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1、读拼音，写字词。
1．李明的爸爸是一名工chéng（___）师，专门yán jiū（______）nài（____）高温bō li（_____）。
2．杨建新是一位航海tàn（____）险者，céng（___）经jià shǐ（_____）帆板成功穿越渤海。
2、读拼音写词语，按要求填空。
bēi cǎn yú kuài guàn gài xùn chì zhú jiàn
___________ ___________ ____________ ___________ ____________
chóng dié yǎn hù chè huàn suí yù ér ān
___________ ___________ ____________ _________________
以上音节中________是后鼻音节，________是零声母音节。
3、看拼音,写词语。
弟弟在wéi lán( )外,用鲜嫩的青草wèi yǎng( )里面的几只小白羊,没想到,小白羊们早已经吃得饱饱的了,谁也不去qiǎng duó( )青草。
4、我会照样子，填上合适的词。
tī
1.踢足球 （_______）故事 （________）音乐 （________）游戏
2.一辆车 一（_______）井 一（_______）书 一（________）手
3.安安静静 _____________ _____________
4.荡来荡去 _____________ _____________
5、比一比，再组词。
拔( ) 拨( ) 赛( ) 寨( )
晕yūn ( ) yùn ( ) 晃huàng ( ) huǎng ( )
6、阅读下面诗歌，完成下列各题。
泊秦淮
（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【1】“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
_______________________________________________
【2】真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
_________________________________________________
7、阅读诗歌，回答问题。
清明
杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
【1】看拼音，写词语。
línɡ hún_____ jiè wèn_____ mù tóng___ yáo yuǎn____
【2】辨字组词。
清________ 魂________ 牧________
请________ 魅________ 牡________
【3】解释加点字的意思。
①路上行人欲断魂。________
②牧童遥指杏花村。________
【4】《清明》是________朝诗人________写的。诗中描写了________的景象。“________”表现出了人们的悲伤情绪。我还能写出一首描写清明节的古诗：________，________。
8、阅读诗歌答题。
赠汪伦
唐 李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
【1】这首诗写的是______送别_____时的情景。
【2】李白用桃花潭水之深来表达___________________________________。
【3】这首诗作者运什么修辞手法？在用这个手法写个句子。
_________________________________________________
9、练习三
鹿王
很久以前，森林深处住着一群鹿。它们的鹿王十分仁慈，非常爱护自己的部下，因而森林里的鹿，都很尊敬它、爱戴它，跟随它的鹿也越来越多。
有一天，它们一路寻着食物，边走边玩耍游戏，来到国王的皇家林苑（yuàn）里。
一个牧人发现了它们，就去报告国王。
国王听了很高兴，派了许多士兵包围这个地方。士兵的吵嚷声惊动了鹿群，等大家意识到将要发生什么事时，巳经太晚了，它们已被团团围住。在这危急关头，鹿王心里非常难过，也非常懊（ào）悔，它想：“就是因为我没有及早防备，才使得鹿陷于重围，面临这样可怕的危险，哪怕拼了命，我也要救大家出去！”鹿王想着，跑到离围栏不远的地方，跪下两只腿，对鹿群喊道：“快！ 蹬（dēng）着我跳出围栏，你们就能活命了！”于是群鹿一只接一只，都蹬着鹿王跳出了围栏，获得了自由。
鹿王却因而身受重伤，血流不止，扑倒在地，动弹不得。
那些已经逃出去的鹿看到鹿王身受重伤，都在围栏外边自动聚拢过来，哀声啼（tí）叫，不肯离去，丝毫没有想到自身的危险。
国王远远看到鹿王受到了重伤，血流遍地，而其他鹿都站在栏杆外边悲哀地望着它，忙问道：“这是怎么回事？”
鹿王回答说：“陛（bì） 下！是我没管教好部队，为了寻找丰美的草场而侵犯了您的林苑，我的罪是很深重的。现在我身体受了重伤，肉也残缺不全，但内脏仍是完好无缺的，我情愿供给您做一顿早饭，但请不要杀害其他的鹿吧！它们没有错。”
国王听了这一切，感动得热泪直流，说：“你虽然是牲畜，却具有天地间最高尚的慈善心肠，愿意牺牡自己，未拯（zhěng）救别人;而我是人的王，却要杀害生灵，真是罪恶深重啊！”
为了避免这样的事件再发生，国王颁布了一道命令：“从现在起，全国一律禁食鹿肉！”并下令毁掉一切捕鹿的工具。
自此，国王心怀慈悲，不再杀生，处处关心百姓的疾苦，成为全国老百姓尊敬、爱戴的人。
【1】给下列加点的多音字注音。
（1）重伤_________ 重围_________ 深重__________
（2）鲜明_________ 朝鲜_________ 鲜见__________
（3）动弹_________ 弹奏_________ 弹弓_________
【2】照样子，换偏旁组字再分别组词。
例： 吵 （吵闹） 栏_______ 扑_____ 逃______ 侵______
沙 （沙土） ___________ __________ ________ __________
【3】为什么跟随鹿王的鹿越来越多？
____________________________________________
【4】鹿群被士兵围住的时候， 鹿王是怎么做的？
____________________________________________
【5】认真读读文章，想想国王被感动的原因是什么。
____________________________________________
【6】读完这篇文章，你想到了什么？联系生活和现实中的现象，说说你的感想。
____________________________________________
【7】那些逃出去的鹿都围拢在围栏外“哀声啼叫，不肯离去”。它们还在等什么？它们想对鹿王说些什么？
____________________________________________
10、阅读课外短文《吃瓜子》，完成练习。
吃瓜子（节选）
丰子恺
发明吃瓜子的人，真是一个了不起的天才!这是一种最有效的“消闲”法。要“消磨岁月”，除了抽鸦片以外，没有比吃瓜子更好的方法了。其所以最有效者，为了它具备三个条件：一、吃不厌;二、吃不饱;三、要剥壳。
俗语形容瓜子吃不厌，叫作“勿完勿歇”。为了它有一种非甜非咸的香味，能引逗人不断地要吃。想再吃一粒不吃了，但是嚼完吞下之后，口中余香不绝，不由你不再伸手向盆中或纸包里去摸。我们吃东西，凡一味甜的，或一味咸的，往往易于吃厌。只有非甜非咸的，可以久吃不厌。瓜子的百吃不厌，便是为此。有一位老于应酬的朋友告诉我一段吃瓜子的趣话：说他已养成了见瓜子就吃的习惯。有一次同朋友到戏馆里看戏，坐定之后，看见茶壶的旁边放着包打开的瓜子，便随手向包里掏取几粒，一面咬着，一面看戏。咬完了再取，取了再咬。如是数次，发见邻席的不相识的观剧者也来掏取，方才想起了这包瓜子的所有权。低声问他的朋友：“这包瓜子是你买来的么？”那朋友说：“不。”他才知道刚才是擅吃了人家的东西，便向邻座的人道歉。邻座的人很漂亮，付之一笑，索性正式地把瓜子请客了。由此可知瓜子这样东西，对中国人有非常的吸引力，不管三七二十一，见了瓜子就吃。
俗语形容瓜子吃不饱，叫作“吃三日三夜，长个屎尖头。”因为这东西分量微小，无论如何也吃不饱，连吃三日三夜，也不过多排泄一粒屎尖头。为消闲计，这是很重要的一个条件。倘分量大了，一吃就饱，时间就无法消磨。这与赈饥的粮食目的完全相反。赈饥的粮食求其吃得饱，消闲的粮食求其吃不饱。最好只尝滋味而不吞物质。最好越吃越饿，像罗马亡国之前所流行的“吐剂”一样，则开筵大嚼，醉饱之后，咬下瓜子可以再来开筵大嚼。一直把时间消磨下去。
要剥壳也是消闲食品的一个必要条件。倘没有壳，吃起来太便当，容易饱，时间就不能多多消磨了。一定要剥，而且剥的技术要有声有色，使它不像一种苦工，而像一种游戏，方才适合于有闲阶级的生活，可让他们愉快地把时间消磨下去。
具足以上三个利于消磨时间的条件的，在世间一切食物之中，想来想去，只有瓜子。所以我说发明吃瓜子的人是了不起的天才。而能尽量地享用瓜子的中国人，在消闲一道上，真是了不起的积极的实行家!试看粮食店、南货店里的瓜子的畅销，试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳，便可想见中国人在“格，呸”“的，的”的声音中消磨去的时间，每年统计起来为数一定可惊。将来此道发展起来，恐怕是全中国也可消灭在“格，呸”“的、的”的声音中呢。
我本来见瓜子害怕，写到这里，觉得更加害怕了。
【1】瓜子吃不厌的原因是（ ）。
A.瓜子的营养成分高 B.瓜子非甜非咸的香味
C.吃瓜子有益人体健康 D.可以消磨时光
【2】第2自然段中作者插入叙述朋友说的“吃瓜子的趣话”的目的是（ ）。
A.强调作者的朋友喜欢吃瓜子。 B.说明作者朋友诚实。
C.说明邻座的人大方。 D.说明瓜子对国人的吸引力。
【3】文章的结构属于（ ）。
A.总—分—总 B.分—总 C.并列 D.递进
【4】“最好越吃越饿，像罗马亡国之前所流行的‘吐剂’一样……”句中的“亡国”一词可以删去吗？为什么？
____________________
【5】试分析“试看粮食店、南货店里的瓜子的畅销，试看茶楼、酒店、家庭中满地的瓜子壳，……”在表达上的作用。
____________________
【6】“写到这里，觉得更加害怕了。”作者更加害怕什么？
____________________
11、阅读片段和短文，完成练习。
一切都静了下来，只有舵手站立在舵旁。小人鱼向东方凝望，等待着晨曦的出现——她知道，随着清晨的第一缕阳光，自己就会死去。这时，她看到她的姐姐们从波涛中游了出来。她们和她一样苍白，美丽的长发已经不在风中飘动。
“我们把头发都交给了那个巫婆，希望她能帮助你，让你不要死去。她给了我们一把刀。拿去吧，你看，他是多么锋利！在太阳出来之前，你必须把它刺进王子的心脏。当他的血液流到你的脚上时，你的双脚又会连到一起，变成一条鱼尾，你就能恢复人鱼的原形，可以再活三百年。快动手吧！我们的老祖母悲伤得连白发都掉光了，就像我们的头发被巫婆剪掉了一样。刺死王子，赶快回来吧！快动手啊！你没有看到天边的红光吗？再过几分钟，太阳就要出来了，你就要死了！”她们发出一声奇怪的、深深的叹息，便沉到海里去了。
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。刀落下的地方，浪花进发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
【1】文中“她们和她一样苍白，美丽的长发已经不在风中飘动”中她们和她为什么脸色会苍白？
__________________________
【2】小人鱼救活自己办法是什么？用横线在文中画出来。
【3】小人鱼可以教自己，但最终没有用姐姐们的办法救自己，为什么？从哪里看出来？
__________________________
【4】《海的女儿》给我们什么启示，不正确的一项是（ ）
A.小人鱼用自己的行动证明了自己，也告诉我们：重要的并不是结果，而是努力的过程。
B.让我们学做一个善良、勇敢、无私的人。
C.让我们为了自己心中的梦想执着追求和奋斗。
D.小人鱼觉得自己已经不能嫁给王子了，就跳入了海里。
12、阅读。
林冲见差拨
只说公人将林冲送到沧州牢城营内来，营内收管林冲，发在单身房里，听候点视。却有一般的罪人，都来看觑他，对林冲说道：“此间管营、差拨，十分害人，只是要诈人钱物。若有人情钱物送与他时，便觑的你好；若是无钱，将你撇在土牢里，求生不生，求死不死。若得了人情，入门便不打你一百杀威棒，只说有病，把来寄下；若不得人情时，这一百棒打得个七死八活。”林冲道：“众兄长如此指教；且如要使钱，把多少与他？”众人道：“若要使得好时，管营把五两银子与他，差拨也得五两银子送他，十分好了。”
林冲与众人正说之间，只见差拨过来问道：“那个是新来的配军？”林冲见问，向前答应道：“小人便是。”那差拨不见他把钱出来，变了面皮，指着林冲骂道：“你这个贼配军，见我如何不下拜？却来唱喏！你这厮可知在东京做出事来，见我还是大剌剌的。我看这贼配军，满脸都是饿文，一世也不发迹！打不死、拷不杀的顽囚！你这把贼骨头，好歹落在我手里，教你粉骨碎身。少间叫你便见功效。”把林冲骂得“一佛出世，二佛升天”，那里敢抬头应答。众人见骂，各自散了。
林冲等他发作过了，去取五两银子，赔着笑脸，告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”林冲道：“只是送与差拨哥哥的；另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”差拨见了，看着林冲笑道：“林教头，我也闻你的好名字，端的是个好男子！想是高太尉陷害你了。虽然目下暂时受苦，久后必然发迹。据你的大名，这表人物，必不是等闲之人，久后必做大官。”林冲笑道：“总赖照顾。”差拨道：“你只管放心。”又取出柴大官人的书礼，说道：“相烦老哥将这两封书下一下。”差拨道：“既有柴大官人的书，烦恼做甚？这一封书值一锭金子。我一面与你下书。少间管营来点你，要打一百杀威棒时，你便只说你‘一路有病，未曾痊可’。我自来与你支吾，要瞒生人的眼目。”林冲道：“多谢指教。”差拨拿了银子并书，离了单身房，自去了。林冲叹口气道：“‘有钱可以通神’，此语不差！端的有这般的苦处！”
【1】林冲是中国古典四大名著之一《_____________》中的人物，在这部名著中，他的绰号叫“_______________”。
【2】联系上下文，猜一猜下面词语的意思。
面皮：_______________ 发迹：_________________
【3】林冲刚到牢营，就从犯人的口中了解到牢营的哪些情况？
_____________________
【4】“林冲等他发作过了，去取五两银子，贴着笑脸”，从中可以看出林冲什么样的性格和心理？（ ）（多选）
A．谨慎小心
B．沉着冷静
C．隐忍顺从
D．机智勇敢
【5】你认为短文中的差拨是一个什么样的人？结合短文内容说一说。
_______________________
【6】根据短文内容，下面说法不正确的一项是（ ）
A．短文写了林冲发配沧州，初入牢营的一段情节，作者将笔墨集中在对林冲见差拨的细节描写上。
B．差我一见林冲就破口大骂，是因为林冲只是唱喏，没有及早把给管营的书礼拿出来。
C．林冲先给了差拨五两银子，又让差拨给管营捎十两银子。
D．短文借“有钱可以通神”这句话，揭示了当时社会的世态人情，也表达了林冲的感慨和无奈。
13、品读课文《太阳》片段，回答问题。
太阳（节选）
①有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个。地面上才不那么热了。其实。大阳离我们的有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
②我们看到太阳。觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
【1】第①段开头引用了古代神话故事“__________”。
【2】作者引用这个神话故事的作用是（ ）。（多选）
A．引出本文的说明对象。
B．揭示神话传说都是假的、虚构的。
C．说明太阳距离我们很远。
D．吸引读者阅读的兴趣。
【3】这两段话各说明太阳的一个特点。第①段：__________。第②段：__________。
14、阅读
风雨同舟
春秋时，吴、越两国相邻，但彼此之间争端不断，战争频繁。有一次，两国的人同乘一条船渡江，船到江心，狂风突起，大浪滔天，眼看着就要翻船。在这危急时刻，人们忘记了过去的仇恨，齐心协力，共同排除险情，使渡船安全地到达了岸边。在船上的两国人就像一家人一样。
【1】文中划线句子中环境描写的作用是（ ）
A．深化文章主题
B．渲染氛围
C．烘托或反衬人物形象
【2】船上的两国人像家人一样的原因是（ ）
A．两国停止了战争。
B．两国人在船上相处久了，关系变得亲近了。
C．在遇到危险的时候，两国人齐心协力共同克服了危险。
【3】这个故事给我们的启示是（ ）
A．要团结一致面对困难和挑战。
B．战争带给人们非常大的苦难。
C．要学会宽容，要忘记仇恨。
15、西沙群岛美丽。西沙群岛富饶。（用关联词语把两句话合并为一句）
______________________________________
16、把下列句子改成陈述句。
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
____________________________________
（2）外公，这不是您最宝贵的画吗？
____________________________________
17、按要求写句子。
（1）在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。（根据句式仿写句子）
__________________________
（2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
_______________________
（3）我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，不改变意思）
___________________
（4）狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）
给句子治病：______________________
（5）听见缓缓悦耳的驼铃声，童年重临于我的心头。（改反问句）
_____________________
18、给下列句子换个说法，句意保持不变。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
______________________________
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
______________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________________
19、豌豆们说：“我们不久就要被打开了。”（改为转述句）
____________________
20、按要求写句子。
1.秦王真的拿15座城来换。我把玉交给他。（用关联词合成一句话。）
_____________________
2.秦王我都不怕，会怕廉将军吗？（改为陈述句）
____________________
21、习作天地
题目：再见了，
六年的小学生活即将结束，往事历历在目。此刻，你一定思绪万千，有许多心里话想要倾吐。请你选择倾诉的对象，可以是老师，可以是同学，也可以是母校……要求先把题目补充完整，再通过具体事例进行叙述。
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