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随时随地学习
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1、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A.尽管他已经毕业两年，但校园的一草一木至今还清楚地历历在目。
B.电视台的编导精心策划，把几个旅游类节目办得绘声绘色，深受好评。
C.济南轨道交通R3线顺利通车，离不开城铁建设者们无所不为的工作态度。
D.学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，二者相辅相成。
2、下列各组词语中，书写完全正确的一项是（ ）
A.严峻 马前卒 蓑草连天 惊心动魄
B.褶皱 岛屿链 毫无疑问 悬崖绝壁
C.凋零 沼泽地 草长莺飞 不加思索
D.稀疏 磁共震 海枯石烂 天衣无缝
3、下列文学文化常识表述错误的一项是（ ）
A.《社戏》选自短篇小说集《呐喊》，作者鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，社戏就是社中每年所演的“年规戏”。
B.《大自然的语言》是根据我国著名气象学家、文学家竺可桢的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的科普说明文。
C.《诗经》亦名《诗三百》，是我国最早的一部诗歌总集，它收集了自西周至春秋时期的诗歌共305篇，按内容分为风、雅、颂三个部分。
D.《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，唐代文学家，字子厚。后人又称其为“柳河东”、“柳柳州”，“唐宋八大家”之一。
4、下列对《关雎》这首诗的理解分析，不正确的一项是（ ）
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A．一般认为本诗主要表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，感情坦率、健康明朗。
B．“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分别指睡时和醒时，可见君子对淑女思恋之苦。
C．诗歌运用双声词、叠韵词增强了音调的和谐美和景物描写、人物刻画的生动性。
D．本诗开篇运用比兴手法，以关雎和鸣引出男女相思之情，切合诗意，自然流畅。
5、阅读下面唐诗，回答问题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】请用自己的话描述“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”所展现的画面。
【2】这首诗抒发了作者怎样的思想感情？
6、请根据提示填写相应的古诗文。
（1）《谐》之言曰：“___________________________，水击三千里……”（《北冥有鱼》）
（2）_______________________________，教然后知困。（《虽有佳肴》）
（3）唇焦口燥呼不得，______________________________。（《茅屋为秋风所破歌》）
（4）曲径通幽处，___________________。
（5）_______________________，寂寞沙洲冷。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
（6）_______________________，只有香如故。（《卜算子·咏梅》）
（7）___________________，骈死于槽枥之间。
（8）自经丧乱少睡眠，_____________________。
（9）《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“_____________________，_______________________”与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙。
（10）《送友人》借马鸣来表达悠悠的别离之情的诗句是：__________，__________。
7、阅读《傅雷家书》选文，回答问题。
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin〔创伤，覆灭〕，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
（1）傅雷是一位翻译家，数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文。其中最著名的译作有巴尔扎克的___________________，罗曼·罗兰的________________。
（2）在“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”一句中作者想借太阳和雨水向儿子讲明一个怎样的道理？_______________________________
（3）从这封信中可看出傅雷是一个怎样的父亲？傅雷希望儿子成为怎样的一个人？
_______________________________________________________
8、阅读下文，完成各题。
德天瀑布记
赵丽宏
①无风，无雨，无雾。蓝天下群山叠翠，几片白云凝固在若有若无的峰峦间，路边的兰草和头顶的桉树叶纹丝不动。天地间，仿佛只写着两个字：幽静。
②然而静寂中却有奇异的声响传来，使人忍不住屏息诗听。这声音来自极遥远的地方，虽然不大，却浑厚深沉，如山谷中林涛喧腾，夹着风雨哗然而至。绿荫中白光一闪，眼帘豁然大开。河道尽头，群山壁立，一挂瀑布自天而降，如一道巨屏，气势万千地横陈在绿色的崖壁上。那震撼天地的巨响，是高山流水的声音，是瀑布的喧哗。这就是德天瀑布，是我追寻的目标。沿着归春河畔的小路，迎着越来越响的轰鸣声，一步一步走近大瀑布，呈现在我眼帘中的德天瀑布犹如天缸倾翻，大水滔滔滚滚，轰然而下，像要淹没整个世界。流水奔泻的情状惊心动魄，使我想起唐人诗句：“涛似连山喷雪来”“乱流争迅湍，喷薄如雷风”。然而山下早已为瀑布准备了落脚之地，流水泻入深潭，翻卷起一簇簇雪浪，飞溅起一缕缕水雾，气势汹汹，最终却还是循规蹈矩，在阔大的水潭里盘旋了片刻，又匆匆涌入河道，缓缓向下游淌去。当地的友人告知，这瀑布，古已有之，归春河流淌了多少年，这瀑布就奔泻了多少年，不知多少代居民在水声中老去，瀑布却长流不竭，永远像活泼的孩童，像雄姿英发的男子汉，保持着勃勃生机。
③随友人坐上竹筏，长篙在河滩上轻轻一点，筏子便稳稳地滑到河中心。透过清澈的水波，能看到水底的岩石，水浅处石滩不时搁到筏底， 深处则墨绿一片，深不可测。撑竹筏的是一个肤色黝黑的小个子船工， 不说话，只是盯着水面，灵巧地将手中的竹篙左右点拨，撑着筏子逆流而上，渐渐靠近瀑布。在阔大的瀑布面前，我们的筏子是漂浮于水面的一只小甲虫，游动得小心翼翼，唯恐被急流颠覆。我的周围，轰鸣的水声和 飞扬的水雾笼罩了整个世界。瀑布前有一组岩石从水底崛起，色泽斑驳，形状怪诞，如一头巨大的异兽浮出水面，对着瀑布昂起脑袋，似乎在追寻那空中的水流。
④“看，彩虹!”
⑤筏子上有人惊呼。无须指点，坐在筏子上的人都看见了出现在阳光和水雾中的奇观。一座七彩虹桥，在朦胧的水雾中凌空而起，一端在水花飞溅的瀑布底部，一端升入飘忽速蒙的空间，任凭波流翻涌，水声如 ，那光彩斑斓的虹桥却在空中岿然不动，像是在等候游人上桥登空，步入仙境。在瀑布前，只要有阳光和雾气，这彩虹就不会消失。
⑥我坐竹筏在归春河上观瀑时，河对岸也有越南人三五成群前来， 两国游人隔河挥手致意，互相能看到脸上友好的笑意。将两国游人吸引至此的，是跨越国界的大瀑布。这瀑布，在这里飞泻了千年万年，轰鸣了无数个春秋，然而从前却没有人称道它的奇丽和美妙。我想，不是这里的人没有欣赏自然的眼光，没有迷恋天籁的情趣，而是没有那种心情。 此刻，站在国界上，无拘无束地观赏大自然的奇妙馈赠，倾听这震撼天地的动人天籁，我情不自禁地在心里默默感叹：和平，是多么珍贵多么美好。在和平的岁月里，自然之美，才成了人类追求的共同目标。
【1】第①段中的景物描写有什么作用？
【2】请你结合选文内容,在下面横线上填写相关内容，梳理作者的写景顺序。
屏息谛听德天瀑布的声音→___________→近观德天瀑布奔泻而下→____________。
【3】用语生动是本文的语言特点之一，请你结合文中画线的语句作具体分析。
【4】《壶口瀑布》中作者在写了壶口瀑布的水之后，写了“脚下的石”；《德天瀑布记》在写了德天瀑布后,写了“越南的游客”。有人说“脚下的石”“越南的游客”在两篇文章结尾起了相同的作用。请结合两篇文章具体分析。
9、题目：留点感动在心头
要求：①自选文体，自定立意；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名等信息。
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