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随时随地学习
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1、按课文内容和自己的理解填空。
（1）《山行》是____代诗人____写的古诗。秋高气爽，看到满山红叶，你不禁想到诗中的诗句“_______，_________。”
（2）《司马光》一文选自《______》。表现了司马光是一个______的孩子。
（3）言语的好坏会带给人不一样的感受，《荀子》中的“______，暖于布帛；______，深于矛戟”说的就是这个道理。
2、根据意思写成语。
1．表示主动向对方承认错误，请求责罚。__________
2．团结一致，共同努力。_________
3．形容人影多，姿态美。__________
4．无法计算数目，形容极多。_________
5．完完整整，没有欠缺。__________
3、我是拼写小能手。
教美术的老师说我有tiān fù( ),于是我chī mí( )于画画,fánɡ ài( )了学习,xìnɡ kuī( )班主任老师及时提醒,才没有酿成huò huàn( ),影响学习。
4、成词填空
阳春________ 独具________ 古色________
________共赏 巧夺________ 别具________
________生花
5、写出下列词语的反义词
杰出——（________） 恶劣——（________） 灿烂——（________）
特殊——（________） 异常——（________） 简陋——（________）
6、补全古诗，并完成练习。
山行
远上寒山 斜，白云生处有人家。
停车坐爱 晚，霜叶红于二月花。
【1】补全古诗，诗中描绘了一幅由 、 、 、 等构成的生机盎然的山林秋色图。
【2】借助插图可知，“斜”指山间小路______的样子，“生”写出了白云_______的动态美。
【3】用“ ”在诗中画出诗人停车的原因，并写出诗句的意思。
【4】下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是（ ）
A．第一句中的“寒”点明深秋季节，“远”写出山路的绵长。
B．从“有人家”可以联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠的情景，驱走了寒山的清冷。
C．从第三句可以看出，诗人停下车子之后，发现因为天色太晚，什么都看不清了。
D．“霜叶红于二月花”运用了对比手法，突出了经霜的枫叶红得鲜艳、红得热烈。
7、阅读下面诗歌，完成下列各题。
泊秦淮
（杜牧）
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【1】“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？
_______________________________________________
【2】真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
_________________________________________________
8、课内阅读。
在天晴了的时候，
请到小径中去走走:
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔;
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢;
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透;
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
【1】诗中描写了哪些雨过天晴时的景物？
______________________________
【2】诗中运用了哪些修辞手法？
_______________________________
【3】诗中的“炫耀”“胆怯”“闲游”分别在描写谁？
_______________________________
【4】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
__________________________________
9、 猎人海力布(节选)
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说（ ）今天晚上（ ）这里的大山要崩塌（ ）洪水要淹没大地（ ）你们看（ ）鸟都飞走了（ ）接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
【1】在方框里填上恰当的标点符号。
【2】海力布向乡亲们说出搬家的原因，当时他（ ）
A.心里想都没想就做出了决定。
B.实在经不起乡亲们的催促。
C.经历了非常痛苦的思想斗争。
【3】如果你是海力布，你会像他那样做吗？为什么？
___________________________________
10、阅读短文，回答问题
詹 天 佑
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（细蜜 周密 严密）计算。詹天佑经常（鼓励鼓舞 勉励）工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号、黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭、勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则 惹外国人讥笑 会使中国的工程师失掉信心。
（1）划去括号里用得不正确的词语。2分
（2）在文中的横线上填上恰当的关联词。1分
（3）给词语中第一个字选择正确的读音，用“√”画出来。2分
勘测（shèn kān） 塞外（sāi sài） 恶劣（wù è） 讥笑（jǐ jī）
（4）找出文中的两组近义词。（2分）
与 与
（5）用“ ”画出詹天佑不顾条件恶劣坚持野外工作的句子。（1分）
（6）用“~~~”画出詹天佑遇到困难时的想法。（1分）
11、阅读下面的文章，完成下列各题。
①今年的丁香似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院探出半树银妆，星星般的小花缀满树头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
③在我断续住了近二十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那样浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几株丁香联系在一起的。那十字小丁香，那样小，却不显得单薄。许多形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
④古人词云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妖媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来，让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
⑤只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
⑥丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，立觉得她们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
⑦小文成后一直搁置，转眼春光已逝。要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解-—谁知道是否解得开呢？
【1】第①②节分别从什么角度描写了丁香花？____
A．第①②节分别从色彩、香味描写了丁香花。
B．第①②节分别香味、色彩描写了丁香花。
C．第①②节分别从触觉、味觉描写了丁香花。
D．第①②节分别从味觉、触觉描写了丁香花。
【2】联系第⑥节，说说作者的用意____
A．总结全文，告诉我们人生处处都是结。
B．作者以丁香的雪白、甜香，映衬人们对美好理想的憧憬和追求，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。
C．人生不可能一帆风顺的，所以我们要及时行乐。
D．作者喜欢喧嚣的世界，所以希望每天不平淡。
【3】文中引用“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的诗句的作用。____
A．作者经历的春光完全和室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者有独特的感受。
B．引出下文，为下文作者的抒情做铺垫。
C．从另一角度展示了丁香结的形象，丰富了丁香结的内涵，为读者提供了展开丰富想象的天地。
D．增加文章浓厚的文学色彩，体现出作者深厚的文化修养。
【4】下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是_____
A．作者经历过的春光，几乎都是和斗室外的三棵白丁香联系在一起的，所以作者花大量笔墨写这三棵白丁香。
B．作者在文中以细腻的笔调，描写出了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
C．作者实写丁香花的形象，虚写寄托于丁香花的理念、志趣，创造出了一个深远的意境。
D．作者在文中一反古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟为今天的读者开拓了一个“丁香结”全新的艺术境界。
12、课外阅读。
故乡的“水墨画”
故乡那些长满菱角的池塘是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地卧在村边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。‖
每年初春,过了一冬的池塘便渐渐有了生机。起初,细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。一过“黄梅”,菱叶们便争先恐后地涨满池塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香。红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青蛙,在菱盘上尽情地嬉戏。时常有几个心急的孩子,放学后奔到池塘边,拾一根树枝,拨两三块菱盘过来,翻起来看结了菱角没有。
临近中秋节,故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。刚出水的菱角,鲜嫩、清甜,剥一只丢进嘴里,脆生生、凉津津的,胜似苹果。站在岸边的孩子们早已等不及了,走进凉冽冽的水里。采菱女见了,忙把“船”靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘出扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着清香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。‖
而今剥着菱角（ ）我又徜徉在故乡的（ ）水墨画（ ）中了（ ）我看到了池塘轻易散不开的浓雾（ ）荡起木盆（ ）我也加入了采菱女的行列（ ）并随手将一只菱角扔进嘴中（ ）细细咀嚼（ ）
【1】照样子写词语。
(1)疏疏朗朗：_________
(2)争先恐后：_________
【2】从文中找出相应的词语,填在下面的括号里。
（____）的水墨画 （____）的菱叶 （____）的菱盘 （____）的菱香
【3】在文中最后一个自然段的（ ）处加上恰当的标点符号。
【4】品析句子,回答问题。
故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头。
(1)“水墨画”指的是什么？
_______________________________
(2)这句话用了___的修辞手法。
用以上修辞手法仿写一句话：_________________________
13、阅读理解。
纸的发明（节选）
早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。
【1】在没有纸的时候，祖先把最早的文字刻在_______、_______、________上；后来人们把文字写在________、________上；再后来，人们又在________上写字。
【2】文中划线的句子把___________和__________作比较，说明了帛很_____但是__________。
14、阅读短文，完成练习。
豹子摔伤后
①大森林里，一只豹子不小心从树上摔下来，伤得很严重。他一连几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着，心想：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
②豹子装出快要死了的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知其他动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个一个地来看我，我想和他们作最后的告别。”
③猴子很快就把豹子的口信传了出去。大家都可怜豹子，便一个一个地去看望他。鹿去了，兔子去了，山羊去了……乌龟因为住得远，走得又慢，所以落在了后边。
④当他慢慢地爬到豹子的家门口时，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“原来豹子的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他了！”
⑤躺在床上的豹子听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
【1】联系上下文选一选，文中加点词“口信”指的是（ ）
A．豹子口中说过的话
B．豹子口袋里的信件
C．豹子封上口的信件
【2】豹子摔伤后，快要饿死了，他想到的办法是什么？在文中用曲线画出来。
【3】照样子，按先后顺序排列左侧的故事情节，将字母依次填写在下侧括号内。
A．猴子传信 | B．乌龟识破 | C．豹子摔伤 | D．动物看望 |
【4】读完故事，文中的小动物们给你留下了怎样的印象呢？请连一连。
豹子 善良愚蠢
猴子 狡猾
乌龟 轻信他人
鹿、兔子、山羊 聪明机智
【5】读一读划“——”的句子，如果你是文中的猴子，听了豹子的话后，会怎么想？
__________________
15、按要求完成下列句子练习。(8分)
（1）巨人的花园又成了孩子们的乐园。
缩句： __________________________________________________________________。
（2）唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
改成反问句：______________________________________________________________
（3）一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。
改成“把”字句：__________________________________________________________
（4）做人怎么能这样呢？
改成陈述句：______________________________________________________________
16、按要求写句子。
（1）暑假即将到来，班主任反复强调要防止不发生溺水事件。（修改病句）
_________________________
（2）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句）
_______________________
（3）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。（缩句）
_______________________________
（4）仿照例句，根据提示，写一个含有连续动作的句子。
他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
我放学回到家，____________________________
17、将下列句子改为第三人称转述
1、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”
_______________________________
2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______________________________
3、王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
__________________________________
4、军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
__________________________________
18、改成“被”字句
马的后蹄踏着一只飞燕。
____________________
19、按要求写句子。
1. 蜥蜴参观住宅。（扩句）
2. 迷路的小黑虫左冲右撞，像 (写比喻句)
20、把下列句子改为反问句。
（1）你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！
____________________________
（2）刘伯承的意志无比坚强。
____________________________
21、根据要求写一则寻物启事。
今天，三年级（1）班的王伟老师把一串钥匙落在了洗手间的水池边，上面还有一个小熊挂件和一个银色的U盘。请你帮王伟老师写一则寻物启事，注意格式，时间就写6月26日。
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