微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据所学内容填空。
1．仔细观察“鸳鸯”这个词语的特点，给下面的字也找朋友组词。（把序号填在横线上）
①辩 ②呕 ③淌 ④芬
流_________ _________芳 _________论 _________吐
2．文文说：“我和丽丽是今天的值日生，就不和大家一起回家了。”请你把文文说的这句话转述给同学们。
_______________________
3．到了清明时节，我们就会想起诗句：“___________，__________。”诗句中的“雨纷纷”让我想到的词语是__________（A．春雨绵绵 B．风雨交加）（填序号）
4．火烧云色彩瑰丽，课文中是这样描写的：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿__________，一会儿_________，一会儿________”
2、比一比，再组词。
娇____ 透____ 倍____ 拨____
骄____ 绣____ 陪____ 拔____
3、补充词语，并找规律。
惊弓之( ) 害群之( ) 如( )得水
风( )交加 ( )开雾散 鹅毛大( )
( )言万语 只言( )语 ( )言( )语
我发现：第一行词语都含有_____________名称，第三行词语都与_____________有关。
4、想一想，填一填。
“咽”“吵”“吼”“啃”，我发现这些字都带有______，意思多与________________有关，除了这些字，我知道的还有____________________（至少写三个）。
5、这是某位同学摘录的古人描写月下景色的诗句，其中不恰当的一项是___，我们可以将它替换成________，________。
A．露从今夜白，月是故乡明。
B．明月出天山，苍茫云海间。
C．夕阳无限好，只是近黄昏。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
6、阅读诗歌片段内容，回答问题
有的人活着，
他已经死了；
有的人死了，
他还活着。
【1】根据诗意，在括号内填写适当的关联词。
有的人______活着，______他已经死了；有的人______死了，_______他还活着。
【2】本小节中两个“活”字和两个“死”字的含义全然不同，请将正确的理解填在下面的括号里（填序号）。
A．作者的鄙视和轻蔑 B．作者的肯定和赞美 C．作者的痛恨和咒骂 D．作者的惋惜和怀念
第一个“活”字，充满了____________， 第二个“活”字表达了__________________；
第一个“死”字，充满了_____________，第二个“死”字表达了_____________________。
7、快乐阅读。
村居
(清)高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【1】理解下面的词语。
①散学：________ ②纸鸢：________
【2】这首诗前两句写时间和自然景物，描绘了乡村特有的明媚春光；后两句写________。全诗洋溢着一种________的气氛。
【3】品读前两句诗，你的脑海中浮现出了怎样的景象?
__________________________________
8、阅读下面这首古诗，回答相关问题。
元日
（宋）王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
【1】这首诗最后两句的意思是___________。
【2】在噼噼啪啪的爆竹声中，送走了旧年迎来了新年。人们迎着和煦的春风，开怀畅饮美酒。 在此情景中，你想到的诗句是：___________，_________。这首诗是“唐宋八大家”之一的（____）写的《_________》，描写了他在这一天看到的有趣的风俗，如：____、_____和_____。
9、课外拓展，阅读体验。
点金术
很久很久以前，希腊有一个国王，名叫麦得斯，他最喜欢金子。
一天，他祈祷神灵赐给他更多的金子。神灵看他这样贪得无厌，就决定惩罚他，说：”好吧，我赐给你点金术，明天早晨你接触到的一切都会变成金子。”
听到这话，麦得斯心花怒放，对自己说：“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。”
第二天，他很早就起床了。他触到床，床就变成了金的。他开始穿衣服，衣服也成了金的。麦得斯高兴极了。
随后，麦得斯到花园里去赏花。天气晴朗，阳光明媚，玫瑰花芬芳艳丽。他摘下一朵大红色玫瑰花，这花一到手中立刻变成了金的。他又摘下一朵，又成了金的。这使他很扫兴，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
麦得斯去吃早饭。他端起一杯牛奶，牛奶立即变成了金的。他拿起一片面包，面包也成了金的。现在，麦得斯开始闷闷不乐了。因为，金子既不能吃，也不能喝。他虽然成了世界上最富有的人，却饥肠辘辘。
麦得斯又来到花园。他的小女儿正在花园里，她看到爸爸，就向他跑来。麦得斯非常喜欢小女儿，便亲吻了她一下，小女儿立刻变成了一座金雕像。
“神啊，我这么喜欢金子是愚蠢的。”他痛苦地说，“把金子都拿走，还我的女儿吧！”
神灵说：“到你花园旁的河里去洗洗手，河水会把点金术带走的。”
麦得斯到河里去洗了手，然后，疾步如飞地向他小女儿的金雕像跑去。他再一次亲吻她，使她还原成美丽可爱的小女儿。
麦得斯永远也忘不了这个教训。
【1】运用学过的方法理解词语。
贪得无厌：_________________。
饥肠辘辘：_________________。
【2】这篇短文主要写了______________________。
【3】当麦得斯听到神灵会赐给他点金术时，他_________；当花儿一到他手中就变成金的时，他很_____________；当他碰到的牛奶和面包变成金的时，他_________；当他的小女儿变成一座金雕像时，他很_________。（请在横线上填上描写心情的词）
【4】从这个故事中，你得到了怎样的启示？
_________________
10、阅读短文 回答问题
苏珊的帽子
苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级时，她那小小的身体里竟长了肿瘤（ ），并住院接受3个月的化学治疗。出院后，她显得更瘦小了，神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先那一头美丽的金发，现在快掉光了。虽然那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症――死神一争高低，她的聪明和好学也足以补上被拉下的课。然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。
在苏珊返校上课前，班上的老师海伦热情而郑重地宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好!”
星期一到了，离开学校3个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。
可是，使她意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普通，没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
日子就这样一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢，似乎也忘了。
【1】这篇课文叙述了苏珊因做化疗，失去了一头美丽的（________），班上的老师得知后，以研究（________）为名，安排全班的同学戴着帽子来（_______），从而避免了尴尬，使苏珊在相互尊重的环境中愉快地生活。
【2】从哪些词语（一个即可）可以看出苏珊在教室门口和走进教室后的不同心情？。（友情提示：从三、四自然段找）
教室门口：_______________________
走进教室：_______________________
【3】通过这篇文章我们明白的道理是什么？请把正确答案的序号填在（______）里。
①我们上学都要带帽子；
②老师的话我们要听；
③生活中要学会友善地对待别人。
【4】读完此文，你最想对苏珊说：_________________________，你最想对同学们说：____________________________。
11、阅读下面的短文，回答后面的问题。
丢失的玩具
雕塑家有一个十二岁的儿子。
儿子要爸爸给他做几件玩具，雕塑家从来不答应，只是说:“你自己不能动手试试么？”儿子就很气愤。但时间一长，他拗不过爸爸，便不再哀求、纠缠，试着按自己的想象制作起来。期间，雕塑家对儿子的“工作”不管也不问，放任自流。孩子常常造出些奇形状的东西，自己很快活，但不久便玩腻了，重新制作。
为了制好自己的玩具，孩子开始注意父亲的工作，常常站在大台边观看父亲如何运用各种工具，然后模仿着运用于玩具制作。父亲也从来不向他讲解什么，依然放任自流。
一年后，孩子好像初步掌握了一些制作方法，玩具造得颇像个样子。这时，父亲偶尔会指点一二。但孩子脾气倔，从来不将父亲的话当回事，依然我行我素，自得其乐。父亲也不生气。
又一年，孩子的技艺显著提高，可以随心所欲地摆弄各种人和动物的形状。孩子常常将自己的“杰作”展示给别人看，引来诸多夸赞。但雕塑家总是淡淡地笑笑，并不在乎似的。
忽然有一天，孩子存放在工作室的玩具全部不翼而飞！他十分惊疑！父亲说:“昨夜可能有小偷来过。”孩子没办法，只得重新制作。
半年后，工作室再次被盗！孩子很伤心，决定将自己的玩具全部搬进卧室；但父亲不允许，说会弄脏家里。又半年，工作室又被盗了为生了如此多次，孩子已渐渐长成一个少年。他有些怀疑是父亲在捣鬼:为什么从不见父亲为失窃而吃惊、防范呢？
偶然一天夜晚，儿子从外边归来，见工作室灯亮着，便溜到窗边窥视:父亲背着手，在雕塑作品前踱步、观看。好一会儿，父亲仿佛做出某种决定一转身，拾起一把斧子，将自己大部分作品打得稀巴烂！接着，将这些碎土块堆到一起，放上水，重新和成泥巴。孩子疑惑地站在窗外，这时，他又看见父亲走到他的那批小玩具前！只见父亲拿起每件玩具端详片刻，还用脸颊贴贴它们，像亲吻似的！然后，父亲将儿子所有的自制玩具扔到泥堆里搅和起来！
当父亲回头的时候，儿子已站在他身后，瞪着一双愤怒的眼睛！
父亲有些羞愧，温和地抚摸儿子的脸蛋儿，吞吞吐吐地说:“我，不是，哦，是因为，只有砸烂较差的，我们才能创造更好的。”
又十年，父亲和儿子的作品多次同获国内外大奖。
【1】你认为文章的主人公是谁？为什么？
_________________
【2】说说看，儿子的玩具是怎样丢失的？丢失的原因是什么？
_________________
【3】儿子要爸爸给他做几件玩具，爸爸从来不答应，你能说说其中的原因吗？
_________________
【4】在文章中，父亲对儿子的态度发生过哪些显著的变化？请结合具体情节进行说明。
_________________
【5】“好一会儿，父亲仿佛做出某种决定”，你觉得父亲做出的“某种决定”是什么？
_________________
【6】你怎样评价文中父亲的做法？
_________________
12、阅读
指南针
①指南针是中国古代四大发明之一，我国是世界上（公认 公开）发明指南针的国家。
②指南针的组成和作用是什么呢？指南针是用以判别方位的一种简单仪器，主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。指南针常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。指南针的N指北方，E指东方，W指西方，S指南方。
③指南针的发明是我国人民在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的(理解 了解)。人们首先发现了磁石吸引铁的性质，后来又发现了磁石的指向性。经过多方面的实验和研究，终于发明了实用的指南针。
④最早的指南针是司南，它由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成。青铜盘上刻有二十四向，置磁勺于盘中心圆面上，静止时，勺尾指向为南。这说明中国古代劳动人民很早就发现了天然磁铁及其吸铁性。据古书记载，远在春秋战国时，由于正处在社会大变革时期，生产力有了很大的发展，特别是农业生产更是（兴盛 旺盛）发达，因而促进了采矿业、冶炼业的发展。在长期的生产实践中，人们从铁矿石中认识了磁石。
【1】用“/”划去文中括里不合适的词语。
【2】分别概括第②、③两个自然段的大意。
第②自然段：__________________
第③自然段：_____________________
【3】下列关于指南针的说法中，不正确的一项是（ ）
A．指南针是我国古代劳动人民发明的。
B．司南是由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成。
C．指南针的N指向北方，E指向东方，W指向西方，S指向南方。
D．人们首先发现了磁石的指向性，后来又发现了它吸引铁的性质。
【4】我国从古到今取得的科技成就还有很多，请你照样子再写两个。
例：张衡发明了地动仪
①____________________ ②_____________________
13、我爱阅读
受人青睐的绿色食品
①当你去超市采购时，你是否注意到，茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标志图案，这些食品就是大名鼎鼎的绿色食品。
②你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品？其实，绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标志图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。
③绿色食品为什么受人青睐呢？
④随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。
⑤绿色食品的涵盖面十分广泛，它包括地里种的、水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。
⑥绿色食品标志已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功劳。绿色食品带来“绿色事业”是利国利民、造福子孙后代的事业。
【1】绿色食品指的是什么？
________________________
【2】绿色食品的标志图案是什么？这一图案蕴含的意思是什么？
________________________
【3】从全文看，绿色食品受人青睐的主要原因是什么？请简要回答？
________________________
【4】第三自然段在文中的作用是_________________。
【5】绿色食品的生产有哪些严格的操作规程？请简要回答。
________________________
【6】请为绿色食品设计一条公益广告。
________________________
14、阅读。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
【1】根据意思，在文中找出相应的词语。
（1）指通畅顺当，没有阻拦。( )
（2）指缝隙严密闭合。( )
【2】瓢虫有两种，一种吃蚜虫，是___________；一种吃马铃薯嫩叶，是___________。
【3】将划线句子改为陈述句：________________
15、按要求写句子。（10分）
（1）老人很小心地来到湖边的围栏旁。（缩句）
（2）尽管困难有多大，我们还能克服。（改病句）
（3）海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）
（4）一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
（5）柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）
16、按要求改写句子。
（1）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。（改为比喻句）
_______________________________________________________
（2）妈妈说：“明天早上我要提前去上班。”（改为转述句）
___________________________________________________
（3）从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。（改为肯定句）
__________________________________________________
17、用自己的话转述别人说的话。
（1）小鳄鱼问小松鼠：“是你的牛奶打翻了吗？”
_______________
（2）老师对东东说：“我明天有事情不能给大家上课了。”
________________
18、按要求完成下列各题，把答案写在横线上。
（1）蔺相如对秦王说：“如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（改为转述句）
__________
（2）我们迈着愉快的心情来到公园。（用修改符号在原句修改）
________
（3）母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。（缩句）
________
（4）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽”。（翻译句子的意思）
____________
（5）静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（体会句子所用的修辞手法，仿写一句话）
_____________
19、变魔术 （我能按要求变换句子）
（1）我默默享受着这小家伙亲近的情意。（缩句）
（2）大鲤鱼消失在湖水中。（扩句）
（3）我为什么不从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装呢？（改成陈述句）
20、照样子,写句子。
例:孩子,难道你能一辈子依赖我们吗?
孩子,你不能一辈子依赖我们。
1.煮过的花籽怎么可能发芽、开花呢?
2.你怎么能跟妈妈顶嘴呢?
例:大雨下起来。
大雨哗哗地下起来。
3.吉吉摔到了地上。
4.我在小雨中走回家。
例:王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那多好啊!
5. ,心想,要是 ,那多好啊!
例:影子一会儿跑在前面,一会儿跟在后面。
6. 一会儿 ,一会儿 。
21、习作展示台。
小学生活即将结束。将近六年的小学学习生活，一定有许多让你感兴趣的人、事、景、物，留下了难以磨灭的印象。选择其一写一写，要做到内容具体、语句通顺、感情真实。
邮箱： 