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1、下列句子中加点的词语用法不同于其他三项的一项是（ ）
A. 策之不以其道
B. 不独子其子
C. 山不在高，有仙则名
D. 其一犬坐于前
2、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）
A.缅怀/沉湎 喧腾/寒喧 遗骸/骇人听闻 名副其实/不修边幅
B.旺相/相守 祈祷/企盼 炫耀/目眩神迷 亲密无间/挑拨离间
C.粗犷/旷野 竹篙/蒿草 戛纳/戛然而止 强人所难/强词夺理
D.帷幕/蓦然 簸箕/颠簸 拾级/拾金不昧 煞有介事/大煞风景
3、下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是( )
A. 似与游者相乐
B. 皆若空游无所依
C. 从小丘西行百二十步
D. 其岸势犬牙差互
4、下面的叙述有误的一项是（ ）
A.《桃花源记》是西晋文学家陶渊明的代表作之一。本文通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。
B.《小石潭记》是唐朝文学家柳宗元的作品。含蓄地抒发了作者被贬后无法排近的忧伤凄苦的感情。
C.《核舟记》出自清代张潮编辑的《虞初新志》卷十，作者是魏学洢。文章表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
D.《庄子》，亦称南华经，是庄子及其后学的著作。文章汪洋恣肆，多采用寓言故事形式，想象丰富。
5、阅读下面这首诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
【1】下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”这种矛盾的心情，深刻地表现出卖炭翁悲惨的处境和生活的艰辛。
B．“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C．“卖炭得钱何所营，身上衣裳口中食”两句展现了几乎濒于生活绝境的老翁所能有的唯一希望。
D．“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁从伐薪到卖炭的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
【2】这首诗抒发了怎样的思想感情？
6、根据课文默写古诗文。
（1）山光悦鸟性，__________。《题破山寺后禅院》
（2）王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句：_______，_________。
（3）_________，君子好逑。《关雎》
（4）__________，_________，有良田、美池、桑竹之属。《桃花源记》
（5）请把李白的《送友人》默写完整。
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。_____________，______________。________________ ，______________。
7、名著阅读
阅读下面的文字，回答问题。
傅雷家书（节选）
一天练出一个concerto（协奏曲）的三个乐章带cadenza（华彩段），你的technic（技巧），真可以说是惊人。你上台的日子还要练足八小时以上的琴，也叫人佩服你的毅力。孩子，你真有这个劲儿，大家说还是像我，我听了好不flattered（得意）！不过身体还得保重，别为了多争半小时一小时，而弄得筋疲力尽。从现在起，你尤其要保养得好，不能太累，休息要充分，常常保持fresh（饱满）的精神。好比参加世运的选手，离上场的日期愈近，身心愈要调养得健康，精神饱满比什么都重要。所谓The first Prize is always“luck”（第一名总是“碰运气的”）这句话，一部分也是这个道理。目前你的比赛节目既然差不多了，technic（技巧），pedal（踏板）也解决了，那更不必过分拖累身子！再加一个半月的琢磨，自然还会百尺竿头，更进一步；你不用急，不但你有信心；老师也有信心，我们大家都有信心：主要仍在于心理修养，精神修养，存了“得失置之度外”“胜败兵家之常”那样的心，包你没有问题。……
（1954年12月27日）
（1）傅雷是我国杰出的翻译家。下列不属于他翻译的作品是
A.《欧也妮·葛朗台》B.《约翰·克里斯朵夫》C.《艺术哲学》D.《战争与和平》
（2）从上文看，临近比赛，傅雷从哪两个方面对儿子提出了建议？
8、阅读吴昌勇的《第十一筐青菜》一文，完成小题。
①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。村里平展展的土地上，一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。
②午饭过后，我戴着口罩走进村子。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的镇村干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗子和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
③正在村中走着，突然发现，在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。
④黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，黑色的棉衣拉链敞开，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，他直起身子，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
⑤摘菜哩？村干部远远打招呼。他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句，注意防护啊。老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
⑥这几天还能上街卖菜？我问。不卖！不卖！这菜不卖！他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。这青菜，我送人呢！他补了一句。
⑦见我没做声，他索性从园子里走出来，站在离我不远处的田坎上，掰着指头数了数：整整十天了！
⑧这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。
⑨村干部隔着口罩喊话，说说嘛，没事，你说说嘛。
⑩原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。
⑪老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
⑫怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里写了一个纸条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
⑬女儿知道吗，知道你每天送菜吗？我问。
⑭没说，怕她担心俺老两口，纸条落款我写着“老菜农”。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，我就是附近的老菜农，我报了自己的姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！
⑮这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士们能吃到一口自家园子的青菜。老人诚恳地说。
⑯已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。老人补充道。
⑰我一时间不知说什么好。要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！我提议。
⑱老人一边装菜，一边念叨，把自己的小日子过好，就是为国家添把力不是？等春暖花开，疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。我得跟她说说，你在医院忙活的那段日子，大家伙儿和我们一样，在医院外面给你们加油鼓劲呢。
⑲那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。
⑳我们站在菜园边，一起目送着老人，看着他推着独轮车，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
(选自2020年2月17日《人民日报》，有删改)
【1】本文用插叙的形式交代了老人送菜的事情。请梳理相关信息填空，将情节补充完整。
女儿护理患者不能回家—→①____________—→老人写下纸条保证蔬菜新鲜—→老人怕让女儿担心落款只写“老菜农”—→②___________—→③________
【2】请结合语境，从人物描写的角度，赏析文章第④段中的画线句子。
【3】下面对文章的理解分析，不正确的一项是( )
A．作者一开头就先交代地点，强调了故事的真实性。
B．文中对镇村干部疫情防控的巡视也用了不少笔墨，这既是推动故事情节的需要，也侧面突出了全民抗疫的大背景，为塑造人物形象做了衬托。
C．第⑧段中作者脑海中的多个问号，也正是读者疑惑的地方，这里兼有承上启下和设置悬念，吸引读者注意力的作用。
D．文中的老人和他的老伴，都是勤劳能干的庄稼好手，干起活儿来不怕脏不怕累。对劳动者的赞颂，是本文重要的创作意图。
【4】第⑲段中加点的“暖暖的春光”蕴含着哪些丰富的内容？结合文章说说你的理解。
【5】阅读下面链接材料中的一段话和本文第⑳段，用比较阅读的方法分析问题。
【链接材料】
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
(选自让·乔诺《植树的牧羊人》)
(1)链接材料运用了______、______的表达方式，本文第⑳段则运用了_______、______的表达方式。
(2)作为所在文章的结尾，链接材料和本文第⑳段各有什么作用？
链接材料：_____________________
本文第⑳段：___________________
9、阅读下面文字，按要求作文。
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”为了点燃同学们的读书激情，你所在的兴华中学举办“我阅读，我推荐”读后感征集活动。
请晒出你喜欢的一本书，以书的内容、写法或人物形象为中心，结合阅读过程中的感想和启发，结合你的生活经历，写不少于600字的读后感。
要求：（1）题目自拟；（2）书写规范，卷面整洁；（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
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