微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、看拼音写词语，注意书写规范、整洁、美观。
1．wēi fēnɡ lǐn lǐn_______的竹节人像健美比赛中浑身ɡē da______肉的小伙子，在他手上系上一根bīnɡ ɡùn______棒儿，他就成了手握金箍棒的孙悟空，和用xiànɡ pí______雕成的妖怪打仗，最终jì ɡāo yì chóu_______，战胜了妖怪。
2．科学家为了寻找地外生物进行了大量的lǐ lùn______分析和guān cè______研究。人们曾经cāi cè______火星上有生命存在，但在给它pāi shè_____了很多照片并进行了进一步kǎo chá_______之后，发现火星既不能dǐ yù______紫外线又没有cí chǎnɡ______……这些yīn sù______都表明火星上生命难以存在。
2、说说下列句子使用了哪些人物描写的方法。
①母亲用那一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。________
②那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。________
③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。________
④她圆圆的脸，清澈的眼睛，长长的睫毛，简直就是一个洋娃娃。________
3、看拼音写词语。
时光飞逝，还有一年多我们就要小学bì yè___了。当下，我们要克服lǎn duò___，zhēn xī___时光，牢记老师的dīng zhǔ___，迈向更加huī huáng___的明天，将来为祖国fèng xiàn___出自己的一份力量。
4、请写出对应的俗语或成语，并选择合适的俗语将句子补充完整。
前怕狼后怕虎( ) 直言不讳( )
吃水不忘挖井人( ) 见异思迁( )
（1） 他遇事不果断，_______________，总是担心有风险。
（2）这件事何必隐瞒，_______________吧！他迟早会知道的。
5、请给下面的句子，填上合适的连接词语。
（ ）没有你，我还是个乞丐；（ ）现在，我已经是一家公司的董事长了。
6、想一想，填一填。
《风》
解落三秋叶，
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。
【1】这首诗共________句话。
【2】这首诗写了风能解落________、能开________、过江________、入竹________。
7、延伸阅读
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄黃杏子肥，
麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
（注释）①麦花：荞麦花。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
【1】解释词语。
稀：____________ 惟有：____________
【2】理解诗句，填空。
（1）诗中用梅子黄、________、________、________，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。
（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。
_______________________________
【3】判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（______）
（2）白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（______）
【4】我也积累了一些描写田园风光的诗句。
_________________________________
8、阅读理解。
村夜
[唐]白居易
霜草①苍苍②虫切切③，
村南村北行人绝④。
独出前门望田野，
月明荞麦⑤花如雪。
【注释】①霜草：被秋霜打过的草。②苍苍：灰白色。③切切：虫叫声。④绝：绝迹。⑤荞麦：一年生草本植物，籽食磨成粉可食用。
【1】本诗描写了哪些地点的风景？（ ）
A．村庄
B．城市
C．田野
D．村庄和田野
【2】本诗描写乡村的夜晚没有行人的诗句是（ ）
A．霜草苍苍虫切切
B．村南村北行人绝
C．独出前门望田野
D．月明荞麦花如雪
【3】诗人的观察点发生了变化，从诗句（ ）可以看出来。
A．霜草苍苍虫切切
B．村南村北行人绝
C．独出前门望田野
D．月明荞麦花如雪
【4】下面诗句中与本诗描写的是同一季节的是（ ）
A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
B．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
D．毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
【5】发挥想象，用自己的话描绘“月明荞麦花如雪”所展示的画面。
_______________________________________
9、阅读短文，完成练习。
乌鸦兄弟
鸟鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天，窝破了个小洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”
结果谁也没有去修，洞越来越大了。大乌鸦想：“这下老二一定会去修了，难道窝这么破了，他还能住吗？”小乌鸦想：“这回老大会去修的，我就等一等吧。”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落下来。乌鸦兄弟都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大鸟鸦想：“天气这么冷，小乌鸦肯定受不了了，他一定去修了。”小乌鸦想：“这么冷的天，老大还能耐得住吗？他一定去修了。”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧了些。
【1】在横线上填上合适的词
________地刮 ________地飘 ________地叫
【2】读句子，选择与原句意思相同的句子后________
难道窝这么破了，他还能住吗？
A. 窝这么破了，他还能住。
B. 窝这么破了，他不能住了。
【3】联系上下文，写出一个合理的结尾。
__________________
【4】读了故事后，你明白了什么道理？
__________________
10、课内阅读。
将相和(节选)
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
【1】联系上下文理解下面的词语。
(1)攻无不克：_____________________________
(2)战无不胜：______________________________
【2】在廉颇心中“他蔺相如有什么能耐”是什么意思？
_______________________________
【3】联系全文，蔺相如请病假不上朝是怕廉将军吗？
_________________________________
11、课外阅读。
淘气的年龄
那是我上小学四年级的时候，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑色的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠狠打了十多板子，他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来，只指着门瞪着眼对我吼道：“走！快走！”
我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了了。于是，我眼泪汪汪地在桌子上写了“李老师是狗”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我的桌子上保留了好长时间。
在钟表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来，也懂事得多了。桌上那几个字也不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大以后再也遇不到的那个瘦弱女同学的愧疫心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹干净。
真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。
【1】照样子，写句子。
（1）例：那是我上小学四年级的时候，我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。
那是我上三年级的时候，我前排坐着一个_______________，________________。
（2）例：在钟表的嘀嗒声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。
在____________中，在_____________中，在______________中，我长大起来。
【2】本文十分注重对人物外貌的描写，请你摘录有关的语句。
我前排坐着的那个女同学：___________________________
我的语文老师：_____________________________
【3】小作者受到李老师的惩罚一直到长大后，心情是有变化的。读句子，在表格内写出“我”当时的心情。
相关句子 | “我”的心情 |
我眼泪汪汪地在桌子上写了“李老师是狗”几个字。 | _____________ |
桌上那几个字也不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹。 | _____________ |
字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 | _____________ |
【4】“他真生气呢！”请你用“ ”画出具体描写李老师生气的句子，然后完成后面的练习。
（1）这个句子是通过描写李老师的 、 、 来表现李老师生气的。
（2）描写心情的词语除了“生气”，我还知道 、 、 这些词语也是描写心情的。
（3）我能选择一个表示心情的词语，通过动作描写来表现它。
：
12、阅读
青海湖，梦幻般的湖（节选）
①我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的湖水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像是尚未凝固的玻璃浆液……
②抬眼望去，一片碧绿的草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方……草滩上那几头漫步的牦牛，显得分外悠闲。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语……可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。我幻想着，当年大自然在创造青海湖的时候，一定毫不犹豫地甩下那些精细的刻刀，酣畅淋漓地挥舞着最大的画笔，一抹黄，一抹绿，一抹蓝……尽情泼洒。因此，留下了这没有丝毫粉饰和雕琢的湖，留下这粗犷的美，自然的美，质朴的美。
③青海湖还是鸟的世界，是个绝妙的世外桃源。每年都会吸引数万乃至数十万不同种类的水鸟，那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从世界各地飞到这里，在这里安家落户，繁衍后代。只有这种神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界啊！
④谁能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻呢？
⑤啊，青海湖，梦幻般的湖！
【1】根据下列句子的意思，从文中找出合适的四字词语填写在括号里。
（1）形容山脉接连不断，高低不平。( )
（2）形容十分畅快。( )
【2】选文第①段作者是这样写青海的“蓝”的：一是比较，将青海的蓝与_________、_________的蓝进行比较；二是比喻，将青海湖比作___________、__________。表现出青海湖蓝得纯净、深湛、温柔恬雅的特点。
【3】选文中主要描写的是青海湖，画横线的句子却提到了其他的湖，这样写有什么作用？
_____________________
【4】请用“﹏﹏﹏”在选文中画出描写作者奇特幻想的句子，并说一说这样写的妙处。
__________________
【5】选文为我们展示了一幅巨大而奇美的画卷。作者能将青海湖描绘得如此美轮美、十分醉人，其原因是（ ）（多选）
A．运用叠词，如“绿茵茵”“黄灿灿”，写出美好的感受，又具有音韵美感。
B．运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，生动形象、淋漓尽致地描绘出青海湖自然质朴的美。
C．实写与虚写相结合，使青海湖具有梦幻般的美，增添文章的感染力。
13、课外阅读
贝多芬的《致爱丽丝》
在一个寒冷的圣诞节之夜，贝多芬一个人在维也纳街头散步。突然，他看见一个身体单薄的小女孩，哭着匆匆地从教堂那边走过来。“小姑娘，什么事使你这么伤心，我能帮助你吗？”贝多芬走上前真诚地问道。小女孩看了看这位好心的先生，向他诉说了其中的原因。
原来，小女孩叫——爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害，他是一个善良的人，爱画画，爱听音乐。他把卖画换来的钱分给了周围的邻居，而他自己却只剩下了一架破钢琴。现在他病了，天天都在念叨：“让我再看一眼森林大海吧，让我到塔希提岛，到阿尔卑斯山去看一眼它们吧！这是我在这个世界上最后的愿望啊！”小女孩刚才去教堂，就是希望老爹的愿望能实现，好让他的灵魂升入天堂，结果却被神父拒之门外。
贝多芬拉着爱丽丝的手来到了雷德尔老爹的身旁。他轻轻打开了那架尘封已久的旧钢琴。当他的手指触到钢琴的一刹那，一种特殊的情感油然而生，仿佛是天使在歌唱着为他指引方向。塔希提岛茂密的丛林和湛蓝的海水带着淡淡的当地特产咖啡的味道，还有阿尔卑斯山澄澈的碧空和茫茫的雪峰在他脑海中旋转看，在他手指间旋转着……他忘情地弹奏着，感觉自己的灵魂好像在飞翔……
“啊，看到了！我看到了森林，听到了鸟儿的歌唱；我看到了大海，还有远处的白帆……爱丽丝，你请来了一位天神，他带我找到了天堂的路！”老人热泪纵横，挣扎着拥抱了正在演奏的贝多芬，“感谢您让我在生命的最后看到了我想看的一切——美丽的大自然。”
“不，要感谢美丽可爱、像天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前。请允许我把这支曲子献给你吧——可爱的爱丽丝。”后来，贝多芬把这首在雷德尔老爹家弹奏过的曲子，取名为《致爱丽丝》，这首曲子也成了贝多芬享誉世界的代表作之一。
【1】用“ ”画出文中联想的部分。
【2】贝多芬为什么会说爱丽丝“像天使一般”？
___________________________
【3】本文写了一件什么事？
______________________________
【4】本册我们通过《月光曲》第一次对贝多芬有了了解，读了这个短文，你对贝多芬钱又有了哪些新的认识呢？
______________________________
14、课内阅读。
下雪啦，下雪啦！
雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花。
小鸭画枫叶，小马画月牙。
【1】“下雪啦，下雪啦！”中的“啦”能看出小动物们（ ）
A．很高兴
B．很烦躁
【2】文中把小动物们当做______来写，这种修辞手法叫________。
【3】“竹叶、梅花、枫叶、月牙”分别指什么呢？
____________________
15、按要求改写句子。
1．秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。（改为双重否定句）
__________________________________________
2．蔺相如在渑池会上又立了功。蔺相如被封为上卿。（用关联词语合并为一句话）
____________________________________________
16、汉语乐园。
请将下面的把字句改为被字句，并保持句意不变。
向导极不情愿地抱起幼龟，把它送到大海。
17、按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：____________________________________________________
3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：______________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：_____________________________________________
18、按要求写句子。
1.元元从盒子里拿出铅笔。
改为“把”字句：______________________________________________________________
改为“被”字句：______________________________________________________________
2.我怎么好意思要您的书呢？
换一种说法，意思不变：______________________________________________________________
3.你把铅笔借给我，好吗？
照样子，写一句话：______________________________________________________________
4.我画着小草。
把句子写具体：______________________________________________________________
19、我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句）
__________________________________________________________
20、下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。
【例】气候变化无常，人们怎么能不感冒呢？
气候变化无常，人们会感冒。
（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而止步吗？
_______________________
【例】橙黄色的柿子压弯了树梢。
橙黄色的柿子把树梢压弯了。
树梢被橙黄色的柿子压弯了。
（2）抗击在“非典”一线的工作人员收到了我们深情的祝福。
_______________________
【例】王宁说：“我要像李刚那样关心集体”。
王宁说，他要像李刚那样关心集体。
（3）烈士的母亲说： “我的儿子是潜艇兵，为祖国而光荣牺牲，我不能对组织提出任何要求。”
_______________________
21、仔细观察图画，根据提示写话。
提示：这是什么季节？图上都有谁？他们在哪；里？在干什么？请写几句话吧。
邮箱： 