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随时随地学习
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1、比一比，然后组词。
魄（_________） 烤（__________） 褐（__________）
魂（_________） 考（__________） 喝（__________）
燥（_________） 震（__________） 竞（__________）
噪（_________） 振（__________） 竟（__________）
2、把下面的字换个部首构成新字，再组词。
例：抡轮(轮流)论(讨论)
嗖______( )______( ) 跳______( )______( )
抗______( )______( ) 诮______( )______( )
谣______( )______( ) 诸______( )______( )
3、照样子，写词语。
大大小小（含反义词，AABB）__________ __________ __________
又大又圆（ABAC）_________ __________ __________
4、积累与运用。
1.《春日》的作者是宋代诗人朱熹，其中赞美春风的诗句是_______，_________。
2.小河边柳枝低垂，柳叶绿绿的细细的，好像无数条绿色的丝带，真美啊！我不由得想起来贺知章的诗句： ___________，__________。
3.雨里鸡鸣一两家，___________________。
4.日日行，不怕千万里； _____ ，_______________ 。
5.一个篱笆三个桩， ____________________
6.读完《和时间过赛跑》这篇课文，我们就能想起一句关于珍惜时间的格言__________。
5、给下列加横线字注音。
梅花魂（ ） 一缕（ ）
幽芳（ ） 埋葬（ ）
忧愁（ ） 腮边（ ）
甚至（ ） 丝绸（ ）
呜咽（ ） 称谓（ ）
梳理（ ） 衰老（ ）
手绢（ ） 华侨（ ）
6、课内阅读。
清平乐·六盘山
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
【背景】1935年春天，毛泽东率领红军第一方面军突破腊子口天险，向陕北革命根据地挺近。
【注释】六盘山：指的是甘肃、陕西和宁夏回族自治区交接处的六盘山山脉，海拔3500米，山势险峻，是红军长征到达陕北之前征服的最后一座高山。
望断：向远处望直到望不见了。
屈指：弯着指头计算。
长缨：这里指的是人民军队和工农红军武装力量。
【1】“屈指行程二万”指的是___，“苍龙”指的是___。
【2】试着用自己的话描述“天高云淡，望断南飞雁”的画面。
_________
【3】读这首诗，我感受到了毛主席表达出了_________。
7、课内古诗词阅读。
石灰吟
［明］于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
【1】对诗中加点字的解释有误的一项是（ ）
A．凿：开凿
B．若：好像
C．等闲：平常
D．浑：浑浊
【2】根据诗句意思，在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是（ ）
（ ）千锤万凿，（ ）烈火焚身，（ ）粉骨碎身，我（ ）要将清白留在人间。
A．尽管 尽管 只要 都
B．只有 只有 只有 才
C．不论是 还是 即使 也
D．即使 也 无论 都
【3】对该诗的理解赏析有误的一项是（ ）
A．诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程；后两句写石灰的品格。
B．“要留清白地人间”是对全诗的总结，画龙点睛地点明了全诗的主旨。
C．全诗前两句纯粹写石灰，后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。
8、仔细读诗，根据注释理解诗，回答问题。
雪 梅
【宋】卢钺
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注释】：①降：服输。②骚人：诗人。③阁：同“搁”，放下。④评章：评议，这里指评议梅和雪的高下。
【1】“梅须逊雪三分白”中的“逊”的意思是（ ）
A．比得上
B．比不上
C．差不多
【2】这首诗运用了怎样的修辞手法。（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【3】诗人对“雪”和“梅”的评价的诗句是
_________________________
【4】《雪梅》中最后两句诗蕴含着怎样的哲理？（ ）
A．乐于助人
B．取长补短
C．当局者迷，旁观者清。
9、阅读感悟
快手刘
文/冯骥才
①人人在童年，都是时间的富翁。我有时待在家里闷得慌，就不免要到离家很近的那个街口，去看快手刘变戏法。
②快手刘是个摆摊卖糖的大胖汉子。随身背着的绿色小木箱，上面插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法很简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四个滴溜溜的大红玻璃球儿。他两手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两个红球儿，你连眼皮都没眨一下，只见他一边叫天喊地，东指一下手，西吹一口气，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次，我亲见他手指敏捷灵活地一动，把一个球儿塞在碗下边扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右边那个碗底下，我看见了！”“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪：“不会吧！你可得说准了，猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”谁知快手刘突然把右边的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢？”咦？怎么碗下边什么都没有呢？快手刘又把左边的茶碗掀开，同样也没有。球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响。打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里面。怪，怪，怪！围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘声。“怎么样？你输了吧！不罚你钱，买块糖吃就行了。”我臊得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在围了几圈的人后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是神奇无比，那时他是我最佩服的人。我童年和少年的许多时光，就是在他令人痴想不已的表演中慢慢消磨掉的。
④我上高中是在外地，人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。快手刘带给我的美好故事，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯的回忆。
⑤高二暑假回家，一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫，走近一看，竟然是快手刘！他依旧卖糖葫芦和变戏法，但那只木箱，已经破损不堪，再也看不出先前那悦目的绿色。再看他，饱满的曲线没了，尖尖的骨形突露，眸子没了光彩。这双手尤其使我吃惊，手背上青筋缕缕，污黑的手指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……他抓住两只碰得破破烂烂的茶碗口，缓慢迟钝地翻来翻去，四个小球一会儿没头没脑地撞在碗边上，一会儿从手里掉下来。
⑥孩子们叫起来：“球在那儿呢！”“在手里哪！” “指头中间夹着呢！”叫声让他慌张不已，手抖抖索索 ，连他自己都不知道球在哪儿了，无怪乎周围的看客只是寥寥无几的孩子。
⑦“在他手心里！绝对没错！”孩子们吵着闹着叫他张开手，他却攥得紧紧的，几乎用请求的口气说：“是在碗里呢！我手里什么也没有……”可这些稚气的小孩儿偏偏不依不饶，非叫他张开不可！他哪能张开？一张开，就会漏洞百出。我真不愿意看见他这幅窘相，走到孩子们中间，用手指那木箱说：“球在这箱子上呢！”
⑧孩子们被我这突如其来的话，弄得莫名其妙，都瞅那木箱。就在这时，我瞥见快手刘用一种尽可能快的速度把手里的小球儿塞在碗下边。“球在哪儿呢？”孩子们问我。
⑨快手刘笑呵呵地翻开地上的碗说 瞧 就在这儿哪 怎么样 你们说错了吧 买块糖吧 孩子们给骗住了 再不喊闹 一两个孩子掏钱买糖 其余的一哄而散 只剩下我和快手刘呆立在那儿，他灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他解困。
⑩在饱经风霜的岁月里，艺人的高超技艺，却没有人来传承，他晚年竟变得如此凄凉，为什么呢？我陷入了沉思之中。
【1】给划线的的句子加上标点。
【2】阅读全文，用文中原词填写下表。
时间 | 快手刘的手 | 快手刘的演技 | 观众 | “我”的表现 |
“我”童年时 | 敏捷灵活 | ____ | 围了几圈 | 揭他老底 |
“我”高二暑假 | ____ | 漏洞百出 | ____ | ____ |
【3】品析下面的词或句，回答括号内的问题。
（1）从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。（“挤”字有何表达效果？）
__________________________
（2）“球在那儿呢！”“在手里哪！”“指头中间夹着呢！”（连用三个感叹号，有何作用）
___________________________
【4】从结构和内容上，说说第④段在全文中的作用。
____________________________
【5】标题为“快手刘”，文章却用大量笔墨写他表演“不灵”，这样写有何目的？至少说2点。
____________________________
10、课内阅读
船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？ 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！
【1】联系上下文，写出下列词语的意思。
稚嫩：_____________________ 眷恋：____________________
【2】说说外祖父喜爱梅花的原因。
______________________________
11、阅读短文。
春天
春天来了，大地都披上了新装。小草，绿绿的；桃花，红红的；柳枝，青青的；小溪，亮亮的。山林里可热闹了。小鸟，快快乐乐；蜜蜂，忙着采蜜；蝴蝶，飞来飞去。
【1】短文共有（ ）句话。用“ ”画出第三句。
【2】找出文中写颜色的词，用“﹏﹏﹏ ”画出来”。
【3】照样子写词语。
快快乐乐 （__________） （________） （_____）
12、课外阅读。
英 雄
大楼很高很气派，在这座大楼里上班的人被人们称作“白领”。
老头也很高，但不气派，而且很瘦，因为瘦就更显得干巴无力。他在这座大楼里做信件的收发工作，顺带负责一楼大厅的卫生。
每天，出入这座大楼的白领很多，有老有少，有男有女，还有金发碧眼的外国商人，但从来没有人正眼看过老头一下，顶多在经过那儿时顺便淡淡而不带任何感情色彩地问一句：“我有信吗？”若是有，老头就会低头在桌上找上一气，从里面递出来，白领就边拆信封边走进那个漂亮的电梯。
后来，白领们听说老头是一位老干部，打过平津、淮海战役，是一位战斗英雄，至今身上还留有一颗敌人的子弹。后来，他又从北方随大军南下到了这个城市。退休后，老伴先他一步去了另一个世界。老头无儿无女，又不甘寂寞，就托人找了这份收发室的工作，做些力所能及的事。他把每个月的退休金全都捐给了贫困山区的一个小学校，自己就靠这一份临时工作的微薄薪水生活。
白领们没有探究这个故事的真实性。再次经过收发室时，他们也在想象着一挺笨重的重机枪压在老头瘦干的肩上会不会把他压散了架。没有人相信老头的故事是真的，更没有人相信就是这样一个普通得不能再普通的老头会是一个战斗英雄。
老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目。当两把白亮亮的匕首扎进他的胸腔时，他竟然一声没吭，仍死揪住了两个歹徒的衣服。
歹徒是与下班的白领们一起走出电梯的，在经过收发室门口时，老头的一声炸雷般的大吼惊动了每一个人。老头身形一晃就出了收发室的门并立在了两个年轻人的面前。这时白领们方才注意到身边这两张陌生的面孔。人们同时也看到，老头怒睁的双眼里喷着让人胆寒的火。
年轻人极不情愿地打开了手上的包，白领们看到了钳子等工具，人们还来不及细看，就见两道寒光刺向了老头，同时，一道黑影迎着寒光扑了上去，两只暴着青筋的大手死死卡住了年轻人的喉咙……
这座大楼里所有的白领都自发地参加了老头的追悼会。在老头的骨灰里，白领们清楚地看到了子弹，不是一颗，是两颗，亮闪闪的，就像是老头的勋章。
【1】用两个词语评说“白领”对“老头”态度的变化过程：从__________到__________。
【2】老头“很瘦，因为瘦就更显得干巴无力”，他真的“干巴无力”吗？从第几自然段可以看出来？
________________________________________________________
【3】文章说“老头在他生命的最后一刻，终于让白领们见识到了英雄的真正面目”，什么是“英雄的真正面目”？
_______________________________________________________
【4】说说最后一个自然段中加点词语的含义。
______________________________________________________
13、阅读短文，回答问题。
不识字的老师
那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。
仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。
一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。
有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。
一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”
午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此，我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。
伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。
有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”
现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。
【1】加点字注音或写汉字。
长______者 边缘______
yán______续 yǒu______黑
【2】从文中找出下列两个词语的同义词。
温柔——_______ 粗壮——_______
【3】第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？
________________
【4】第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？
________________
【5】通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。
________________
【6】请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？
________________
【7】读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？
________________
14、阅读课内文段，完成练习。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
【1】文段中画“”的句子是对海力布的_______的描写，表现了海力布__________的品质。
【2】用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
【3】文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？
_________________________________________
【4】人们为什么要世世代代纪念海力布？
_________________________________________
【5】许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们会怎么向自己的子孙介绍海力布呢？发挥想象写一写。
_________________________________________
15、用两种说明方法把句子写具体。
这座电视塔_______
16、按要求改写句子
（1）我的小月亮，我永远忘不掉你！（改为反问句）
_____________________
（2）人人都爱自己故乡的月亮。（改为双重否定句）
______________________
（3）黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。（缩句）
______________________
17、按要求改写句子。
（1）小嘎子围着胖墩儿蹦来蹦去。(改写成比喻句)
________________________________________________________________________
（2）只有我能知道你的意思！(改写成反问句)
________________________________________________________________________
18、把“被字句”改成“把字句”。 （ 8分 ）
（1）我被小蜜蜂蛰了。
（2）作业被我做完了。
（3）小周被同学评上了三好学生。
（4）小狗被我牵住了。
19、按要求写句子。
1、第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。
“被”字句：
2、阿姨推开大门。
扩句：
3、补全下面的句子。
（1）蘸出的糖葫芦 ，这叫万年牢。
（2）王琳的作业 ，这才叫优秀作业。
20、句子加工厂。
（1）艾迪用木板和轮胎做了一只很结实的船。
缩句：
（2）德诺病了。
扩句：
（3）德诺是艾迪的朋友。
反问句：
21、看图写话。
图中都有谁？发生了什么事？发挥想象，写一段话吧。
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