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随时随地学习
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1、《饮湖上初晴后雨》的作者是________(朝代)诗人________。诗人对________的景色进行了赞美。本诗共四句，请默写后两句：__________________________________________________________.
2、填空。
1．子曰：“知之者，______________；好之者，____________。”（《论语》）
2．绿遍山原白满川，_______________。（《乡村四月》）
3．遗民泪尽胡尘里，_______________。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
4．孔指以示儿曰：“此是______________。”儿应声答曰：“未闻_______________。”
5．夫不可陷之盾与无不陷之矛，_______________。（《自相矛盾》）
3、将下列词语补充完整，并选择恰当的词语填在下面的横线上。
( )头阵 ( )上风 志存( )
老态( ) 文质( ) ( )神通
（1）当我们做事占据了有利地位时就可以说是“_______________”了。
（2）李叔叔白净的脸上戴了一副眼镜，看起来_______________的。
（3）在学校举行的“爱心义卖”活动中，为了卖出更多的物品筹得爱心基金，我们班同学_______________，想出了很多办法来招揽顾客。
4、读句子，写词语。
（1）周瑜 dù jì( )诸葛亮比他有才能。
（2）他 nián líng( )不大，却是 jí zhěn( )科最优秀的医生。
（3）一进菜园，弟弟就开始劳动了，他一会儿铲地， 一会儿 bá cǎo( )，一会儿用 shuǐ piáo ( )浇 水……不一会儿就累得直喘气了，爷爷让他去 sāng shù( )下休息，他却又忙着捉蝴蝶， 逮 mà zha( )。爷爷看了，眯着眼睛说：“你可真是一个闲不下来的小淘气。”
5、先把下列词语补充完整，再按要求填空。
英( )无( ) 精( )报( ) 文质( )( )
( )公( )法 眉( )目( ) 步履( )( )
1.描写人物神态的词：____________________________
2.描写人物品质的词：___________________________
3.写出两个与画“ ”结构相同的词语：_____________________
6、课内阅读。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
【1】这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是什么？
________________________________
【2】这首诗的第二联、第三联分别是从什么感觉来写春雨的？
________________________________
【3】这首诗中写春雨滋润万物，悄然无声的两句是“________，________”。常被后人用来比喻在不知不觉中影响人、教育人。你认为哪个词用得好？为什么？
__________________________________
7、按要求完成诗句练习。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
【1】用“/”标出诗句的朗读节奏。
【2】诗意：______________________________。
【3】诗人把乌云比作__________，突出了_________；“跳珠”这个富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的_________心情。
8、阅读古诗，完成练习。
夜书所见
， 。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】将古诗《夜书所见》补充完整。
【2】联系上下文，解释下列词语的意思。
见：__________________
客情：__________________
【3】《夜书所见》这首诗的作者是_______（朝代）诗人______（人名），诗的前两句写作者的______之情，后两句抒发了诗人______________的情感。
9、课内阅读
《圆明园的毁灭》（节选）
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月，还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】从选文的第一自然，我们知道圆明园的景观可分为三类：
（1）____________________________
（2）_______________________________
（3）_______________________________
【2】画“ ”的句子在文中起到 的作用。文中还有一个有同样作用的句子，请你用波浪线在文中标出来。
【3】最后一个自然段的结构方式是（ ）
A.总分总 B.总分 C.分总
【4】漫步园内，流连其间，你仿佛来到了哪里？又有怎样的感受呢？仿照下文，写一写。
我仿佛来到了风光秀丽的田野山乡，看到了稻浪滚滚，听到了水声潺潺，闻到了稻香阵阵。
我仿佛来到了___________________
10、阅读，完成练习。
曹冲智救库吏
有一天，曹操一具心爱的马鞍（ān）不幸被老鼠咬破了，库吏发现后，吓得面无人色。他想去自首，减少一些罪责，但又担心自己仍免不了一死。
这件事被十来岁的曹冲知道了。他想，库吏平时勤勤恳恳，为人老实，马鞍被老鼠咬坏，是一时疏忽，怎能因此而丧命？他便把库吏叫来，说：“我会设法救你的，三天后你去自首好了。”库吏连连叩头而去。
送走库吏，曹冲走进卧室，用小刀将衣服连戳（chuō）几个洞，然后装出闷闷不乐的样子，连饭也不吃。曹操前来询问，曹冲说：“我的衣服被老鼠咬了几个洞，听说衣服被老鼠咬了要倒霉的。”曹操说：“老鼠咬坏东西是常有的事，有什么吉祥不吉祥的，你不要为这件事苦恼。”曹冲恭敬地说：“父亲说得对。”
三天后，库吏来向曹操报告，说库内一具马鞍被老鼠咬坏了，说罢连连叩头谢罪。曹操满脸怒火，本想狠狠惩罚库吏，但见曹冲在一旁，顿时想起之前开导儿子的话，于是 。
注释： [库吏]：管仓库的官员。
【1】联系上下文，说一说加点词语的意思。
设法：_______________
闷闷不乐：_______________
【2】用“ ”画出文中描写曹冲心理活动的句子。
【3】改写画“ ”的句子，请把提示语写在中间，注意标点符号的用法。
_________________________________________
【4】这学期我们学习了预测的方法，请你根据所学知识和上下文，预测一下故事的结局，把你预测的内容写在文章结尾的“ ”上。
【5】从这件事可以看出曹冲是一个______________、_____________的人。
【6】曹冲救了库吏，库吏会对曹冲说什么感谢的话呢？想一想，写一写。
__________________________________________________________________ 。
11、课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
【1】文段中“自然”的意思是（ ）
A.自然界。 B.自由发展，不经人力干预。 C.不勉强；不局促；不呆板。
【2】联系文段理解句子。
“二者”__________，“毫不相干”是说________。这段话主要想告诉我们____________。
【3】文段中的冒号表示________________________________。
【4】反复朗读，体会句子的异同。
①在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
②在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
①②两句中，________更好，因为_______________________________
12、阅读课文片断，完成练习。
慢慢地，绿藤上开出了一朵朵五颜六色的小花：红的、白的、蓝的……蝴蝶飞来跳舞，蜜蜂飞来唱歌。绿窗帘变成了花窗帘！
【1】我会照样子写出带有数字的成语。
例：五颜六色 _________________ _________________
_________________ _________________
【2】蝴蝶飞来跳舞，蜜蜂飞来唱歌。
这句话把__________和_________当做_____________来写。
仿写这样的句子：__________________________________
【3】这段话中表示颜色的词有：__________________________。
13、读短文，做题。
田野中的哭声
东方欲晓，我坐在田野里，同大自然倾心交谈。在那返璞归真、美不可言的时刻，我坐在绿茵茵的草地上，向我看到的一切探询什么是美的真谛，让眼前的一切告诉我，什么是真实的美。
这时，一阵阵微风从树丛中徐徐而来，像一个贫苦无靠的孤儿在叹息。我问道：“轻柔的微风啊！你为什么叹息？”它答道：“炎炎烈日迫使我逃进了城里，可在城里，我纯洁的躯体沾满了病菌，到处都是有毒的气息。因此，我才这样伤心。”
我回眸向万紫千红的花儿望去，只见它们簌簌滴下的不是露珠，而是泪水。我问道：“美丽的花儿呀，你们为什么要哭？”花儿抬起她那俏丽的脸，说：“我们哭，是因为人们来到这里，掐断我们的粉颈，把我们带进城里，又把我们丢进垃圾堆里。人类残酷的手将使我们离开故土──田野，我们怎能不哭泣？”
过了一会儿，我听到溪水在号哭，于是我问道：“甘美的溪水呀，你为什么哭泣？”它答道：“因为我不得不流进城里，在那里，人们鄙视我们，他们用我们的身体为他们洗涤污垢。不久，我这冰清玉洁的身体就会变成污泥浊水。我怎能不号哭？”
随后，我侧耳倾听，又听到鸟儿在唱着伤心的歌，我就问道：“漂亮的鸟儿啊！你们在为谁悲伤？”小鸟儿说：“人们将要像用镰刀割草似的把我们消灭掉。我们在相互诀别，谁都不知道谁会幸免于难。我们走到哪里，死神就跟随到哪里。我们怎能不悲伤？”
旭日从山后冉冉升起，为树丛戴上了一顶顶金冠，我不由得想：“人类为什么要破坏大自然创建的东西呢？”
【1】根据意思从短文中找出相应的成语。
A.形容百花齐放，颜色艳丽。( )
B.幸运地躲避了灾难。( )
【2】把文中画“——”的句子改为陈述句：______________
【3】作者在草地上听到了_____、_____、______、______的哭声，那是因为人们_________
【4】读了这篇文章，你觉得作者表达了什么样的思想感情？
___________________
14、阅读短文，回答问题。
_________
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机。我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有（生命 生机），春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样（软弱 柔弱），可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！
小草好像被折磨得奄（yǎn）奄一息了，有的身子紧贴地面。但我相信，它们是不会向暴风雨屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是它的生命力是多么（顽强 坚强 ）！人们说：“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
【1】给短文加一个题目，写在文前的横线上。
【2】用“/”画去括号里用得不恰当的词语。
【3】“疾”是________结构的字，按部首查字法，应先查________部，再查________画。
“疾”在字典中有四个意思：①病，身体不舒适；②疼痛；③恨；④快，迅速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第________种意思。
【4】本文的主旨在于（ ）
A. 表现作者喜爱春天的思想感情。
B. 赞扬作者喜爱小草的思想感情。
C. 赞扬小草坚强不屈，具有顽强的生命力。
D. 赞扬小草的美丽可爱。
15、句子训练营。
（1）小时候，我（ ）对什么花，（ ）不懂得欣赏。（填上合适的关联词语，并用关联词造句）
造句：
（2）摇花对我来说是件大事。（改变说法，意思不变）
（3）我喜欢的桂花。
扩成比喻句：
扩成拟人句：
16、按要求改写句子。
（1）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。”（改为第三人称转述）
_________
（2）园中虽然有民族建筑，但还有西洋景观。（修改病句）
_________
17、按要求写句子。
（1）秋雨打开了秋天的大门。（改成“把”字句）
__________________________________________________
（2）读下面的句子，再仿写一句。
红红的枫叶像一只小蝴蝶，飞呀飞，飞来了秋天的凉爽。
_________________ ______________________________
18、把句子补充完整。
公园里的花朵红得 _________
19、改写句子。
我的错误马上被朋友们纠正了。（把“被”字句改写成“把”字句。）
_______________________________________
20、照样子写句子。
例：小草中夹杂着野花。
绿茸茸的小草中夹杂着五颜六色的野花。
1．露珠在滚动。
2．小路穿过树林。
3．小燕子飞过田野。
21、根据材料，发挥想象，续写故事。
星期天，王强正在屋子里看漫画，时间一分一秒地流逝，他不经意抬头，忽然看到窗外……
他在窗外看到了什么？请你通过合理的想象写出来，要求与上述的开头紧密相连，构成一个完整的故事。题目自拟，500 字左右不得出现真实的校名、人名。
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