1、看拼音写词语。
shòu ruò zhōu wéi zī wèi qū zhé ní tàn
________ ________ ________ ________ ________
2、背一背,填一填。
1.“与朋友交,______而______”告诉了我们:友谊(yì)之花是用真诚(chénɡ)浇(jiāo)灌(ɡuàn)出来的。
2.成成领书时拿到一本书皮破了的书,他想换给别人,我们可以用“____所不欲,勿施于____”这句名言来告诉他这样做不好。
3.上课要遵守纪律,放学回家过马路时要“红灯停、绿灯行”。这是因为“______规矩,____能_________。”
4.爷爷退休了,想回老家去住,他常说:“树_________,落_____归根。”
3、看拼音,根据具体语境写词语。
(1)王叔叔是公司的diào dù( )员,负责完成公司临时bù zhì( )的各项任务。
(2)你热爱地球吗?那么就请别sì yì( )地破坏环境,因为环境是保护地球的天然píng zhàng( )。
(3)课外活动时间,大家一起cù yōng( )着体育老师到操场打篮球。
(4)墙上挂满了名人字画,其实他什么也不懂,不过是fù yōng( )风雅罢了。
4、看拼音写词语。
jìn rù jìn lái qǐng jìn tiān kōng bàn kōng
(______) (______) (______) (______) (______)
5、比一比,再组词。
潮_______ 坑_______ 犹_______ 沸_______卵______
朝_______ 抗_______ 忧_______ 拂_______柳______
6、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
【1】先写出加点字的意思,再写出诗句的意思。
独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
独: 异: 逢:
句意:
【2】“遥”字让我体会到_____________________,“少一人”少的是_______________________。
【3】读了这首古诗,我体会到了诗人的 思想感情。
A. 喜爱秋天 B. 思念家乡和亲人 C. 喜欢登高望远
【4】假如你是王维的兄弟,在重阳节这天,你想对远在他乡的王维说些什么呢?
______________________________________________________________________________________________________________________________
7、读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》,做题。
, 。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗中的每一句都是一幅画。请你仿照示例,补充所缺的图画名字。
第一句:云翻图 第二句:_________ 第三句:风卷云 第四句:_________
【3】提到西湖,我不禁会想到诗人苏轼在这里写下的另一首诗中的两句:________________,_______________。
8、古诗词。
浣溪沙·游蕲水清泉寺
山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
注释:
①浣溪沙:词牌名。②蕲水:在今湖北浠水一带。③短浸溪:指初生的兰芽浸润在溪水中。浸,泡在水里。④潇潇:这里形容雨声。⑤子规:杜鹃鸟。⑥无在少:不能再回到少年。⑥休将白发唱黄鸡:不要因老去而悲叹。唱黄鸡,语出白居易“黄鸡催晓丑时鸣”,比喻时光流逝。
⑦《浣溪沙·游蕲水清泉寺》是宋代文学家苏轼的词作。此词描写雨中的南方初春,表达作者虽处困境而老当益壮、自强不息的精神,洋溢着一种积极向上的人生态度。
【1】解释下列词语。
浸:___________。潇潇:_____________。
【2】“谁道人生无再少?”这是一个_________句,意思是说:_____________
【3】苏轼写这首词时,正以待罪之官的身份被安置在偏僻的黄州,原孤寂苦楚的心情不是轻易可以摆脱的,但我们却从“________________”(填诗句)中感受到了他的一中_________的人生态度。
【4】请你回顾自己学过的和课外积累的诗句,想一想关于感叹时光流逝、珍惜时光的诗句有哪些?然后选一句写下来。
___________________
9、___________________
他是一名大学老师,却是一个不善言辞的人。他常有奇思怪想,并养成一个“不良”习惯:手里握着一个铅笔头,随时将所思所想记下来,从办公室、实验室到家里,到处都是他的“涂鸦”之作。他曾被形容为全校“最不讲究的人”,闹出不少笑话,直接影响到他后来的工作。
进校第十年,他四十岁,完成了一个很重要的设想,这正是他十年“涂鸦”的心血结晶。但当他将设想课题提交学校之后,却遭到无情的嘲弄。大伙都说那是他铅笔头“涂鸦”出来的邪想异说,毫无研究价值可言。别说拨给他科研经费,学校还要他倒贴卫生费呢。
他不甘心,克服种种困难,又费去十年的时光,终于做完了课题的初步测试,并且通过朋友,将测试成果递交到美国国立研究院。开始,研究院很感兴趣,但派人到学校一调查,得知他那些铅笔头“涂鸦”的故事,立刻对他的研究失去信任。他二十年的心血,又一次被铅笔头所误。
但他仍然没有气馁,相反,经过很多年细致入微的研究,越来越清楚研究的价值。得不到学校和研究院的资助,他自筹资金对实验成果进行进一步的完善。
四年之后,他再次向研究院递交了已经成型的报告。这一回,研究院不仅批复了他的申请,还向他表达了歉意。在研究院的支持下,他的成果很快应用于实践。两年后,他的研究获得成功。到2007年,这项研究成果应用于“基因靶向治疗技术”,他因此获得当年的诺贝尔生理学奖。他,就是美国科学家马里奥·卡佩基。这一年,他已是年届七旬的老人。
蜂拥而至的记者来到卡佩基的办公室,发现他手心还捏着那支给他带来灵感和幸运的铅笔头。言谈之中,卡佩基聊的最多的,不是他的成果,也不是他的荣誉,而是延续了四十年的铅笔头的故事。
【1】用简要的语言概括短文主要内容。
___________________________________
【2】从文中找出下列词语的反义词。
赞美——(_______) 侃侃而谈——(_______) 掩鼻而过——(_______)
【3】本文是按照时间顺序写的,从文章中梳理出关键词语填在横线上。
进校第十年——____________——____________两年后——____________
【4】请给短文拟个题目,写在横线上。
【5】联系上下文,读读画线的句子,如果你就是当时在场的记者,你会如何进行采访呢?卡佩基又是怎样回答的呢?想象当时的情景,写两组对话。
________________________________________________
10、课外阅读拦截大将!你能否过关?
群众也在淋雨
1965年夏季的一天,三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场,他们是来欢送一位外国元首的。这时,周总理陪同外宾健步走来,人群中立即响起了一片欢呼声。总理不时抬起那负过伤的右臂,向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光,那亲切的微笑,那文明的举止,使人难以忘怀。
突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸。客人刚刚登机,大雨就倾盆而下,人群出现了小小的骚动。“看,我们的总理!”突然,有人喊了起来。显然是由于激动,声音有些发颤(chàn zhàn)。人们不由得把目光投向周总理。只见他还是彬彬有礼地站在原地,向飞机上的外宾招手致意。群众看见了,也很有礼貌地站在原地。工作人员怕把总理淋病了,为总理撑起了雨伞。周总理轻轻地摆摆手,谢绝了。又一位工作人员再次上前为总理撑起了雨伞,并恳求道:“总理,您就挡挡雨吧!”周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
外宾的专机起飞后,周总理浑身都湿透了,雨水顺着脸颊不停地往下淌。工作人员又心疼,又着(zhuó zháo)急,忙递上一条毛巾:“总理,您擦把脸吧!”周总理接过毛巾,却没有忙着擦脸上的雨水,而是对工作人员说:“赶紧告诉有关同志,动员机场和附近单位的食堂烧些姜汤,给挨雨淋的群众驱驱寒,暖暖身子。”
【1】选出括号里正确的读音写在下面的横线上。
_______________________________
【2】照样子,写词语。
雷声隆隆: _______ ________
彬彬有礼:________ ________
【3】把句子改写成带有“说”的句式。
周总理转过头:“你看,群众也在淋雨,我怎么不能呢?”
_______________________
【4】读文中画线的句子,注意加点的词语,说说你从中体会到了什么?
_______________________________
【5】第2自然段写雨中送行的场面,既关注了送行的群体,又关注了送行的个人,这样写有什么好处?
______________________________________
【6】“群众也在淋雨”是谁说的话?用这句话作为文章题目,有什么作用?
__________________________________
11、课内阅读。
一天,孙中山来到学校,(照样 照例)把书放到先生面前,(流利 麻利)地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”
【1】用“/”把括号中不正确的词划掉。
【2】从哪里可以看出孙中山勤学好问,请用“ ”在文中画出来。
【3】孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?
_______________________
【4】你认为孙中山是个怎样的人?以后在学习中你会怎么做?
___________________________
12、阅读短文,完成后面的题目。
人类的秘密仓库
小朋友们,你们可知道,地球上还有比陆地更辽阔的地区吗?告诉你们,有,那就是海洋。陆地(_____)这么大,(_____)还占不到地球总面积的三分之 一;而海洋,却占了三分之二还多一些呢。
海洋(______)非常辽阔,(______)深得惊人。最深的地方,就是把世界最高的珠穆朗玛峰放下去,它的山尖也会被海水完全淹没!
就在这浩瀚无边、深不可测的大海里面,蕴藏着无穷无尽的动物、植物、矿物和其他资源。仅仅是目前已经发现的海洋动物,从身长 30 多米、体重120吨 以上的鲸,直到小得要用显微镜才能看到的浮游生物,就多达 15 万余种。那数不清的鱼、虾、蟹、蚌,都含有丰富的脂肪、蛋白质和人体不可缺少的微量元素, 可做美味的食物或制成珍贵的药品。在海底深处,更重要的宝藏 。 ,
是我们非常需要的石油!所有这一切,只不过是这伟大的人类秘密仓库中的一部 分财富。由于人类对海洋的了解还不全面,还有更多宝藏[cánɡ zànɡ] ,在海底深处等着人们去开发呢。
在弱者的眼里,那波涛汹涌的大海是可怕的。但是它却需要一大批具有才智 的勇士,运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘[bì mì]的仓库。
小朋友们,立下大志,勤奋学习,刻苦锻炼,准备做一个征服海洋的勇士吧!
【1】在短文中[ ] 内正确的读音下面画上横线。
【2】在文中的(______)里填上恰当的关联词语。
【3】填空。
(1)用部首查字法查“浩瀚无边”的“瀚”字,先查(______)部,再查(______) 画。
(2)用音序查字法查“深不可测”的“测”字,先查音序(____________),再查音节(__________)。
【4】用“____”画出文中具体描写海洋深不可测的句子。
【5】“人类的秘密仓库”指的是_______________。海洋里蕴藏着__________、
___________、___________和其他资源。
13、课内赏析苑。
高尔基和他的儿子(片断)
春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。
傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!
【1】用自己的话说说“姹紫嫣红”的意思。
_____________________________________
【2】在高尔基的眼中,那些盛开的花朵就像_______________,高尔基之所以有这样的感受,是因为_________________________。
【3】高尔基欣赏着儿子种的花,为什么心里有说不出的高兴?
_____________________________________
【4】下列对选文理解正确的是(多选)( )
A. “摇晃”“散发”“引”化静为动,写出了花儿盛开的美景。
B. 高尔基在欣赏花儿的同时,想到了儿子,为儿子留下的美景而感到幸福,同时心里更加思念儿子。
C. 这两段话主要写高尔基栽花的情景。
14、阅读快车。
学问的故事
从前有个知识老人,他很有学问。他的书房里有块匾(biǎn),上面写着“学问”两个金光闪闪的大字。
知识老人死后,两个儿子分家,家产一人一半,那块写着“学问”两个字的挂匾的也被锯成两份。
哥哥就照“学”字行动,拼命地把书读呀背,背呀读,不懂从不问人,结果什么也没学到,失败了。
弟弟依着“问”字去办,遇到事情就请教别人,可是问过了从来不学习,还是糊里糊涂,什么也不懂,也失败了。
后来哥哥和弟弟找到了失败的原因,立刻把“学”和“问”两字合并,像知识老人那样勤学好问。他们果然学到了许多本领。
(1)哥哥和弟弟为什么都没有学到本领呢?
因为哥哥只 不 ,弟弟只 不 。后来,他们像知识老人那样 ,果然学到了 。
(2)读了短文,你从中懂得了什么?
15、 把下列反问句改成陈述句。
(1)我们怎么能甘愿落后呢?
(2)没有太阳怎么会有我们这个美丽可爱的世界?
(3)中国的历史难道还不够悠久吗?
16、照样子把句子换个说法。
例:洪水把房屋冲倒了。房屋被洪水冲倒了。
大禹把洪水制服了。 _________________________
17、按要求做题。
(1) 一个白胡子老爷爷坐在一块石头上歇着。(缩句)
_______________________________________________________
(2) 我的妈妈能干,又有耐心,谁都比不过她。(照样子,写句子)
____________________________________,谁都比不过他。
(3)哦
有三个儿子
老爷爷说
我怎么好像只看见一个儿子呢
(给句子加上恰当的标点符号)
18、按要求变换句式。
(1)王二小识破了敌人的诡计。
改为“把字句”:_______________________
改为“被字句”:_______________________
(2)小明告诉妈妈:“我在新华书店买了一本《十万个为什么》。”
改为“转述句”:______________________
19、按要求写句子。(13分)
(1)如果我们破坏了地球,我们将无处可取.
改成“把”字句
改成“被”字句
(2)不耕耘怎么会有收获?不学习怎么会有知识?
改成陈述句:
(3)池塘中的荷叶在微风中摇动着. ( 改成拟人句)
(4)春天的校园像 (补充比喻句)
(5)我看到了乱蓬蓬的头发下面平静而慈祥的脸。(缩句)
(6)树枝上点着蜡烛。(扩句 )
(7)这样气魄雄伟的工程,在世界历史上是一个伟大的奇迹。(改反问句)
(8)我只能用劳动来解除饥饿和疲劳。(改双重否定句)
(9)修改病句。
①中国是世界上人口最多的国家。
②奥运健儿打破了一次又一次世界纪录。
③我们从小要养成讲文明、懂礼貌。
④刘家峡水电站虽能蓄水,但又能发电。
20、将下列句子改为感叹句。
曹冲称象的办法想得奇妙。
___________________________________
王二小是我们中国人的骄傲。
___________________________________
21、习作表达
人生就是一个不断收获的过程。在生命的潮起潮落中,任何一种经历都是一种收获,任何一种收获都是一笔财富。比如从陌生人的一个微笑里收获温暖,从母亲的一声叮咛里收获母爱,从老师的批评教育中收获做人的道理,从一次比赛中收获自信等。
请以“收获 ”为题,写一篇文章。要求:①将题目补充完整,然后作文;②立意自定;③除诗歌外,文体自选;④不少于450字。