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随时随地学习
随时随地学习
1、按要求填空
（1）时光易逝，____先生在《匆匆》一文中感慨道“我赤裸裸来到这世界，______也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白____啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么____呢？
（2）诗词如歌。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！___”，这是呼唤青春的人生之歌；“我劝天公重抖擞，____”，这是渴求变革的爱国之歌；“千门万户瞳瞳日，____”，这是欢乐祥和的迎新之歌。
（3）学习本领应该虚心求教,毕竟“_____，孰能无惑”；学习本领还要不断练习，就像《文心雕龙》中说的“操千曲而后晓声，__”。
（4）请写出《水浒传》中你最喜欢的一位好汉的外号，并写出此外号表现出的人物特征。
例如：行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。（写出同一个人物的至少两个特征）
______
2、在括号里写出加点词的反义词。
1．抛下沉重的思想负担，以（________）的心态去工作。
2．人的一生是漫长的，但在整个历史长河中却又是（________）的。
3．我们要在忙碌的生活中放慢脚步，适当地（________）下来。
4．普通人的生活是平凡的，但只要努力，同样可以做出（________）的业绩来。
3、给下面词语中的加点字注音。
荒芜______ 巫婆______ 灌溉______ 官绅______
磕头______ 开凿______ 淌血______ 西门豹______
4、给下列句子加上合适的标点符号。
（1）大象看见了( ) 也跟着跑起来( )
（2）我长出一条新尾巴啦( )
（3）你为什么天天迟到呢( )
5、跟随着语文书，我们领略了长江的丰采：“你用_________，哺育各族儿女；你用_________ ，挽起高山大海。”饱览了三亚落日的美景：“大海失去了原色，像_________ 玫瑰酒似的，醉醺醺地_________。”体验了双龙洞孔隙的窄小：“我又感觉到要是把头_________，准会_________，_________。”发现了夹竹桃的韧性：“在_________，在_________，在_________，看不出 _________，也看不出_________ ，_________。”
6、阅读古诗，完成练习：
塞下曲
卢纶
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【1】这首诗的前两句写_____________的场面，表现了将士们_________的精神。
【2】“________”一句写景，既交代了时间是在________，又烘托出了战前的 _______________。
【3】“_________”一句写出敌人夜间的行动：并非率兵来袭，而是______。
【4】卢纶的《塞下曲》中还有一首：“林暗草惊风，_______。_______，没在石棱中。”这首诗写的是___________的事。诗中表现了将军______________的品质。
【5】理解《塞下曲》一诗，并判断对错。
（1）全诗语言简洁，作者以雪的寒冷更加衬托出将士们杀敌的热情。（____）
（2）作者并没有直接描写战斗的场面，但可以通过领悟诗意想象出一幅战争的画面来。（____）
7、对比读古诗，回答问题。
【甲】
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【乙】
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
【1】下列赏析不准确的一项是（ ）
A．甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽景象。一个“破”字，令人触目惊心;一个“深”字，让人满目凄然。
B．甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。
C．甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的艺术风格。
D．乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。
【2】乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。
___________________________________
【3】甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。
_________________________________
8、课内阅读
宿新市徐公店
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
______________， 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释词语并写出后面两句诗的意思
篱落：____________ 。疏疏：_________。
未：_______________。阴：___________。
诗意：____________________________
【3】作者是___代______，表达了____________之情。
9、和大人一起读，完成练习。
一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
【1】按照从“一”到“十”的顺序连一连。
【2】儿歌中写了哪些景物？请打上“√”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
10、读课文片段，完成后面的问题。(10分)
走马灯像磁石一样，把茅以升吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走马灯中间有一个轴，轴上有一个可以旋转的小轮子，轴心插着红蜡烛，轮子四周插着彩色的小纸人和小纸马。蜡烛点燃以后，轮子就旋转起来，轮子四周的小纸人和小纸马也跟着转动。明亮的烛光把小纸人和小纸马的影子投在灯壁上，十分有趣。
（1）把这段话中的比喻句用“~~~”画出来。(4分)
（2）通过这段话你知道茅以升是个怎样的孩子?(6分)
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11、（二）
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受侵蚀而崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。每年，黄河流域每平方公里就有4000 吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
9．给下列多音字组词。
降 jiàng ( ) 转 zhuǎn( )
xiáng ( ) zhuàn( )
10．辨字组词。
恳( ) 城( )
垦( ) 诚( )
11．用“ ”画出这段话的中心句。
12．用“﹏﹏”将黄河变化的原因画出来。
12、自主阅读。
一张贺卡
“快看，下雪啦！”不知是谁喊了一声，同学们不约而同地把目光投向了窗外，雪潇潇洒洒地下着，团团片片，密密麻麻。转瞬间，就封住了整个校园。
随着一声铃响，同学们带着喜悦冲出了教室，只有李小海同学孤零零地坐在椅子上，寒风从窗口灌进教室，他裹紧了外衣。李小海同学这学期刚转到这所学校，性格又很孤僻，同学们和他说话，他总不愿多说一句；同学们活动的时候，他避开他们，常常一个人坐在那儿发愣。
“喂，你要小心着凉！”蓦然，一个熟悉的声音传入李小海的耳朵。他循声望去，看见班长冻得通红的脸上挂着笑容，径直向他走来。他看见班长，不知所措。“发愣啊！教室里怪冷的，出去和同学们轻松轻松吧！”“我，我身体不舒服，你去吧！”班长看出了什么，笑着说：“你看，这些飘飞的雪花，成群结伴轻轻柔柔地降临大地，给大地穿上了洁白的新装，才使冬天这么可爱。如果，只有几瓣雪花儿，你说，会有这么美丽的冬天吗？”几句话说得他无以答对，他只觉得心里热乎乎的，点了点头。
“这是同学们对你的新年祝福，希望你喜欢它！”班长把一张精美的贺卡深情地放在李小海同学的手心里。贺卡上嵌着一幅雪景图：几剪寒梅傲立在雪地上，虽然雪覆盖在花蕊上，但却压不住寒梅的傲气，它们竞相争艳，显得那么富有活力。更令他惊异的是，班长所说的那番话，竞是同学们用彩笔在贺卡背面写的祝词。此时，眼泪己在李小海眼眶里打转，他使劲不让它流出来。从模糊的视线中，李小海又看到了贺卡上的一首小诗： “朋友，不要把你的忧郁藏在心底，不要和我们保持距离，请改掉你的孤僻，哪怕就在新年到来之际。我们等你，OK?”这些热情的话语，是同学们金子般的心声。李小海热泪夺眶而出，他站起来握住班长的手，激动地说：“班长，我太感谢同学们了……”“别说了，这张小小贺卡是全班同学对你的祝福。我们真诚地希望你走出孤僻的深巷，露出你甜美的笑容，迎接新年的第一声钟响！”班长深情地说着，拉着李小海的手，一起冲出了教室。
跑到操场，同学们把雪球掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡。他抓起一把雪，捏成雪球，向同学们投去……
1.照样子写词语。
孤零零：
密密麻麻：
2.结合短文内容理解下列词语的意思。
不知所措:
忧郁：
3.用“”画出描写这张贺卡样子的句子。
4.为什么同学们把雪掷在李小海身上，李小海却不感到冷，只觉得热流在心中激荡？
5.你觉得李小海以后会怎样生活、学习？
13、阅读短文，完成练习。
童年
高尔基
我对大人们巧妙地给布料染色的技术非常感兴趣，黄布遇到黑水就成了宝石蓝；灰布遇到黄褐色的水就成了樱桃红。太奇妙了，我怎么也弄不明白。我很想自己动手试一试。我把这个想法告诉了雅可夫家的萨沙。
萨沙是个乖孩子，他总是围着大人转，跟谁都挺好的，谁叫他干点什么，他都会听命服从。几乎所有的人都夸他是个聪明伶俐的好孩子，只有姥爷不以为然，斜着眼瞟一下萨沙说：“就会卖乖取巧！”萨沙又黑又瘦，双目前凸，讲起话来上气不接下气，常被自己给咽住。他总是东张西望地，好像在窥伺什么时机。我挺讨厌他的。
相反，我挺喜欢米哈伊尔家的萨沙，他总是不大爱动的样子，悄没声的，从不引人注目。他眼睛里的忧郁很像他母来，性格也温和。他的牙长得很有特点，嘴皮子兜不住它们，都靠在了外面他常常用手敲打自己的牙取乐，如果别人想敲一下也可以。他总是孤零零的，坐在昏暗的角落里，或是在傍晚的时候坐在窗前。和他一起坐着很有趣，常常是一言不发地一坐就是一个小时。我们肩并肩坐在窗户前，眺望西天的晚霞，看黑色的乌鸦在乌斯可尼耶教堂的金顶上盘旋。乌鸦们飞来飞去，一会儿遮住了暗红的天光，一会儿又飞到不知什么地方去了，剩下一片空旷的天空。看着这一切，一句话也不想说，一种愉快，一种甜滋滋的惆怅充满了我陶醉的内心。
雅可夫家的萨沙讲什么都是头头是道的。他知道我想染布以后，就让我用柜子里过节时才用的白桌布试试，看能不能把它染成蓝色的。他说：“我知道，白的最好染！”我费了好大的劲儿才把桌布拉到了院子里，刚刚把桌布的一角按入放蓝靛的桶里，茨冈就不知道从哪儿跑来了。他一把把布夺过去使劲儿地拧着，向一边盯着我工作的萨沙喊道：“去，把你奶奶叫来！”他知道事情不妙，对我说：“完了，你得挨揍了！”
姥爷在一边摆弄些在水里浸湿了的树条儿，时不时地舞起一条来，嗖嗖地响。姥姥站在稍远的地方，吸着鼻烟，念念叨叨地说：“唉，还在装模作样呢，捣蛋鬼！”雅可夫家的萨沙坐在厨房当中的一个小凳上，不断地擦着眼睛，说话声都变了，像个老叫花子：“行行好，行行好，饶了……”旁边站着米哈伊尔舅舅的两个孩子，是我的表哥和表姐，他们也呆若木鸡，吓傻了。姥爷说话了。“好，饶了你，不过，要先揍你一顿！”“快点快点，脱掉裤子！”说着抽出一根树条子来。
屋子里静得可怕，尽管有姥爷的说话声，有萨沙的屁股在凳子上挪动的声音，有姥姥的脚在地板上的磨擦声，可是，什么声音也消除不了这昏暗的厨房里让人永远也忘不掉的寂静。
萨沙站了起来，慢慢地脱了裤子，两个手提着，摇摇晃晃地趴到了长凳上。看着他一系列的动作，我的腿禁不住也颤抖了起来。
萨沙的嚎叫声陡起。“装蒜，让你叫唤，再尝尝这一下！”每一下都是一条红红的肿线，表哥杀猪似的叫声震耳欲聋。姥爷毫不为所动：“哎，知道了吧，这一下是为了顶针儿！”
我的心随着姥爷的手一上一下。
表哥开始咬我了“哎呀，我再也不敢了，我告发了染桌布的事啊！”姥爷不急不慌地说：“告密，哈，这下就是为了你的告密！”
姥姥一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我不让你打阿列克塞！”她用脚踢着门，喊我的母亲：“瓦尔瓦拉！”姥爷一个箭步冲上来，推倒了姥姥，把我抢了过去……
我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。
【1】“我”常常和米哈伊尔家的萨沙_______（干什么），“我”喜欢他的原因是________。
【2】第7自然段中画“”的句子能不能换成“快点，快点，脱掉裤子！”说说你的理由。
______________
【3】第8自然段主要是_______描写，作者采用了_________的写作方法，让人体会到了当时_________和_________的气氛。
【4】短文的第6-14自然段，主要抓住姥爷___________和___________进行了直接细致的描写，通过这些描写，刻画出一个___________的人物形象。
【5】后来，姥爷给“我”道歉了吗？“我”的命运会怎么样呢？下面的预测，哪一种更合理（ ）
A．姥爷没有给“我”道歉。后来，“我”和母亲离开了姥爷家，过上了相依为命的凄苦生活。
B．姥爷给“我”道歉了，还给“我”讲了他年轻时候艰难的创业经历，“我”对他产生了敬意。
C．姥爷没有给“我”道歉。姥爷想靠近“我”，可是，打那儿以后，“我”总是躲着他。
14、课外阅读
风筝
①故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。
②但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意儿。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
③有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
④然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是幼小时候的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
⑤我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，谈起儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
⑦“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
【1】文章写的作者是________的人，具体表现在___________。
【2】文章第①自然段通过对______、_____和____等的刻画，刻画出一个__________________的春天。
【3】品读加点的词语，分析人物的性格特点。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
__________
【4】“我也知道补过的方法的”是指（ ），“我也知道还有一个补过的方法”是指（ ）。（多选）
A．送他风筝，赞成他放，劝他放 。
B．等他说，“我可毫不怪你啊”。
C．去讨他的宽恕。
D．我和他一同放风筝。
15、按要求写句子。（11分）
（1）写出两句有关学习的格言
__________________________________________________________（1分）
__________________________________________________________（1分）
（2）写出一幅对联
__________________________________________________________（2分）
（3）您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？（改为陈述句）（2分）
__________________________________________________________
（4）星期五下午我们在体育馆里体操大赛（修改病句）（2分）
___________________________________________________________
（5）语文实践。（3分）
我在本学期积累的一句歇后语是： 。
我还能用它写一句话 。
16、按要求改写句子
1.梅雨亭难道不是正对着那条瀑布吗？（改陈述句）
_______________________
2.春天来了，小草绿了。（改成拟人句）
_______________________
3.小姑娘红润的脸蛋很好看。（改成比喻句）
_______________________
4. 一个下午的工夫，家里就焕然一新了。（造句）
_______________________
5. 我估计他这道题一定做错了。（改病句）
_______________________
17、给下面的句子换一个说法。
(1)难道文同不是闻名中外的画家吗?
(2)张骞怎么会忘记自己的使命呢?
18、（题文）按要求写句子。
（1）那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三。（缩句）
（2）张华站起来说：“我要去做作业了。”（改为转述句）
（3）要奋斗就会有牺牲，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
（4）诸葛亮神机妙算，周瑜不得不认输。（改为肯定句）
（5）晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。（换种说法，意思不变）
（6）我们从小就要培养艰苦朴素。（修改病句）
19、大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。（缩句）
_________________________
20、把下列反问句改写成陈述句。
1．您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
_____________________________
2．李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
_____________________________
3．难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
_____________________________
4．这不是十分清楚的道理吗？
_____________________________
5．看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
_____________________________
21、动物冬眠，一个冬天都不吃东西，为何不饿呢？查找资料回答。
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