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随时随地学习
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1、比一比，再组词。
娜（ ） 惕（ ） 译（ ） 架（ ） 摘（ ）
哪（ ） 踢（ ） 泽（ ） 驾（ ） 滴（ ）
2、选字填空。
父/夫
（______）母 农（______） （______）妇 （______）亲
搭/塔
（______）乘 灯（______） 高（______） （______）船
3、课文拷贝室。
1．秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，_______________像_____________，扇哪扇哪，扇走了___________________。（《秋天的雨》）
2．古诗是中国文化的瑰宝，诗中有祖国的大好河山，李白的“ _____________________，碧水东流至此回。”让我们领略了天门山的雄壮气势；苏轼的“水光潋滟晴方好，____________________。”让我们感受了晴天、雨天西湖的不同美景；刘禹锡的“遥望洞庭山水翠，_____________________。”让我们欣赏了洞庭的秀丽风光。除此之外，我还知道“____________________，_____________________。”也是描写祖国大好河山的。
3．“____________，泰山移。”“一个篱笆三个桩，___________________。”这两句谚语告诉我们做任何事情，都要团结。
4．这学期，我在课外读了很多有趣的童话故事，其中最喜欢的是《____________》，因为___________。我还认识了童话作家_____________，从“快乐读书吧”知道了《____________》创造了一个奇妙的童话王国。
4、给多音字组词 。
号hào ( ) 模 mó( ) 空 kōnɡ ( ) 当 dānɡ（ ）
háo ( ) mú( ) kònɡ ( ) dànɡ （ ）
5、用“严”字组成不同的词语，并依意思填空。
1．三九（_____）何所惧，一心丹心向阳开。
2．（_____）要求自己，争当学习标兵。
3．这篇文章结构（_____），引人入胜。
4．老师用（_____）的目光看着我。
5．军营里纪律（_____）。
6．这么（_____）的后果你考虑过吗？
7．团结紧张，（____）活泼。
8．（_____）的事实告诉我们：“落后就要挨打。”
6、阅读古诗，回答问题
池上
小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
【1】这首诗的作者是唐代诗人( )。A.白居易 B.杜甫
【2】连连看。
pínɡ fú zōnɡ
踪 浮 萍
【3】标出诗的节奏。
【4】从诗中我们知道这是一个怎样的小娃？
__________________________________________
7、快乐阅读。
游子咏(唐/孟郊)
慈母手中线， 。
临行密密缝，意恐迟迟归。
，报得三春晖。
【1】在横线上把诗句补充完整。
【2】给带点词语选择正确的解释，在括号里“√”。
(1)临行密密缝________ A．出门 B．可以 C．行动
(2)意恐迟迟归________ A．意思 B．心中 C．心意
(3)报得三春晖________ A．光辉 B．月亮 C．照耀
【3】这首诗把母爱比作__________，把自己比作__________，表达了__________之情。
【4】诗中这两句______________，____________具体表现了母亲对儿子的厚爱。
8、阅读《送元二使安西》一诗，然后回答问题。
送元二使安西
渭城朝雨港轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
【1】对诗中划线句子理解正确的一项是( )
A. 一朝雨”一词写渭城一大早就下雨，让送别者感到很苦恼。
B. "轻尘”写雨后道路泥泞，送别者行走艰难。
C. “客舍青青”是说客人住的房间墙壁被涂成了青色。
D. “柳色新”是说柳树被雨水洗过后叶子更加青翠。
【2】下面关于“劝君更尽一怀酒”理解正确的一项是( )
A. “劝”字表现了送别者敬酒的诚恳。 B. “更”字表现了送别者敬酒次数多。
C. “尽”字表现了送别者的感情真挚。 D. “一”字表现了送别者敬酒数量少。
9、课内阅读
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！
……
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
【1】文中第二自然段通过写鸟的________、________、________三个方面，让我们感受到了鸟生活的快乐。
【2】从文中摘抄静态描写和动态描写的句子各一个并分析运用这种手法的好处。
静态描写：_______________________________
动态描写：_____________________________
好处：_______________________________
【3】请将表示应接不暇的句子抄写下来。
__________________________________
【4】对画“ ”的句子理解不正确的一项是（ ）
A．第一个“鸟的天堂”指的是天马河上的那棵大榕树表示一种特定的称呼。
B．第二个“鸟的天堂”指作者亲眼看见哪里的鸟儿生活得幸福、快乐，那棵大榕树确确实实是鸟儿生活的乐园。
C．“的确”的意思是“确实”，用在文中没有实在意义。
D．这句话抒发了作者对“鸟的天堂”的留恋、赞美之情。
10、阅读理解。
《狼牙山五壮士》节选
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石，向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击，不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。
【1】给文段拟一个小标题：______
【2】圈出文段中画横线句子中的动词。
【3】下面两句话哪句好？为什么？
（1）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
（2）顿时，石头带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
第_______句好。因为________。
【4】这段文字描写了壮士们的______和语言，表现了战士们_____的精神。
11、阅读课文片段，回答问题
那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大点来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢捧在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟、那时快、武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也劲。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提遇到不懂的词语，可不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将以猜一猜它的意思。回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一捧劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。
【1】下面对选文中画“—”句子的理解，正确的有（ ）（多选）
A．句中特写了老虎的叫声，老虎一声吼，好像起了霹雳，声音大得能震动山冈。
B．“铁棒也似虎尾”是一个形象的比喻，把老虎的尾巴比作铁棒
C．句子通过写老虎的叫声和尾巴，表现了老虎的凶猛，侧面衬托了武松的勇敢无畏。
D．写老虎是为了写人，老虎如此有气势，那么打虎的武松就更加了不得了。
【2】老虎的进攻主要有三招：__________、__________、__________。而武松先是用“__________”和“__________”沉着应战，消耗了老虎的体力和气性，然后又“__________”起梢棒从半空“__________”下来，可见武松是一个______________________________的人。
12、阅读《回忆我的父亲鲁迅》，完成题目。
①我的名字是父亲给取的，“先取一个名字‘海婴’吧！‘海婴’上海生的孩子，他长大了，愿意用也可以，不愿意用再改再换都可以。”从这一点来看，父亲很民主，就是这么一个名字，他也很尊重我将来的自主选择。
②很多人对父亲在家庭里究竟是一个什么样的形象感兴趣。其实我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样。只记得父亲一旦工作，家里一定要保持安静。四五岁的时候，保姆许妈便带我到后面玩，那时候上海也不大，房子后面就是农地，鲁迅觉得百草园有无限乐趣，而我的天地比百草园大得多，有小虫子、有野花，这里也是我的乐土。
③很长一段时间，父亲的形象都被塑造为“横眉冷对”，好像不横眉冷对就不是真正的鲁迅、社会需要的鲁迅：的确，鲁迅是爱憎分明的，但不等于说鲁迅没有普通人的情感，没有他温和、慈爱的那一面。我后来也问过叔叔周建人好多次：“你有没有看见过我爸爸发脾气的样子？”他说从来没有；我又追问，他是不是很激动地跟人家辩论？他们告诉我说，他平素就像学校老师一样，非常和蔼地跟人讲道理，讲不通的时候也就不讲了。人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈。过去把鲁迅误导了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。
④父亲跟我讲的是带绍兴口音的话，他喊我“乖姑”，有点像广东话称呼孩子的方式。七十年前的上海夏天湿度非常大，又没空调，整天身上、背上都是湿漉漉的，每年一到夏天，我总要长一身痱子，又红又痒，又抓挠不得。晚饭以后，跑到二楼，躺在父亲床上，那时天色已暗，但为了凉爽并未开灯。这时候父亲就准备一个小碗和海绵，把一种药水摇晃几下，用药水把海绵漫湿，轻轻涂在我胸上或背上，每搽一面，母亲用扇子扇干，因为有机会亲近父亲，可以不怕影响父亲写作而被“驱赶”，我躺在父母中间，心里无比温暖，直到天色黑尽，父亲又要开始工作了，我才恋恋不舍地回到三楼自己的房间里睡觉，这是我记忆中最快乐的时光。
⑤有的家庭是严父慈母或是严母慈父，孩子依赖父亲或母亲更多一些，但我的家庭没有，就是一种非常温馨、平和的家庭氛围，不是看见父亲就远远地敬畏、手蹑脚地，没有这种恐惧、害怕的感觉。
(1)我小时候并没感觉到自己的父亲跟别人家的有什么不一样是因为（ ）
A．父亲一旦工作，家里一定要保持安静。
B．我的家庭氛围是非常温馨、平和的。
C．我家房子后面就是农地，那是我的乐十。
D．父亲用绍兴口音喊我“乖姑”，不叫我“海婴”。
(2)第三自然段对父亲的称呼有好几处都是直呼其名，你觉得原因是（ ）
A．表达对父亲鲁迅深深的怀念和崇敬之情。
B．这一段讲的是社会上的人眼中口中的鲁迅形象。
C．这样称呼更能表现鲁迅与旧社会旧思想的对抗。
D．作者不喜欢社会上对鲁迅“横眉冷对”的形象塑造
(3)下面三则材料中材料( )有助于理解“人家说，鲁迅的文章很犀利、嬉笑怒骂皆成文章之类的，但那是笔战，是和旧社会、旧思想在对抗，必须要激烈”。
材料一 鲁迅先生曾说：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。
材料二 萧红在《回忆鲁迅先生》一文中这样写：鲁迅先生的笑声是很明朗的，是从心里的欢喜，若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。
材料三 毛泽东主席这样评价鲁迅先生，鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
(4)本文写了与鲁迅先生相关的四件事，请你用小标题概括。
①______________________ ②工作时要保持安静
③______________________ ④_____________________
(5)本文第三自然段最后一句讲“过去把鲁迅误导了，应该把鲁迅归还到他自己的真面目。”联系上下文，谈谈作者想还鲁迅怎样的真面目，至少写出两点。
____________________
13、现代文阅读。
我的老师（节选）
最使我难忘的，是我的女教师蔡芸芝先生。
她是我二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现在回想起来，她那时大约有十八九岁。右嘴边有榆钱大小的一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵。
在课外的时候，她教我们跳舞。她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢？我们见了蔡老师不会像老鼠见了猫似的赶快溜掉，而是不由得就围上去。即使她写字的时候，我也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活。我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。我虽不像母亲那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊:“哎哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿哪！”那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。这时候，蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常，可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷速糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么？”哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
【1】作者在文中回忆了哪些与蔡老师有关的事？（至少写两件）
__________________________________
【2】“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”“狡猾”一词的本义是诡计多端，是个贬义词，用在这里恰当吗？为什么？
______________________________________
【3】文中划线的句子用了什么修辞手法？请仿写一个这样的句子。
______________________________________
【4】文章以“最使我难忘的是小时候的女教师蔡芸芝先生”开头，以“什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢”结尾，这种写法叫_______，直接抒发了________。
【5】同学们，老师是这个世界上唯一和你没有任何血缘关系却和你最亲近的人，在即将毕业的时刻你最想对你的老师说些什么呢？请写下来。
______________________________________________
14、课内阅读。
快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
【1】理解画波浪线的句子，判断对错。
(1)“像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马”运用比喻、夸张的修辞方法说明马奔跑的速度很快。____
(2)“飞”写出了速度之快，表现了主人们欢迎远客的迫切心情。____
(3)从这句话可以感受到蒙古族人民热情好客的性格特点。____
【2】结合画“____”的语句想象画面，可以感受到主人的什么心情？
________________________________
【3】用一个小标题概括这段话的主要内容。
________________________________________
15、按要求完成下列句子.
（1）一棵高大的橡树挺立在路旁。
变成比喻句：
（2）北风刮着。
扩句：
（3）咆哮的洪水卷走了小村庄。
变成把字句：
变成被字句：
16、照样子，把句子写具体生动，
例，张老师急得直跺脚。
舞蹈比赛拿到金奖，她高兴得_____。
17、按要求，写句子。
（1）黄山的松树挺秀坚劲。（改为拟人句）
_____________________________________________
（2）瀑布挂在岩壁上。（扩句）
_____________________________________________
（3）黄山的松树也许是吃石髓而长大起来的吧？（改为陈述句）
____________________________________________________________________________________________________
（4）如果这株松树长在悬崖旁边，一面靠近岩壁，一面向着空中，那么它的枝条就全部向空中生长。（用带点的词造句）
______________________________________________________________________________________________________
18、修改下列病句。
(1)小船缓缓地移动，向大榕树依近。
_________________________________
(2)我每天都要观看电台和电视台的“动物世界”的节目。
______________________________________________________________________
(3)爸爸常回忆过去参观“鸟的天堂”的往事。
______________________________________
19、句子百花园。
1.不学习怎么会有知识？（给句子换种说法，意思不变）
_____________________________________________________
2.妈妈把所有的衣服洗得干干净净。（改成“被”字句）
_____________________________________________________
20、按要求写句子。
1.黄河被誉为中华民族的摇篮。（改为陈述句）
2.人们将其衣冠葬在他的飞升之地乔山。（改为“把”字句）
3.5000年前黄帝和炎帝的传说更是令人遐想。（改为反问句）
21、看图写话。
仔细观察图片，图中小猴子在做什么呢？把你观察到的内容写下来，与大家分享一下。
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