4题,共 20分)
  • 1、下列各句中加点的词语书写有误的一项是( )

    A.这腰鼓,使冰冷的空气立即变得燥热了,使恬静的阳光立即变得飞溅了,使困倦的世界立即变得亢奋了。

    B.到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。

    C.当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了。如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来,却发现自己搞错了,它还可以纠正自己的错误,继续保持它在冬季的缄默

    D.但见色彩斑斓,彩霞满天,白云缭绕轻歌漫舞,那朵朵白云精美柔细,宛如游丝蛛网一般。

  • 2、请选出下列句子没有语病的一项( )

    A. 窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。

    B. 通过举办2010年上海“世博会”,使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。

    C. 目前,各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。

    D. 膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。

  • 3、下列各组词语中,书写完全正确的一项是( )

    A.帷幕 沙锥鸟 销声匿迹 坦荡如砥

    B.窈窕 乌蓬船 风雪载途 大彻大悟

    C.羁畔 环颈雉 叹为观止 为富不仁

    D.斡旋 探海灯 追本溯源 人情事故

  • 4、下列关于文学常识的表述,不正确的一项是(   )。

    A. “记”和“说”都是古代的文体。“记”只叙事不发表议论,如陶渊明《桃花源记》和柳宗元《小石潭记》;“说”既可以说明事物,也可以发表议论,如韩愈《马说》。

    B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,分为风、雅、颂三个部分。

    C. 杜甫是我国唐代的伟大诗人,他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛转衰的变化过程,号称“诗史”。

    D. 在我国古代文学作品中,常常用“桑梓”“婵娟”“黄发”“垂髫”来分别代指家乡、月亮、老人、小孩。

二、诗歌鉴赏 (共1题,共 5分)
  • 5、阅读下面诗歌,完成下面小题。

    送杜少府之任蜀州

    唐 王勃

    城阙辅三秦,风烟望五津。

    与君离别意,同是宦游人。

    海内存知己,天涯若比邻。

    无为在歧路,儿女共沾巾。

    【1】下列对诗的理解和分析不正确的一项是(   

    A.首联的“望”是诗人的想象,意思是从蜀州可在风烟弥漫中望到五津。

    B.颔联用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友,点明离别的必然性。

    C.尾联点出“送”的主题,继续劝勉、叮咛朋友,也是自己情怀的吐露。

    D.这首诗充分表达了诗人的豁达情怀,也包含诗人黯然销魂的感伤情调。

    【2】品味“海内存知己,天涯若比邻”两句诗,简述你对其中蕴含哲理的理解。

三、名句名篇默写 (共1题,共 5分)
  • 6、古诗文默写

    (1)大道之行也,天下为公,______________,讲信修睦。

    (2)水击三千里,______________,去以六月息者也。

    (3)《石壕吏》中暗示老妇人被抓走的两句诗是_________________________

    (4)《卖炭翁》中表现卖炭翁处境与心情相互矛盾的诗句是______________________________

    (5)______________,寂寞沙洲冷。

    (6)山光悦鸟性,________________

    (7)杜甫心系天下苍生,在《茅屋为秋风所破歌》中,发出了_____________________________的感慨,唯愿人民安居乐业。

四、名著阅读 (共1题,共 5分)
  • 7、阅读下面的名著选段,回答下列小题。

    一阵枪声打破了黑夜的寂静。雪团像松鼠似的,从那棵被月光照成银白色的桦树上滚落下来。短筒枪贴着树身,吐出火光,子弹打在墙上,泥灰纷纷掉在地上,潘克拉托夫他们运来的玻璃窗也被打得粉碎。

    枪声惊醒了睡在水泥地上的人,他们立即跳了起来,但是一见房间里子弹横飞,又都卧倒了。

    有人压在别人身上。

    “你要上哪儿去?”杜巴瓦一把抓住保尔的军大衣问。

    “出去。”

    “趴下,傻瓜!你一露头,就会把你撂倒。”杜巴瓦急促地低声说。

    他俩紧挨着躲在大门旁边。杜巴瓦紧贴在地上,一只手握着手枪,伸向门口。保尔蹲着,手指紧张地摸着转轮手枪的弹槽,里面只有五颗子弹了。他摸到空槽,便把转轮转了过去。

    射击突然停止了。接着是一片令人惊奇的寂静。

    “同志们,有枪的都到这边来。”杜巴瓦低声指挥那些伏在地上的人。

    保尔小心地打开了门。空地上连人影也没有,只有雪花缓慢地飘舞着,落向地面。

    森林里,十个人狠命抽着马,逃走了。

    1文段一开始就写道“一阵枪声打破了黑夜的寂静”,是谁放的枪?他们要破坏什么事?

    2联系原著的前后情节,说说筑路过程中保尔他们还碰到了哪些困难。

    3请联系选段,举例分析环境描写的作用。

五、现代文阅读 (共1题,共 5分)
  • 8、散文阅读

    黑白苏州

    ①许多年以来,古老与风雅便是我梦幻中的苏州。走进这座古城,仅仅是走马观花式地阅读,就发现苏州果然很老,枫桥、寒山寺、胥门……它们附丽的故事一个比一个古老;苏州果然很雅,小桥、流水、园林……其中散淡的韵致一处比一处风流。岁月深处,苏州是一片家园厚土;折身之间,苏州是一抹秀色青青。

    ②然而,最触动我心灵的,却并不是这些早已为人稔熟的文化元素,而是这座古城蔚为大观的黑白文化——成片成片黑瓦白墙的民居,一匾一匾黑底白字的招牌。那几天,我往返于与之相邻的几座城市,惊奇地发现,一出苏州境域,就没有了这种黑白鲜明的城市色彩。显然,“黑白”只属于苏州。

    ③黑白苏州!这就是我行走中体味到的苏州本色。不管岁月如何流转,世事如何变迁,苏州,撷取着城市历史与人文精粹,借助建筑和招牌,以“黑白”之文化创意,构筑出了风姿绰约的形象外观,令苏州的灵魂在黑白分明的时空中轻舞飞扬。纵然历经两千多年时光流水的冲刷,这种黑白风格的城市色彩也丝毫没有淡化,抑或变形。

    ④其实,苏州给人的最初印象本是柔美的——吴侬软语、垂堤杨柳、丝绸苏绣、茶肆评弹……这个历史文化名城,2500年来承载了太多的春花秋月,孕育了太多的文采风流。一代代美丽的苏州女儿家长成嫁人,小桥、流水旁的人家里,吴侬软语呢喃至今。一代代倜傥风雅的苏州才子吟风写月,一展情怀——陆机、张旭、范仲淹、唐伯虎、金圣叹……哪一个不是用字或画或文在浇灌、养育苏州的柔美。在每一个游人的眼里,苏州就是那柔柔的《茉莉花》民歌,就是那悠悠的寒山寺钟声……

    ⑤然而,苏州骨子里却是刚烈的。这种刚烈最鲜明地体现在苏州人身上。最好的事例是苏州开城祖伍子胥,他曾交待,自己死后要悬头城门,要眼睁睁看着复仇的越国军队踏入吴国。相传,在越国军队走近城门时,伍子胥那双未合上的双眼竟然喷出血光,令越军不得不绕行别的城门入城。后人赞曰:可怜国破忠臣死,日日东流生白波。金圣叹,也是一位刚烈志士。史载他奇才横溢,生性不羁。大明亡灭,普天之下,唯有金圣叹敢于发出呐喊,敢于放声痛哭,终以“大不敬罪”而被杀,是为著名的苏州“哭庙案”。明代,苏州织工大暴动更是威震朝野,柔婉的苏州人这次是提着脑袋、踏着血泊冲击,京城的腐败统治,这次暴动的声响长久回荡在历史的天空。无疑,这些人物和事件,为苏州竖立起一座座历史丰碑,苏州大地耸立起一个个大写的“人”。

    ⑥在许多人心中,苏州的黑白仅仅是旧照片上的视觉色彩,仅仅是城市古老的简单诠释,他们全然不理会这座古城积淀深厚的文化内蕴,更不用心体验它于黑白色彩中坚守的文化骨骼有多沉重。然而,你往枫桥去,你会发现枫桥乃至苏州的所有拱桥,无不是用棱角分明的石块在构筑圆拱;你往拙政园去,你会发现拙政园乃至苏州所有园林中的点睛之物——太湖石,无不是形丑而质硬;你往绣房去,你会发现每一块锦绣图案,无不是钢针彩线在穿梭;你往剑池去,你会发现刚性的剑与柔情的水竟协和如斯——一池清水深藏宝剑三千……

    ⑦柔美与刚烈,就这样有机地融合在一起,它们不也正是对苏州黑白色彩的精神内涵的另一种呈现吗?

    黑白,难道不是苏州真正的魂灵吗?

    1从全文看,题目“黑白苏州”有哪些含义?

    2作者说“苏州大地耸立起一个个大写的‘人’”,请根据第⑤段的内容,概括并结合文段具体内容分析这“大写的人”具有怎样的刚烈品格。

    3文章以“黑白,难道不是苏州真正的魂灵吗?”作结,好在哪里?

    4你一定也接触过有“魂灵”的城市吧,它有着怎样的城市“魂灵”呢?

六、作文 (共1题,共 5分)
  • 9、“一切都将会过去:而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们:生活不可能一帆风顺,当越过坎坷,蓦然回首时,你往往会发现,那些过去了的都已成为人生宝贵的财富,成为你“亲切的怀恋”。同学们,你也曾有过这样的经历和感受吧?

    请以“亲切的怀恋”为题,写一篇文章与大家分享。

    要求:①除诗歌外,文体不限。600 字左右。

    ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

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得分 45
题数 9

类型 单元测试
第Ⅰ卷 客观题
一、选择题
二、诗歌鉴赏
三、名句名篇默写
四、名著阅读
五、现代文阅读
六、作文
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