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随时随地学习
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1、我能在（ ）里给下面的句子加上正确的标点符号。
（1）公园里静悄悄的（_____）
（2）这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀（_____）
（3）亲爱的乌鸦（_____）您的孩子好吗（_____）
2、根据意思，在课文中找出相应的词语。
1.有机体由于微生物的滋生而破坏。 （ ）
2.形容舒服、满意、称心，可以解释为心情感到愉快畅快，愉悦或舒畅。 （ ）
3.形容声名非常显赫。 （ ）
4.名声或名义和实际相符。 （ ）
3、给下列句子加标点。
（1）老爷 我有点怕 差役战战兢兢地回答
（2）怕天 嗯 有道理 县令来了兴趣追问差役 那么 天又怕什么
4、近义词。
约莫——（____） 怒吼——（____） 柔嫩——（____）
透明——（____） 挣扎——（____） 推测——（____）
5、火(huǒ) 眼(yǎn) 金(jīn) 睛(jīng)，辨(biàn) 字(zì) 组(zǔ) 词(cí)。
切（ ） 又（ ）
动（ ） 双（ ）
工（ ） 才（ ）
土（ ） 寸（ ）
6、古诗阅读
暮江吟
白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】第一句诗句写的是_______的时候，江面上呈现出______种颜色：______________。
【2】“铺”的意思是_________，使人仿佛看到了____________________的景象。
【3】“可怜”的意思是_________，请写出这两句诗的意思：___________。
【4】“露似真珠月似弓”一句诗把_______比作_________，把___________比作_________。
7、阅读下面两个片段完成练习。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇；
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
【1】这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑……有的绿得发蓝……”强调的是（______）。
A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大
【2】下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ）
A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦
【3】艾青的《绿》中提到了_________、_________、_________、_________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到___________。试着仿照画“____”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：___________是红的，_________是红的，_________是红的，_____________也是红的。
【4】下列说法正确的有（ ）
A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。
B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。
C.《西溯漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。
8、阅读《从军行》，完成习题。
从军行
【唐】王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【注释】①．从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。②青海：指青海湖。③雪山：这里指甘肃省的祁连山。④穿：磨破。⑤金甲：战衣，金属制的铠甲。⑥楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
【1】“不破楼兰终不还”中“破”的解释正确的一项是（ ）
A．分裂
B．超出
C．打败
D．揭穿
【2】根据诗歌的内容判断，这首诗是（ ）
A．田园诗
B．边塞诗
C．思乡诗
D．送别诗
【3】这首诗表达的情感上（ ）
A．悲观厌世，害怕战争。
B．得过且过，不思进取。
C．抱怨艰苦，不愿出力。
D．不畏艰险，建功立业。
【4】下列对这首诗的理解，有误的一项是（ ）
A．本诗的结尾融情于景，展现了边塞将士的豪情壮志。
B．“黄沙百战穿金甲”说明战斗艰苦、频繁，边地荒凉。
C．前两句描写壮阔悲凉的环境，烘托戍边将士的豪情壮志。
D．后两句虽写出了战争的艰苦，但给人的感受雄壮有力的。
9、只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都( )了，我们很难从别的地方得到( )。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！
（1）在括号里填上恰当的词语。(2分)
（2）这段话选自《____________________》一文。(2分)
（3）选段中画“____”的句子在全文中起到了____________的作用。(2分)
（4）地球上的哪些资源正受到人类的破坏？(请写出三种)(3分)
____________ ____________ ____________
10、乱句重组，完成练习。
1水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花，形成了一个圆形的花环，这是第一展区。
2她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。
3进入公园大门，正面是喷水池，池中正喷着水。
4这个展区，叫“天女散花”区，真是名副其实啊！
5水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。
【1】调整后的顺序为
【2】这段话的中心句是：
【3】判断对错。
A．“她身穿彩色的绸缎衣服，身上还飘着彩带，两手捧着盛满鲜花的花篮似乎在空中撒花。”这句话不是比喻句。 （ ）
B.“水池中间的假山上，站着一位泥塑的仙女，虽是泥塑的，但像真人一样。”（ ）
思维飞跃
11、最后一课
一位哲学家带着他的一群学生漫游世界。十年间，他们游历了许多国家，拜访了许多有学问的人,现在他们回来了，个个都满腹经纶。在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，说：“十年游历，你们都已是饱学之士，现在学业要结束了，我们上最后一课吧！”弟子们围着哲学家坐下来。
哲学家问：“现在我们坐在什么地方？”
弟子们答：“现在我们坐在旷野里。”
哲学家又问：“旷野里长着什么？”
弟子们答：“旷野里长着杂草。”
“对，”哲学家说：“现在旷野里长满杂草，但是我想知道应该如何铲除这些杂草？”
弟子们非常惊愕，他们都没有想到，一心在探讨人生奥妙的哲学家，最后一课问的竟然是这么简单的一个问题。
一个弟子首先开口，说：“老师，只要用铲子铲掉就行了。”哲学家摇摇头。
另一个弟子接着说：“用火烧也是很好的办法啊。”哲学家微微笑了一下，示意下一位。
第三个弟子说：“我想撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
接着讲的是第四个弟子，他说：“斩草要除根，只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：“课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。”
一年后，弟子们都来了，不过相聚的地方不再是杂草丛生，它变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们围着谷地坐下，等待哲学家的到来，可是哲学家始终没有来。
几十年后，哲学家去世了，弟子们在整理他的言论时，私自在最后补了一章：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼；同样，要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
【1】联系上下文，解释下列词语的意思。
（1）满腹经纶：______________________________________
（2）饱学之士：___________________________________
【2】四个弟子是“如何除掉这些杂草”的，请你在文中读读相关的句子，并分别用5个以内的字来概括。
_______________________ _______________________
______________________ _______________________
【3】联系上下文，完成下列练习。
“等弟子们都讲完了，哲学家站了起来，说：‘课就上到这里吧，你们回去以后，按照各自的方法铲除一片杂草，一年后，我们再到此地相聚。’”这句话是说（ ）
A．哲学家很满意弟子的答案，让他们回去马上行动。
B．哲学家想让四个弟子比一比，谁的除草办法最好。
C．哲学家想让四个弟子通过实践来证明，还有更好的办法。
【4】文章题目用“最后一课”是因为（ ）
A．哲学家在最后一课问的竟然是非常简单的一个问题。
B．哲学家在最后一课让弟子明白了：要想除掉旷野里的杂草，方法只有一种，那就是在上面种庄稼。
C．这既是哲学家给弟子们上的最后一课，同时哲学家在最后一课让弟子们明白了：要想让灵魂不被纷扰，唯一的方法就是用美德去占领它。
【5】认真读文中画线的句子，想一想，如果“灵魂”对应“旷野”，那么“纷扰”“美德”又分别对应什么？
灵魂——（旷野） 纷扰——_________ 美德——_________
【6】一年后的相聚，哲学家未到，请为哲学家写几句合适的话，解释一下没到的原因。
__________________________________
12、课内阅读
圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】在文中的括号内填入恰当的关联词。
【2】这段话主要介绍了圆明园中的____________________________。
【3】圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，但却遭到了毁灭，假如此时你站在废墟旁，你想说些什么？
_______________________
13、阅读小木屋（阅读短文，回答问题）
她们从背包里拿出面包、奶油、鸡蛋，津津有味地吃起来。当她们吃晚饭的时候，离她们不远的地方，一只夜莺唱起了歌。多么美妙的歌声啊！奥莉娅和莉达沉醉在那里，一动也不动。
一会儿，夜莺停止了歌唱。
奥莉娅把自己吃剩的东西和撕碎的纸片扔进了灌木丛。
莉达却把蛋壳和面包屑裹在报纸里放进了自己的背包。
“你要把垃圾带回去？”奥莉娅说，“把它们扔进灌木丛吧。要知道这是树林里，谁也看不见。”
“可是当着夜莺的面，你不觉得羞愧吗？”莉达轻轻地说。
（1） 快乐搭配。（读一读，连一连）
（2） 写出下列词语的反义词。
远--- 
动---
（3）我给词语分分类，并写出类别。
面包 乌鸦 燕子
黄莺 鸡蛋 柳树
杨树 喜鹊 奶油
（ ） （ ） （ ）
（4）用﹏画出吃完饭后，奥莉娅和莉达不同的表现。如果是你，你会向谁学习呢？
（5）你知道奥莉娅是怎么想的吗？说说看。
（6）如果你是那只黄莺你想对谁说点什么呢？
14、快乐阅读。
小猴子生病住院了，小动物们都上医院去看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜，小牛送来了牛奶，小白兔送来了白菜。百灵鸟唱起了歌：“祝你快快好起来！”小黄鹂也亮开嗓子：“欢迎你早日回到我们中间来。”小猴子看着满屋子的伙伴，激动地流下了眼泪。
【1】“看望”的近义词是__________。
【2】__________生病住院了，__________、__________、__________、__________、__________都来看望它。
【3】小猴子为什么流下了眼泪？
____________________
15、按要求写句子。
①例：树被海风刮得东倒西歪。
海风把树刮得东倒西歪。
他的衣服被雨淋湿了。
___________________
②例：站在天安门前，怎能不使我感到骄傲？
站在天安门前，使我感到骄傲。
浪费粮食的行为，怎能不感到羞耻？
___________________
③例：这道题目有办法解决。
这道题不可能没有办法解决。
下雨天爸爸肯定会来学校接我。
___________________
④例：老师对王小红说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。”
老师对王小红说，她有事，叫我组织同学们继续完成制作。
妈妈对我说：“今天我要出差，你好好照顾自己。”
___________________
⑤例：我们坚持植树造林。
这个地方变成了绿色公园。
因为我们坚持植树造林，所以这个地方变成了绿色公园。
凡卡过着生不如死的生活。
凡卡想回到爷爷身边。
___________________
16、按要求完成句子练习。
（1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
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（2）李雷笑着对妈妈说：“我帮您做家务”。（改为转述句）
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（3）祖父的年岁很大。祖父的腿脚很灵便。（使用关联词连成一句话）
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17、按要求写句子。
（1）蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。(照样子，再写一个比喻句)
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（2）蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？(改写成陈述句)
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（3）我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”(改写成转述句)
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（4）祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。(用加点词语写一句话)
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（5）花园里边绿油油的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。(修改病句)
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18、句子训练营。
（1）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。（注意加点部分，照样子介绍一种事物）
________________________
（2）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（注意加点部分，模仿句中描写颜色的方式，写一句话）
_____________________
（3）“姗姗来迟的朝霞”运用了拟人的修辞手法，我们还可以说：
_______________的小河，___________的燕子。
（4）不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。（用加点词语写一句话）
_______________
（5）飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
（照样子，根据图片内容发挥想象写句子）
_____________________
19、我会做 按要求做。（8分）
（1）孩子们讨论话题。（扩句）
（2）他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？。（改陈述句）
（3）这位教育家激动的抱起女孩。（缩句）
（4）我忍不住不禁笑了出来。（修改病句）
20、按要求改写句子。
（1）保卫黄河是我们义不容辞的责任。（改为反问句）
______________
（2）清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。（缩句）
______________
（3）清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。（修改病句）
______________
21、表达与交流
小练笔。你是否有过时间过得特别快或特别慢的心理体验？请选择一种情况用几句话写下来。
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