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1、看拼音，写词语。
guì huā( ) shèng kāi( ) gāo bǐng( ) lín jū( ) xīn shǎng( )
2、按笔顺写字。
外：____________________，共（_______）画。
门：____________________，共（_______）画。
多：____________________，共（_______）画。
市：____________________，共（_______）画。
3、填上适当的词语。
( )的荷叶 雪白的( )
( )的梦 嫩黄的( )
快乐地( ) 静静地( )
4、根据课文内容填空。
1.这是一篇知识性、科学性、（_________）都比较强的昆虫知识小品文。文章准确而形象地说明了蜘蛛的（_________），结网的过程及斗敌的本领，告诉我们（__________）。
2.本文结构清晰，由蜘蛛的（___________）写起，说到它们独特的身体机构和高超的结网技能，最后说到（________）。
5、巧辨亲兄弟。（比一比，再组词。）
拱（________） 袍（________）
供（________） 饱（________）
烘（________） 泡（________）
哄（________） 抱（________）
洪（________） 苞（________）
6、阅读古诗，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是_____代的______，________是词牌名，________是词题。
【2】解释词语意思。
别枝：_________ 茅店：__________
社林：_________ 见：__________
【3】这首词表达了作者怎样的情感？
________________________________
7、阅读下面这首词，回答问题。
长相思
清·纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】“山一程，水一程”表示征途______；“风一更，雪一更”表示征途_______。
【2】“身向榆关那畔行”点明了________。“千帐灯”点明了军帐______，此行队伍_____。“故园无此声”把将士的内心世界袒露无余，使__________自然酣畅地流淌出来。
【3】找出词中表达主旨的句子是____________。
【4】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦。
B.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们救救不能入睡，苦不堪言。
C.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情遍油然而生。
D.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情。
8、阅读下面的诗歌，回答问题。
（ ）不知细叶谁裁出 （ ）碧玉妆成一树高
（ ）二月春风似剪刀 （ ）万条垂下绿丝绦
【1】给古诗排序，把序号写到括号里。
【2】选择下列词语在诗句中的意思把序号写到括号里。
（1）碧玉（_____）
A．碧绿色的玉。 B．春天的嫩绿的柳叶。
（2）丝绦（_____）
A．丝线编成的带子。 B．随风飘拂的柳枝。
【3】这首诗通过赞美柳树，表达了诗人的感情是（ ）
A.对春天的无限热爱。 B.对柳树的赞类之情。
9、阅读
《为人民服务》片段
①人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
②（因为）我们是为人民服务的，（所以），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。（如果）你说的对，我们（就）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来的。
【1】用“ ”划出第一自然段中的中心句。
【2】第一自然段中的第二句运用______的方法说明死的两种不同意义，第三句运用____的方法具体说明什么样的死重要泰山，什么样的死轻于鸿毛，第四句运用_______的方法进一步阐明为人民的利益而死是比泰山还要重的。（填序号）
A．举例论证 B．引用名言 C．对比论证
【3】人本来就是要死的，但死的意义有不同。有的人_____，如“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的______、“全心全意为人民服务”的______；有的人_______，如陷害忠良、欺压百姓的赵高、秦桧。
【4】在第二自然的括号里填上合适的关联词，感受句子之间的关联。这段话主要论述了__________，这样做才能更好地_____
10、拓展阅读实训
松鼠
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑 的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在数枝底下，或连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴的跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉；只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。但是从来不接近人的住宅。
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树叉中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小数枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。她们带着儿女住在里边，又暖和又安全。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子做在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪寻找雪底下的食物。
松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制画笔，皮可以做衣服。
【1】根据文章内容，在括号里填上恰当的词语。
（____）的小动物 （____）的小眼睛
（____）的积雪 （____）的小面孔
（___）的日光 （____）的夏夜
【2】按文章的内容填空。
它们搭窝的时候，先（______），再（______），然后（______）。这句话写的是小松鼠（________）。
【3】这篇短文介绍了小松鼠的（______）（_____）和（______）。
【4】读句子，用加点的词造句。
（1）松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下。
____________
（2）它们带着儿女住在搭好的窝里边，又暖和，又安全。
____________
【5】本文按照怎样的顺序展开描述？
11、课内阅读
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，我和阿妈走月亮！
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……
......
啊，我和阿妈走月亮……
有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么美妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
【1】“每个小水塘，都抱着一个月亮!”是什么意思?
__________________________________
【2】“细细的溪水，流着山草和野花的香味，留着月光。”是什么意思?
______________________________
【3】“我和阿妈走月亮”在文中出现了几次，这样写有什么好处?
________________________________
【4】明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”?
_________________________________
【5】作者描写了月光下的哪些景物？
___________________________________
12、阅读下列短文，按要求回答问题。
蚂蚁和屎（shǐ）壳郎
夏天，别的动物都悠（yōu）闲（xián）地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜（sōu）集（jí）小麦和大麦，给自己贮（zhù）存冬季吃的食物。
屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪（fèn）。饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞（qǐ）食。蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
【1】短文共有________个自然段。
【2】照样子写词语。
例：跑来跑去 ________来________去
【3】夏天，蚂蚁为什么在田里跑来跑去？（ ）
A．悠闲地散步。
B．去屎壳郎那里乞食。
C．搜集小麦和大麦，给自己贮存处季吃的食物。
【4】请把蚂蚁批评屎壳郎的句子画出来。
【5】读了这个故事你懂得了什么道理？（ ）
A．要像屎壳郎一样悠闲地生活。
B．蚂蚁在田里跑来跑去，是在瞎忙活。
C．要学习蚂蚁事先做好打算，做到有备无患。
【6】你觉得，屎壳郎听了蚂蚁的话会怎么做？
_____________
13、阅读课文 ，回答问题。
未知生命起源
生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。
38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。
原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今 5.4 亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。
【1】写出下列词语的反义词。
密切——（______） 复杂——（______） 沸腾——（______）
【2】生命的构成元素有________、________、_______、_______、_______、______等，它们来自于“___________”后元素的演化。
【3】标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是____________。
【4】用横线画出本文的中心句。
【5】写出下面句子所用的修辞方法。
（1）一直到距今 5.4 亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。 （_____）
（2）澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。（_______）（_______）
14、阅读短文，按要求做。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次狮子再也没有追上。
【1】这段话中，救了鹿的是________，差点被狮子追上是因为_________。
【2】用“灰心丧气”写一句话。
灰心丧气：_________________________________
【3】结合全文，说一说鹿的角和腿哪个重要？
__________________________________________
15、大家把火扑灭了。（改为“被”字句）
__________________
16、句子练习。
1．这是我在高原见到的唯一的一株柳树。(缩句)
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2．为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？(改为陈述句)
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3．命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。(用关联词改写)
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4．这是一种多么坚强的精神。(修改病句)
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17、完成句子练习。
（1）这难道不是一个奇妙的世界吗？（改为陈述句）
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（2）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……它们吃东西的时候发出各种声音。（用加点词语写句子）
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18、地球之外还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（修改病句）
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19、句子改写。
（1）露珠在发光。（荷叶上的 阳光下 闪闪地）（扩句）
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（2）我怎么会把你的书弄丢呢？（改成肯定的形式）
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（3）小英被同学们热烈的掌声感动了。（改为“把”字句式）
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20、 把下面的句子改成“被”字句。
(1）吴老师微笑着在卷子上加上了0.5分。
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(2) 老师的话把同学们感动了。
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21、作文。
根据下列的提示与要求，任选一题，写一篇不少于400字的习作。
题目一：我______这堂课
要求：1．从“喜欢”“不喜欢”“讨厌”中选择一个填在横线上，然后按题作文。2．要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容、你的感受。3．书写端正，内容具体，感情真实主，语句通顺，不出现真实的人名、校名。
题目二：李芳也来参加毕业考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊！……
要求：1．根据提供的材料自拟文题，抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象。2．要写成记叙文，要把事情的起因、经过写具体。3．书写端正，内容具体，感情真实主，语句通顺，不出现真实的人名、校名。
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