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1、下列文学常识和课文内容表述有误的一项是（ ）
A.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域，社戏就是每年所演的“年规戏”。
B.《桃花源记》的作者是陶渊明，他生活在战火频繁的东晋。他为我们描绘了一个理想中的美好世界，来寄托自己的社会理想。
C.《恐龙无处不有》与《被压扁的沙子》选自英国科幻小说家阿西莫夫的作品《新疆域》。这两篇文章分别从不同的视角来探讨恐龙灭绝的原因。
D.《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》，作者是明朝的魏学洢。
2、对下列病句修改不正确的一项是（ ）
A．读书不仅是一种享受知识的生活方式，还是一种获取知识的手段。
修改：把“享受知识的生活方式”和“获取知识的手段”互换。
B．各地展开多种措施，保证中考顺利进行
修改：将“保证”改为“保障”
C．教师的使命，不仅仅是建构学生健全的人格，更重要的是传授给学生知识。
修改：将“建构学生健全的人格”和“传授给学生知识”调换位置。
D．经过三年的努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。
修改：去掉“否”
3、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。
B．据统计，2019年一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加大约 12.7%左右。
C．为了推动儿童文学的发展和繁荣，首届“曹文轩儿童文学奖” 征稿活动，目前全面启动。
D．通过全市上下的共同努力，让保定市交出了一份提升人居环境满意的成绩单。
4、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是
A. 世上有一种情最伟大，就算斗转星移、海枯石烂也不动摇，这便是情亲。
B. 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔，不可战胜的英雄气概。
C. 湖畔桃红柳绿，春色迷人，外地游客纷至沓来，领略这秀美的湖光山色。
D. 被连绵秋雨浸湿了的林荫路，在颤巍巍的白杨树下舒展着，伸向远方，而满地是行将就木的枯草，在风中瑟瑟作抖。
5、阅读下面的诗歌，完成下列小题。
（甲）卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
（乙）卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
【1】下列对两首词相关内容的理解和赏析，有误的两项是（ ）
A.《卜算子·咏梅》中，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是题目。
B.两词都提到了春天和“群芳”，都用群芳反衬梅的高洁，但甲词中梅是报春的使者，梅和群芳的关系是和谐的，而乙词中梅是遭群芳妒忌的争春者，梅和群芳的关系是对立的。
C.两词都描写了梅的生存状况，突出了其生长环境的恶劣，写出其处境的悲凉。
D.两词都刻画了梅花的形象，“笑”和“愁”两字传神地写出了截然不同的两种梅的神韵。
E.甲词上片的“俏”字，描画出梅的艳丽形态，凸显了梅傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。
【2】这两首词虽都在咏梅，可作者都意在言外，两位诗人的言外之意分别是什么呢？请结合具体内容简要分析。
6、默写。
（1）吏呼一何怒！_________________________！
（2）存者且偷生，_________________________！
（3）天明登前途，_________________________。
（4）《石壕吏》中最能写出战争导致民不聊生的结果的诗句是：_________________________。
7、有人说：“《钢铁是怎样炼成的》和《傅雷家书》是青少年成长的‘人生指南’。”请你选择其中一部，结合书中内容谈谈你对这句话的理解。（100字以内）
8、阅读下文，完成下列小题。
锁不住的目光
①我锁着母亲，锁着她半年了。我把她的白发和叨唠锁在四楼。（A）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼发，在风雨里憔悴。她，在淡然地承接着岁月的眷顾。
②最让母亲不堪的，这座灰旧的小楼还不是我的家。在这个陌生的地方，母亲常独自诉说。那时的母亲是孤独而忧郁的，她的叨唠里，最大的心结是走不回月下的故乡了。
③这是我工作的学校，现在也是母亲没有预计的旅店了。母亲常说，无事莫如三堂。三堂，就是学堂、庙堂、祠堂。年初，我连哄带骗、好说歹说，让母亲离开了她空巢的老家。短短几天，母亲便意兴萧索了。我知道，离巢的老人比老人空巢更加无助、冷清和落寞了。
④锁着母亲，其实是我最大的心殇。年前，要强的母亲、88岁的母亲，终于用一根拐杖走上了暮年。她是摔伤的，卧病一年后又奇迹般地站起来了。只是她迈上几步，两腿颤颤巍巍的，让一边看的人更加着急。刚开始，母亲在我房间里走走，坐坐。一次，母亲居然一个人走下了四楼。我看见她的时候，她坐在一丛石楠树下，她和一个老婆婆在大声地闲聊。两位耳背的老人，大多听不清对方讲的什么，但这不影响她们交谈，她们聊得那么的开心。
⑤可是有一回，我下班回家，母亲不见了。我找遍了整个校园，不见她的拐杖，也没听见那热悉的叨唠声。我走出校门，看见母亲了。她坐在路边，正在揉着那条萎缩的腿。（B）我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”
⑥母亲怯怯地看着我，像个做错事的孩子：“唉，再不出来了。我就想看看这条路能走到哪里。”我没听她细说，我一把驮起母亲。我直起身的一瞬，心里微微一疼。母亲是那么轻，好像我背着的是一片叶子，又像是我背着的小时候的女儿。
⑦我背着她，轻轻地，走过一片艳阳，走过学生的目光。
⑧这以后，母亲不出去，而我上班时，我便锁着母亲。
⑨锁着母亲的日子，我回家更勤了。我怕她摔倒了，怕她烫着了，更怕年迈的她孤独了。有次，我出门，母亲明明是坐着的，可我走出楼道，偶一回头，母亲趴在阳台上了，她一动不动地看我。这种情形，小时候母亲送我上学、迎我回家是常见的，可这时候她的目光里多了一份依赖和不舍。
⑩母亲是听不见我的脚步声的，她一定在心里默数着我的步履，数着我走下四楼、三楼，再看我走出一楼的那一刻我想母亲是老了，她能看见我一定是她最大的心安了。母亲眼睛不好，她的目光抵达不了远方，但她浑浊的目光总能锁住儿子的背影。即使人来人往，亲情这个坐标，母亲说什么也不会丢失的。
⑪阳光满天时，母亲喜欢看云，喜欢看落在阳台上的麻雀，喜欢看楼下忙碌的人影；下雨天，阳台上的母亲叨唠更多了，我想母亲此时更落寞，一定在回想着她青春的往事。
⑫每次上班，当我落锁的那一刻，母亲便走向了阳台，她会准时地守侯在阳台边。她目送着我的离去，搜寻着我渐行渐远的轨迹。
⑬我狠心地，有时是快速地逃离楼外那块平地。当我走入石楠树下时，我闭着眼，静静地站一会，我轻轻地说：
⑭“母亲，我会很快回来的。”
【1】请从“母亲”的角度概括主要写了哪几件事。
【2】根据括号内的要求，赏析下面的句子。
（A）她趴在阳台边，像一棵半枯的藤蔓，在阳光里呼吸，在风雨里憔悴。（从修辞手法的角度）
（B）我很生气，大声地凶她：“谁叫你出来的？再摔一次怎么办？碰着车了怎么办？走丢了怎么办？”（从描写方法的角度）
【3】请分析题目中“锁”字的妙处。
【4】本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
9、以“你 的样子最美”为题，写一篇作文。
要求：①将题目补充完整；②除诗歌外文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名等。
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