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1、单元回顾。
1.白鹭是一首精巧的诗,作者通过描述白鹭觅食、____、_____三幅画面,让我们感受到白鹭是一首________的散文诗。
2.花生的好处很多,在孩子们的眼中体现在_____、______和____等方面。在父亲的眼中,花生最可贵的是__。(A.埋在地里 B.矮矮地长在地上 C.默默无闻)。父亲借花生告诉“我们”一个道理:做人不能____,而是要对别人____。
3.母亲的一句“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”,表达了____________。童年芬芳四溢的桂花雨和“______”温暖了“我”整个童年的记忆。
4.信赖,来自“我”对珍珠鸟的____;信赖,可以绘出人鸟相依的____画面;信赖,可以创造出____的境界。
2、先将词语补充完整，再填空。
①成群( )队 ②金桂( )香 ③天高云( ) ④五( )缤纷
看到词语②③，我想到了这个季节：___________；词语___________可以用来形容鱼，词语___________可以用来形容鲜花。
3、把下面的句子中的歇后语补充完整。（每小题1分，共4分）
（1）一阵大风吹过，田里的庄稼真像“醉汉上街——________。”
（2）精准扶贫政策使我们摆脱了贫困，生活质量真是“芝麻开花——____________。”
（3）舅舅借了爸爸的钱一直不还，还打趣说这就是“刘备借荆州——____________。”
（4）快过年了，我为在北京工作不能回家的姐姐寄去一张贺卡，姐姐说是“千里送鹅毛——_______。”
4、运用表达。（4分）
《猴王出世》中的动作、语言描写生动活泼，分别写出下面的描写给你留下了怎样的印象。
（1）好猴！你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的一座铁板桥。
孙悟空给你留下的印象：
（2）众猴随后也都进去了。跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，搬过来，移过去，正是猴性顽劣，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。
群猴给你留下的印象：
5、一字组多词。
大（_____）（______）（______）
开（_____）（_____）（______）
天（_____）（_____）（_______）
6、阅读诗歌，回答问题
饮湖上初晴后雨
【宋】苏轼
水光潋滟晴方好，________________。
________________，________________。
【1】默写古诗。
水光潋滟晴方好，________。________，________。
【2】解释下列词语。
潋滟：________ 方：________
空蒙：________ 亦：________
【3】这首诗中，诗人把西湖比作________，描绘了西湖________时和________时各具特色的美丽景色，由衷地抒发了诗人________之情。
7、先把《忆江南》补充完整，再按要求完成练习。
忆江南
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【1】这首词的作者是唐代的______。
【2】词中描写的是____季江南的景色。
【3】能看出作者来过江南的一句是（ ）
A.春来江水绿如蓝 B.风景旧曾谙 C.江南好
【4】“能不忆江南”表达了作者怎样的思想感情？（ ）
A.表达了作者对江南的怀念和喜爱之情。
B.表达了作者对春天的喜爱之情。
8、阅读理解。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
【1】用“____”画出这首词中动态描写的句子。
【2】“夜深千帐灯”的意思是___________。
【3】词中叠用了两个“一程”“一更”，分别有什么作用？
________________________
9、课外阅读。
一天早晨,父亲做了两碗荷包蛋面条。一碗鸡蛋卧在上面,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪一碗?”“有蛋的那碗!”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那碗有蛋的吧!”父亲说,“孔融七岁能让梨,你十岁啦,该让蛋啦!”“孔融是孔融,我是我,不让!”儿子态度坚决。待儿子吃完,父亲开始吃。当然父亲碗里藏了两个荷包蛋,儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人,往往占不到便宜!”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。儿子显出一脸的无奈。
第二次,父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。“孔融让梨, 我让蛋!”儿子笑着端起了无蛋的那碗。儿子吃到底,也不见一个蛋。父亲的碗里上边卧一个,下边藏一个,儿子看得分明。
“记住:想占便宜的人,可能要吃亏!”父亲指着蛋教训儿子说。
第三次,父亲又做了两碗荷包蛋面条,还是一碗蛋卧上边,一碗上边无蛋。父亲问儿子:“吃哪碗?”“孔融让梨,儿子让面,爸爸您是大人,您先吃!”儿子手一伸做“绅士”状。 “那我就不客气了!”父亲端过上边卧蛋的那碗,儿子发现了自己碗里也藏着荷包蛋。
“不想占便宜的人,生活也不会让他吃亏!”父亲意味深长地对儿子说。
【1】本文三次引用了“_________”的历史故事来增添文章的情趣。
【2】请概括出三次吃面情节的共同点。
________________________________________
【3】短文中最能表现中心思想的是哪一句?用“ ”画出来。
【4】这篇文章中,父亲告诉儿子一个怎样做人的道理?
_________________________________________________
【5】请给短文起一个合适的题目:《____________》。
10、阅读课文选段，回答问题。
①小熊很难过。他还是每天扎（zā zhā）一只风筝，但是不好意思把风筝放起来。就把风筝挂在高高的树枝上。
②松鼠也很难过。他还是每天折（zhé zhē）一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。
③过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。
④傍晚，松鼠见到一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
【1】用“√”选出括号里正确的读音。
【2】小熊很难过，但是他还是每天（______）。松鼠也很难过，但是他还是每天（______）。
（填序号）①折纸船 ②扎风筝
【3】把松鼠在纸船上写的话用“_____”画出来。
【4】文章第④自然段写出了松鼠的表现。请你用“○”圈出表示它动作的词语。（至少画出2个）
【5】松鼠为什么高兴得哭了？（ ）（填序号）
A.因为他看到一只风筝飞来了。
B.因为小熊愿意跟他和好了。
C.因为他把纸船放回小溪里。
11、课内阅读。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏。栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【1】这段话出自课文《___________》。
【2】全段围绕哪句话来写，在文中用“ ”画出来。
【3】文中写了几种不同形态的龙，用波浪线画出来。
12、阅读短文回答问题
两个朋友
两个朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向他们冲过来。一个人连忙逃跑，爬到树上躲起来。还有一个人来不及跑了，只好躺在地上装死。
熊走到他身边，用鼻子闻闻他的脸，这时候他连呼吸都停住了。熊以为它是个死人就走开了。
等熊走了，那个朋友从树上下来，笑眯眯地说：“喂！熊跟你说了些什么啊？”
“它告诉我，在危急的时候，那些撇下伙伴逃跑的人，都不是朋友。”
【1】照样子写一写
例：笑眯眯
________ ________ ________ ________ ________
【2】全文总共________个自然段。
【3】爬上树的人为什么不是好朋友？
______________________________
13、课外阅读。
金蝉脱壳
①有一天，我无意中捡到了几个透明发亮的壳。叔叔们说，那是蝉虫脱的壳。我感到很好奇，决心要揭开金蝉脱壳的秘密。
②我来到菜园，目光顺着树干上下搜索着。突然，我发现了一只肥肥的、通身发着金黄色亮光的蝉虫，正沿着柿子树往上爬。当爬到一个枝丫上时，它用脚紧紧抓住树皮上的一处裂口，停在那里不动了。我聚精会神地盯着这只蝉虫，等待着金蝉脱壳这一时刻的到来。
③开始脱壳了！蝉虫整个身体来回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。然后，六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地抖动着，伸着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后仰去，又敏捷地向前扑来，再用前脚抓住蝉壳用力一抽，又白又嫩的蝉尾就出来了。整个动作配合得自然协调。
④脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。
（有改动）
【1】在括号里填上合适的词语。
( )的壳 ( )的蝉尾
( )地盯着 ( )地离开
【2】读短文第③自然段，完成练习。
（1）借助关键语句，概括本段大意。
_________________
（2）蝉虫的身体各部位是按怎样的顺序脱壳的呢？请照样子填一填。
【3】用“——”画出文中的一处比喻句。这句话中把__________比作_________，这样写是为了突出___________的特点。
【4】作者揭开了金蝉脱壳的秘密，带给你什么启发呢？
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14、课内阅读。
带刺的朋友(节选)
那个东西一定没有发现我在监视它,仍旧诡秘地爬向老树杈,又爬向伸出的枝条……
挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。
后来,那个东西停住了脚,兴许是在用力摇晃吧,树枝哗哗作响,红枣噼里啪啦地落了一地。
我还没弄清楚是怎么回事,树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出,摔得还挺重呢!
【1】选文的内容可以用下列哪一项来概括? ( )
A.爬树吃枣 B.爬树偷枣 C.树下摔倒 D.下树归枣
【2】选文开头称呼刺猬“那个东西”,表达了作者对刺猬的( )。
A.喜爱 B.讨厌 C.嘲笑 D.同情
【3】下列关于选文的说法中,不正确的一项是( )。
A.“爬向老树杈”、“爬向伸出的枝条”、“用力摇晃”等词句表明小刺猬很有计划性。
B.文中用了“哗哗作响”“噼里啪啦”等词语,让语言更有趣了。
C.从选文最后一个自然段可知,小刺猬因为不小心从树上摔下来,受伤了。
D.从“挂满红枣的枝杈慢慢弯下来”一句中我能推测出树上的枣子很多。
【4】你最喜欢的小动物是什么?写一写它爬行时的动作。
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15、恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等，和年画。（理解破折号的用法，仿写一个含有破折号的句子）
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16、他的花生都被鸟吃光了。（改为“把”字句）
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17、给下列句子换个说法
例：您帮我买张报纸。
请您帮我买张报纸。
你帮我买张报纸，好吗？
①你不要随地扔果皮。
②你们让个座位给老人坐。
18、雷云拍着大手。（仿写拟人句）
花朵 _____________。
19、小姑娘找到了满满一罐清澈新鲜的水。（改“把”字句和“被”字句）
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20、改成“被”字句
沙粒会把浅水洼里的水吸干。
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21、习作百花园。
选择一位自己喜爱的老师，抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师，突出老师的特点，表达对老师的赞美。
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