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1、按要求填空。
1．诗句“荷尽已无擎雨盖，_____”歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人对菊花的敬佩、赞美之情。“______，最是橙黄橘绿时”两句，诗人勉励朋友要珍惜大好时光，希望友人能够乐观向上、努力不懈。
2．《夜书所见》一诗中，“萧萧梧叶送寒声，_______”两句有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境；“______，夜深篱落一灯明”描写了儿童挑灯夜游去捉蟋蟀的生活情景。品读全诗，一种如归故里、如返童年的亲切感油然而生，全诗抒发了诗人_____、_____的情感。
3．“_____，歌声振林樾”描写了小牧童天真活泼、悠然自得的可爱模样和他的愉快心情。“____”刻画了牧童的心理活动，交代了他接下来的举动产生的原因。“____”一句栩栩如生地表现了牧童的惊喜心情和机警性格。诗人在诗中表达了对小牧童的_____之情。
4．《望天门山》这首诗围绕一个“___”字展开。“_______”借山势写出水的汹涌，“_______”借水势衬出山的奇险。“_____，_____”写诗人乘孤舟顺流而下，远处的青山扑进眼帘的景象。
2、日积月累。（10分）
（1）（ ）的小路 （ ）的小溪 温暖的（ ） 茂密的（ ）
（2）一张（ ） 一台（ ） 一（ ）先生 一（ ）小刀
（3）夜幕（ ）（ ） （ ）（ ）一新 勤学（ ）（ ）
千方（ ）计 众（ ）成（ ） （ ）采（ ）长
万众一（ ） 风和（ ）（ ）
3、辨字组词。
磨（ ） 势（ ） 盛（ ） 行（ )
魔（ ） 逝（ ） 剩（ ） 刑（ )
4、按课文内容填空,积累名言警句。
1.谁都有 ,谁都可以 。在这个 的早晨,安静告诉我这样的道理。
2.我的一生始终保持着这样一个信念, , ,而不是接受,也不是在于争取。(巴金)
3.对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想, , 。(爱因斯坦)
4.人的生命是有限的,可是, 。 ,投入到无限的为人民服务之中去。(雷锋)
5、读拼音，写汉字。
ài mù jiàn gé píng héng liè bào jǔ shì wén míng
（_________） （__________） （_________） （_________） （________________）
fáng ài bēng tā sǎo zi huǐ miè jīn bì huī huáng
（__________） （__________） （_________） （_________） （__________________）
6、阅读古诗。
己亥（ ）杂诗
九州生气shì（ ）风雷，万马齐喑究可āi（ ）。
我劝天公重抖擞（ ），不拘一格降人材。
【1】这首诗的作者是______代诗人_____________。
【2】按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。
【3】对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．诗的题目点明了诗歌的写作时间。
B．“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。
C．前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。
D．《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
【4】“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人______________的爱国之情。
7、课内阅读。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
【1】判断对错，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）“王师”是指宋朝朝廷的军队。（______）
（2）这首诗是诗人48岁时写的一首爱国诗。（______）
（3）“五千仞”是形容山之高，“三万里”是形容河之长。（______）
（4）诗题朗读时是这样划分停顿的：秋夜/将晓出/篱门迎凉/有感。（______）
【2】诗中描写的”河”指____，“岳”指____。
【3】这首诗的作者是____（朝代）爱国诗人____。诗的前两句向我们展示了____，后两句表达了诗人盼望____。
【4】表达诗人对沦陷区人民的深切同情，盼望收复失地，实现祖国统一的诗句是：____________
8、阅读
已是傍晚。荨麻上……
（俄）叶赛宁
已是傍晚。荨麻上
闪着（ ）的露珠。
我站在大道旁，
倚靠着一棵柳树。
（ ）的月光
倾泻在我家房顶。
远处不知哪里，
传来夜莺的歌声。
既温暖又惬意，
仿佛围着冬天的火炉。
白桦亭亭玉立，
如一根根高大的蜡烛。
而在树林的尽头，
在远处的河对岸，
一个（ ）的更夫，
敲着（ ）的梆点。
【1】选择恰当的词语依次填入文中的括号里。
困倦 沉闷 皎洁 晶莹
【2】这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，除了诗人，还有___________________等。如果给这幅画起个名字，我们可以称它为：________。
【3】结尾处描写更夫敲着梆点，更突出了乡村傍晚的________。
【4】这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界，寻常可见的乡村景色也变得更美了，充满了诗人的挚爱。请从中选出你最喜欢的诗句，对其进行扩写。
_____________________
9、改为转述句。
海娃高兴地说：“那就给我一支吧！”
_____________________________________
10、读短文，完成练习。
石榴
我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。
春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报告着成熟的喜讯。
这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
【1】从短文中找出形容下列事物的词语。
夏天，石榴的绿叶：_________________
石榴花：___________________________
石榴子儿的外形：___________________
石榴子儿的味道：___________________
【2】画“ ”的句子写的是石榴果，采用了________的修辞手法。
【3】文中画波浪线的句子让我们体会到（ ）
A.石榴花非常漂亮。
B.石榴树充满着生命的活力。
C.石榴花很多。
【4】石榴成熟的过程中，颜色变化正确的一项是（ ）
A.青绿→青中带黄，黄中带红→一半儿红，一半儿黄。
B.青中带黄，黄中带红→青绿→一半儿红，一半儿黄。
【5】短文表达了作者对家乡石榴的__________之情。
11、课内阅读。
①秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
②秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒舒服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
③秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
【1】这个片段选自课文《___》。
【2】选文第①自然段是围绕哪句话写的？请用“ ”画出来。
【3】第②自然段写了___、___、___三种动物，还写了___、___、___三种植物。
【4】在第①自然段中，作者用“___”这个词写出了香味对小朋友的吸引力，在第②自然段中，作者用“___”这个词写出了小青蛙挖洞的速度快。
【5】对选文画线句子理解最恰当的是（ ）
A．秋天的雨是丰收的雨。
B．秋天的雨是快乐的雨。
C．秋天的雨既是丰收的雨又是快乐的雨。
【6】选文第②自然段主要写了什么内容？
__________________
12、阅读短文，回答问题。
夏天，整个白洋淀芦苇密布，一望无边，像是绿色的海洋。
湖面上一片片荷叶挨挨挤挤，一枝枝荷花摇摇摆摆。那些荷花有白的，有粉的，还有红的，真好看！湖中心，渔舟三五成群。渔民们一会儿张网，一会儿收网，那些网就在湖中上下翻飞。等到鱼儿满舱的时候，渔舟就一个跟着一个向村边划去。
1.文中有两个词语与“郁郁葱葱”形式相似，它们是 和
2.照样子再写两个这样的四字词语： 。
3.我会用“ ”画出描写白洋淀景色的那个打比方的句子。
4.请用“ ”画出描写渔民打鱼的情景的句子。
13、课外阅读
黄河——中华民族的摇篮（节选）
黄河上游，植被较好，河水清冽。这段黄河水流急、落差大，蕴藏着丰富的水力资源。及至中游，途经黄土高原，大量的泥沙顺流而下，河水变为深黄，黄河因此而得名。黄河在这一段穿越于群山和高原之间，形成许多奇异景观。壶口两岸高山绝壁，奔涌而来的河水急速收窄，从断层飞流直下30余米，有如巨壶倾注，激起震耳欲聋的翻滚波涛。从壶口往下65千米是险峻的龙门，相传是大禹治水时所凿，鬼斧神工，令人惊叹。鲤鱼跳龙门的故事流传了上千年。
滔滔黄河以每年16亿吨的输沙量进入下游，随着地势变得平坦，流速渐缓。泥沙慢慢沉积下来，使河床不断抬高，河堤也随之加高，致使有些河段成了高于地面的“悬河”。到快入海时，黄河已显得步履沉重，只能缓缓向前。黄河沉积的泥沙，填海造地，形成了黄河三角洲。这里是我国小麦、棉花、花生、芝麻等作物种植面积最大的地区。由于受潮水的顶托，还有一部分泥沙回淤在入海口，形成了坚硬的河岗。为了越过这道屏障，黄河又突然抖起精神，宛如一条蛟龙，腾跃而起，轰鸣着扑向大海。至此，滚滚黄河完成了曲折壮丽的漫长行程。
奔腾不息的黄河已流淌150万年。远古时代的黄河流域，气候温和，雨量充沛，土地肥沃，许多地方被森林草原覆盖，为我们的祖先提供了生息劳作、繁衍发展的良好环境。黄河被誉为中华民族的摇篮。
【1】黄河名称的由来是什么？
__________
【2】黄河成为“悬河”的原因是：__________
【3】从文中找出一个比喻句。
__________
【4】文章为了说明问题，采用了_____的说明方法。
例如：__________
【5】新颖点为了使黄河重新变得清澈，不再泛滥成灾，请你根据黄河变黄及成为“悬河”的原因，向环保部门提一些治理黄河的合理化建议。
__________
14、阅读
花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得春节的时候，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
【1】根据意思从文中找出合适的成语填在括号里。
（1）眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。( )
（2）形容美女身材修长或花木等形体挺拔。( )
【2】文中画“________”的句子运用了________的修辞手法，把________比作________和________。
【3】短文写了花城春天开________，夏天开________、凤凰花，秋天开________，冬天室内开________。
【4】你喜欢花城吗？为什么？说说你的理由。
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15、将句子改成直述句。
1．总理对我说，他今晚上要批这些文件，我送来的稿子，他放在最后。叫我到隔壁 值班室去睡一觉，到时候叫我。
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2．老师傅对鲁班说，他要考考鲁班的木工活。
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16、照样子，写句子。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
（1）今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗?
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（2）这美妙的琴声怎么不令人陶醉?
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（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢?
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17、将下列陈述句改成疑问句
①这幅奔马图是徐悲鸿的画。
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②我刚吃过饭。
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18、句子易容（按要求改写句子）
①跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：
②雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
③雨悄悄地来了。（改成拟人句）
④人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。（改为反问句）
19、我会按要求改写句子。
（1）小兴安岭真是一座美丽的大花园。（改为反问句）
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（2）日军被我军消灭了五百多人。（改为把字句）
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（3）喂！让开，让我先上车！（改为礼貌用语）
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（4）草地并不是金色的，而是绿色的。（用加点的字写句子）
___________________________________________________
（5）李明站了起来。（扩句，至少两处）
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20、给下面的句子换一种说法，并保持意思不变。
例：原始森林难道不是我们祖先的摇篮吗？ 原始森林是我们祖先的摇篮。
1．天上的星星难道能数得清吗？ ________________________________
2．难道爷爷说的话不是真的吗？ ________________________________
21、看图写话。（不会写的字用拼音代替）
写清楚图上画了几个小朋友，他们都在做什么，他们是怎么做的。
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