微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、按要求填空。
“状”按音序查字法，应先查音序______，再查音节_______；按部首查字法，应先查_____部，再查_____画。“状”的解释有：①样子；②情况；③陈述或描摹；④陈述事件或记载事迹的文字。在“形状”一词中，“状”应选第_____种解释；在“不可名状”一词中，“状”应选第_____种解释。
2、根据括号中的意思在横线上写出恰当的四字词语。
(1)蟋蟀和它们不同，不肯_______________ （能造应各种环境，在任何环境中都能
满足)。
(2)官绅一个个吓得_______________ (脸色跟土的颜色一样，没有血色)，跪下来磕头求饶。
(3)正当周恩来和同学_______________ (向左右两边看)时，忽然发现巡警局门前围着一群人。
(4)我们成了_______________ (像形体和它的影子那样分不开)的好朋友。
3、看拼音写词语。
xiān yàn zhī zhū lǚ xíng
（_________） （_________） （__________）
zhǔn bèi cū zhuàng kě lián
（___________） （_____________） （___________）
4、古诗文积累
（1）远上寒山石径斜，________________。
________________，霜叶红于二月花。《山行》
（2）天门中断楚江开，________________。
________________，孤帆一片日边来。《望天山》
（3）欲把西湖比西子，________________。《饮湖上初晴雨后》
5、课文回顾。
1．野火___________，春风_____________。
2．不知细叶谁裁出，_________________。
3．她睁开眼睛一看，啊，多么________、多么_________的世界啊！桃花______了脸，柳树______着绿色的长辫子，小燕子_________地叫着……
4．1987年的一天，__________亲自在天坛公园植树。
6、课外阅读。
黄 鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
【1】根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。
________________________
【2】第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是_____，写出了黄鹂的色彩和动感；一句是__________，以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂_______而来___________于树的神采。
【3】第一节中第_____句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的__________之情。而第_________、_________两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的_________。
【4】诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种__________与__________交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写__________感。
【5】下列对这首诗分析不当的一项是（ ）
A．诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。
B．诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。
C．诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。
D．诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。
7、阅读
《饮湖上初晴后雨》
苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
【1】理解诗中前两句写景的诗句，连线。
水光潋滟 细雨迷茫，群山缥缈
山色空蒙 碧波荡漾，波光闪动
【2】说说苏轼为什么把西湖比作西子，这样的比喻好在哪里。
_______________________
8、阅读下面的古诗，回答下面的问题。
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，
斜风细雨不须归。
【1】解释划线词语的意思。
①桃花流水：_______________________________。
②箬笠：__________________________________。
③蓑衣：_______________________________________。
【2】“斜风细雨不须归”中的“不须归”是什么意思？怎样理解这句诗的深层含义？
___________________________________
9、课外短文阅读。
元宵节的夜晚，大街上人流如潮，灯火通明。
街上的花灯可真多啊！免子灯地上跑，鸽子灯天上飞……最有趣的是龙灯，只见一条长龙追着宝珠上下翻飞，全身的鳞片金光闪闪，龙的尾巴不停地摆动。孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦！”
歌声□笑声□锣鼓声□融成一片□响彻夜空□欢乐的人们迎来了又一个春天□
【1】这篇短文一共有____个自然段。
【2】给最后一个自然段的“口”里加上合适的标点符号。
【3】按要求找出文中的四字词语填空。
（1）表示人多的词语是：____________。
（2）表示灯亮的词语是：____________。
（3）表示长龙动作灵活的词语是：___________。
（4）表示长龙片闪烁耀眼的词语是：__________。
【4】花灯很多，文中介绍了____灯、____灯和____灯，写得最具体的是___灯，它是什么样的呢？请用“一”画出相关句子。
10、阅读品味
一盏油灯
生日这一天，我又点燃了这盏灯，一盏极普通又极不普通的小油灯。
一个洗得透明的墨水瓶，瓶盖上加放着一块乾隆年间的长钱，一根鸡肠线从钱眼中穿过，在通往钱眼处的肠线上包了一块用空的牙膏皮，粗细与钱眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，灯就可以点燃了。
随着摇曳的灯光，我的思緒又回到了令人魂牵梦萦的往事之中。
30年前，5岁的我随当教师的母亲住在山区一个小学校里。这里山清水秀，但很贫瘠，没有电灯，家家户户都用自制的洋油灯。晚自习的时候，学生们便点燃起一盏盏大小不一的油灯，暗淡的光环辉映出一双双求知的眼睛，几十盏汇集在一起，宛如一片星星。
尚不谙世，我便开始学着做油灯，但总也做不好，还弄得满手油墨污垢。钟情和好奇驱使我悄悄拿了临窗口坐着的那位小姐姐的油灯，倒掉瓶里几近枯竭的油，用一块塑料布包好，藏在贴身的背心里。
夜深了，妈妈批改完作业，在昏暗的油灯下做油灯。我问妈妈：“是给三儿做的吗？”妈妈说：“你还小，我是给班上的女学生巧巧做的，她的油灯不知被哪个淘气鬼拿去了，哭得好伤心。”我的心咯噔一下，手不由自主地捏住了那盏不属于我的油灯。
当妈妈看见我用渗着汗水的小手摸出那盏油灯时，一向慈祥的脸上显露出一丝令我陌生的表情，右手也随着高高举起。但妈妈的手并没有落下来，她可能已从我滑落的泪珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。
清晨，妈妈叫醒我，送给我这盏属于我的小油灯，并嘱咐我后来才渐渐明白的几句话。妈妈说：有了灯，就没有了黑暗，没有了恐惧；有了灯，就不会走错道儿，干错事儿。
17岁那年我投笔从戎到塞外，临行前我带着亲人的嘱托，油灯伴我上路，伴我远行。在那风沙肆虐的北疆，油灯与我相厮守，为我驱散寒冷，消除寂寞，打发无聊。
在提干不久，我又奉命到了硝烟弥漫的老山前线。猫耳洞里油灯骤然亮起，毒蛇、蝎子、山蚂蟥便仓皇逃离。油灯为我驱走死亡的阴影，伴我凯旋。那个时候，我才真正感觉到油灯已经融进了我的生命。
我曾涉足祖国的大江南北，我不曾留恋，更不曾沉迷，我丢不下那盏与我朝夕相处、生死相依的小油灯。我愿用躯体作瓶，血液作油，筋骨作捻，去燃烧，直到生命的尽头。
1.作者在第一段说他这盏灯“极普通”又“极不普通”。
(1) 说这盏灯“极普通”的原因是什么？（不超过15个字）
（2）说这盏灯“极不普通”的原因是什么？（不超过20个字)
2.第四自然段画线部分是对教室里油灯的描写，其作用是什么？ (不超过18个字）
3. “油灯已经融进了我的生命”的意思是什么？（不超过20个字）
4. 下列对文章的分析鉴赏，正确的三项是（ ）
A. 开头写“生日”这天晚上点燃这盏小油灯，是为了与“妈妈送的”及“油灯已溶进我的生命”相照应。
B. 本文的主旨是歌颂油灯的光明正大、勇敢无畏的优秀品质。
C. 本文是一篇记叙性的散文，主要采用了夹叙夹议的表现手法。
D. 本文也可以说是一篇托物言志的散文，小油灯成了我的象征。
E. 妈妈送我小油灯时嘱咐我的话，是教育我要保存好这盏灯，记住这次教训，好好做人。
F. “我不曾留恋，更不曾沉迷”，反衬了小油灯在我人生历程中的重要作用。
11、课内阅读。
（1）终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。
我套上老虎皮，戴上老虎头罩，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻变下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。（2）只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的大老虎。
我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声连续不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。
老师倒没说什么。那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”我没回答他，可是心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。
【1】分别给画线的句（1）、句（2）作批注，写在下面横线上。
句（1）连用了三个“到了”我体会到：___________________
句（2）联系上下文，我知道了大家哄堂大笑的原因是：_____________
【2】选文的第1自然段生动地描写了“我”演出时____________的心情。
【3】联系生活实际想一想：“我”演出时观众笑声不断的原因是什么？
_______________________
【4】“砸锅”是什么意思？你认为“我”的演出砸锅了吗？
_________________________
【5】结合生活经验说一说：“我”的演出窝囊吗？你想如何开导“我”？
_________________________
12、阅读理解
【话题背景】教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。普通高中可开设书法选修课。
【1】从上边的数据调查中你得出什么结论？
____________________________________________
【2】反对者认为现在有了电脑，能不能写一手好字已经不重要了，你认为呢？为什么？
____________________________________________
13、课内精彩阅读。
灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已经不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。
我（ ）了眼睛，向后一（ ），（ ）在椅背上；（ ）着《初学记》的手（ ）在膝髁上。
我在蒙胧中，看见一个好的故事。
这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
【1】在括号里填入合适的词语。这些词语都是对“我”________的描写。
【2】用“ ”画出文中描写“我”现实处境的语句，作者这样写的目的是什么？
________________________________________________________________
【3】文中画横线的句子运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
________________________________________________________________
14、阅读文段， 回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
【1】文段中的哪句话从整体上概括了赵州桥的特点？ 请写在下面的横线上。
____________________
【2】文段中画“ ”的句子介绍了什么内容？
_______________
【3】在本段文字中， 着重讲了赵州桥构造上的两个特点：一个是没有_______，只有一个_______；另一个是大桥洞顶上的左右两边___________。
15、按要求写句子。
1.母亲那一年被铁路工厂辞退了。（改为“把”字句）
___________________________________________
2.父亲腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁。（缩写句子）
____________________________________________
3.难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）
____________________________________________
16、按要求把一个句子改写成不同的句子。
人们希望在前方能出现一片绿洲。
感叹句_________________________。
反问句__________________________。
17、说明文以“_________________”为成功。——叶圣陶
运用不同的说明方法，把下面的内容补充完整。
星期天，我们一家去郊外游玩，走到半路，我突然指着眼前的树激动地喊道：“快看，这棵树真高啊！”
妈妈回答：“是呀，这棵树大概有_____________________。”爸爸摸摸我的头，笑着说：“的确是高，________________________。”妹妹歪着脑袋，拉了拉我的衣角：“哥哥，这棵树远远望去，__________________________。”
18、请用一种说明方法将下面的句子写具体。
学校的升旗杆真高。
________________
19、把下面的句子，改为“被”字句。
她把麦穗紧紧地攥在手里。
___________________________________________
20、按要求修改句子
（1）八次单元考试卷子被我们复习过了。（被字句转把字句）
__________________________
（2）语文书中的课文被我们学完了。（被字句转把字句）
_________________________
（3）课文中要求背诵的课文都被我们背完了。（被字句转把字句）
_________________________
（4）跳绳和踢毽子被我学会了。（被字句转把字句）
_________________________
（5）课文中的生字被我弟弟抄写了一次。（被字句转把字句）
_________________________
（6）小芳被一阵铃声惊醒了。（被字句转把字句）
_________________________
21、神奇作文屋。
我们已经学习了《开国大典》的场面描写方法，现在，也让我们来写一下关于场景描写的文章。你可以写一次升旗仪式，也可以写有关活动，如拔河、打篮球、校运会……
题目自拟，注意用点面结合的方法，把场面写具体。
邮箱： 