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随时随地学习
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1、根据积原填写诗句或名言。
（1）《观书有感》一诗中告诉我们要不断地学习、运用和探索，才能使自己保持活力的诗句是：
_____________________。
（2）《山居秋暝》中以动写静、声色相间的诗句是∶___________，______________。
（3）写一句关于节俭的名言∶_________________。
2、默写《独坐敬亭山》。
___________，___________。
___________，___________。
3、给下面词语中的加点字注音。
蚕茧______ 客栈______ 嘲笑______ 冤枉__________
偏僻______ 高跷______ 落榜______ 恍惚__________
4、（题文）看拼音,写汉字。
第一次钓鱼,我期待着能钓到一条大鱼,看到浮子一动,就小心yìyì( )地收线。只见鱼儿露出水面,鱼sāi( )翕动着。突然,它身子一zòng( ),只听见“pā( )”的一声,这条大鱼跑了,jiàn( )起了很大的水花。爸爸见我噘着嘴,一脸jǔ( )丧,上前告jiè( )我说:“钓鱼要有耐心,浮子刚动,鱼儿才开始吃鱼ěr( ),还没完全上钩……”
5、根据积累把下面的句子补充完整。
袁枚笔下的小牧童天真可爱，“意欲捕鸣蝉，_______________________。”
杜牧眼中，深秋时节的山林一派生机盎然的景象“_____________________，霜叶红于二月花。”李白乘舟看到浩荡的长江奔腾不息，因此写下“天门中断楚江开，_________________。”
6、补充诗句，完成练习。
小池
泉眼 惜细 ， 阴照 爱 柔。
荷 露 ， 蜻蜓 。
【1】将诗句补充完整。
【2】写反义词。
无－_______ 晴－_______ 上－______
【3】诗中描写了哪些景物？请你用“√”画出来。
（1）泉眼 （2）池塘 （3）树荫
（4）河水 （5）小荷 （6）青蛙
（7）蜻蜓 （8）蝉 （9）荷花
7、阅读课文选段，回答问题。
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
【1】这一小节写了两种人，前一个“有的人”指__________________的人，后一个“有的人”指___________________________的人。
【2】两个“活着”的含义是（ ）
A. 前一个指精神的永存，后一个指肉体的生存。
B. 前一个指肉体的生存，后一个指精神的永存。
【3】两个“死了”的含义是（ ）
A. 前一个指虽生犹死，后一个指失去了生命。
B. 前一个指失去了生命，后一个指虽生犹死。
8、根据课文内容填空。
（1） 写出下列诗句的意思。
海内存知己，天涯如比邻。
（2） 请写出一首有关于送别情景的古诗。
9、课内语段阅读。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，( )着他猴儿似的( )来( )去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，( )着腰，( )了裆，( )着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的( )了三四圈，终于三( )两( )，( )在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样( )( )( )( )，硬是( )不动他。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去( )他的腿，不料反给他把脚( )住了。胖墩儿趁势往旁侧里一( )，咕咚一声，小嘎子( )了个仰面朝天。
（1）在括号里填入合适的动词。
（2）写出下列词语的近义词。
欺负—— 破绽——
（3）用“____”画出描写小嘎子心理活动的句子。
（4）这段描写反映了嘎子____________________________________________的特点。
10、课文直通车。
《风筝》片段
童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。
在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。
我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
【1】“我”的童年最喜欢做的事情是________________________。
【2】我们给做好的风筝起名叫______________________。
【3】为什么我们会在上面留下自己的名字呢?
__________________________
11、开心阅读
秋天
天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
【1】选段有_____个自然段。
【2】秋天，大雁南飞时排成了______字和______字。
【3】用“ ”画出写天空的句子。
12、阅读。
猫婆（节选）
一天，我到一位朋友家去串门，聊天。他养猫，而且视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。”
他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出个白色的东西放在我手上。呀，一只毛线球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”
我这朋友笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的怨恨。他家大猫这次一窝生了一对小猫——一只一双金黄眼儿，一只一双天蓝眼儿。尽管他不舍得送人，对我却例外地割爱了，似乎为了要在我身上培养出一种与他同样的爱心来；真正的爱总是希望大家共享，尤其对我这个厌猫者。
小猫一入我家，便成了我全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿儿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利——睡觉可以钻进任何人的被窝，吃饭可以跳到桌上，蹲在桌角，想吃什么就朝什么叫，哪怕最美味的一块鱼肚或鹅肝，我们都会毫不犹豫地让给它。嘿，它夺去我儿子受宠的位置，我儿子却毫不妒忌它，反给它起了顶漂亮、顶漂亮的名字，叫“蓝眼睛”。这名字起得真好！每当蓝眼睛闯祸——砸了杯子或摔了花瓶，我发火了，要打它，但只要一瞅它那纯净光澈、惊慌失措的蓝眼睛，心中的火气顿时全消，反而会把它拥在怀里，用手捂着它那双惊恐瞪大的蓝眼睛，不叫它看，怕它被自己的冒失吓着……
我也是视猫如命了。
【1】仿写词语。
毛茸茸 ____________ ____________ ____________
视猫如命 ______如____ ______如____ ______如____
【2】写出下列词语的近义词。
胆怯——( ) 例外——( )
【3】选文中的小猫是可爱的，它有可爱的样子：________________；它还有可爱的吃相：__________________；它更有可爱的表情：_____________________，让我们都舍不得惩罚它。
【4】摘抄一家人是怎样对待小猫的语句。
我：_______________________________________
妻子：_____________________________________
儿子：____________________________________
【5】试分析“我”为什么会从一个“厌猫者”变成“视猫如命”的人的？
________________________________________
13、阅读下面的语段，按要求完成后面的练习。
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。（节选自《少年闰土》）
【1】“无穷无尽”说明闰土__________________，所以，一个“啊”字饱含着作者对闰土的________和________之情。
【2】“我往常的朋友”指的是_________________，他们和作者“不知道一些事”，说明_____________________________________________。
【3】联系课文内容思考，写出画线句子的含义。
___________________________________________________________________________________________________________________
14、阅读。
父亲的“野”孩子（节选）
冰心
当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。
的确，我的“野”，是父亲一手“惯”出来的，一手训练出来的。因为我从小穿男装，却连穿耳都没有穿过。记得我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我至终没有扎上耳朵眼！不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”
母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
那时候，除了父亲上军营或军校的办公室以外，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。海军学校有两匹马，一匹白色的老马，一匹黄色的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏，把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。
【1】联系上下文理解词语。
无可奈何：___________________________
【2】“_____________”表现了“我”顽皮的性格。
【3】本文通过哪些事例具体写了“我”的“野”？
___________________________________
【4】你认为文中的父亲是一个怎样的人？
___________________________________
15、小女孩捡起这只好看的贝壳。
改为“把”字句：_______________________________________
改为“被”字句：________________________________________
16、仿写句子。
天空会撒开片片云锦，给你们送去明媚的早晨；
田野会遍布点点繁花，给你们______________________；
__________________，给你们______________________。
17、例：大象到底有多重呢？（用带点词写句子）
_______________
18、一阵风吹来，叶子从树上落下来。（改成拟人句）
____________________
19、按要求完成句子。
（1）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。（缩句）
____________________
（2）春雨过后，鲜嫩的笋长出来了。（改拟人句）
_____________________
（3）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。（体会冒号的用法，从下面词语中选一个，仿照写一写）
热心肠的同桌 活泼的小狗 急性子的妈妈
___________________
20、小明朗读课文的声音很明亮。（修改）
___________
21、看图写话。
请仔细观察图画，展开想象，写一段话。注意把句子写通顺，把写工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
提示：图上画了什么人？他们讲了一件什么事？
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