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随时随地学习
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1、看拼音写词语，你一定会写得既正确又漂亮。
gēng yún fèng xì suō duǎn wēi é róu lìn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
hǔ pò hào hàn wǔ mèi jiě pōu xún huán
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、积累运用。
诗中有“画”：春雨缠绵，“南朝四百八十寺，_______”；夏雨迅疾，“黑云翻墨未遮山，________”。诗中有“情”：乡愁弥漫，“少小离家老大回，_______”；友情动人，“_______，还来就菊花”。诗中有“等闲识得东风面，_______”是朱熹在泗水滨的所得所悟。这样含有哲理的诗句还有：“_______，_______”。诗中更有“中国精神”：在“红军不怕远征难，_______”中，我感受到了毛主席的乐观豪迈。无论何时我们都要捍卫国家领土与主权的完整，正如宋代李纲所言“_______，_______，_______”。鲁迅奋斗一生，以笔代枪唤醒民魂，“_______，_______，_______”。
3、经典诗词默写。
（1）________，寒食东风御柳斜。（韩栩《寒食》）
（2）好雨知时节，_________。（杜甫《春夜喜雨》）
（3）___________，________。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）
（4）咬定青山不放松，_________。_________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）
4、词语乐园（按要求写词语）。
（1）月光下的万峰湖变得格外__________，我们一家人在__________的小路上散步，月光照在妹妹__________的脸上，显得非常美丽。（用“静”组成合适的词语填空）
（2）兴义舒记杠子面在贵州省首届风味小吃大赛上以其“滑、脆、鲜、香”的独特口味荣获大赛一等奖，会场上爆发出一阵__________的掌声。（填写一个运用了夸张修辞手法的成语）
（3）__________人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，__________使它们不能再生，__________造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。（填写合适的关联词语）
5、读拼音写词语。
róu měi kāng kǎi zuǐ chún yōu jìng
( ) ( ) ( ) ( )
quán shén guàn zhù dǐ yù páo xiào
( ) ( ) ( )
6、古诗词赏析。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】这首词的作者是____朝的____。
【2】解释词语。
别枝：____。 见：____。
【3】请用“/”画出下面语句的停顿。
七八个星天外 , 两三点雨山前。
【4】这首词中，作者写“鸣蝉”“蛙声”，是运用_____的手法，写出了乡村夜晚的________。
【5】这首词表达了诗人怎样的情感？
_______________________________
7、读古诗，完成练习。
书湖阴先生壁二首
宋·王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】解释词语。
护田：___________。 送青来：______________。
【2】判断对错。
（1）后两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。_____
（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。_____
（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。_____
【3】通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在________________庭院的墙壁上的。
【4】结合诗句，写出下面字词的意思。
书：______________ 茅檐：____________
【5】对诗歌内容和方法的分析不恰当的是( )
A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。
B．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。
8、阅读下文，完成下列各题
山川之美
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
【1】翻译句子。请注意加点词需作出解释。
夕日欲颓，沉鳞竞跃。
【2】下列选项中，错误的一项是
A. 作者陶弘景为南朝人，此文是他写给朋友谢中书的一封书信。
B. “高峰”、“清流”两句，采用从仰视到俯视的视角来描绘山川之美。
C. “青林”到“竞跃”数句，采用动静结合的手法，描绘了山川的生机勃勃。
D. “康乐”即其友谢中书，表达了作者希望与友人共享这山川美景的心愿。
【3】下列各项是对字词的理解，其中错误的一项是
A. “山川之美”与“实是欲界之仙都”中的“之”字用法完全一样。
B. “乱鸣”并不是“胡乱鸣叫”的意思，这里可以解释为“此起彼伏地鸣叫”。
C. “欲界”是佛教用语，指的是“我想要去的地方”，表达了作者的向往之情。
D. “与”本义为“赐予”，这里读作“yù”，可以理解为“置身于（其中）”。
9、课外阅读。
最诚实的中学生
一个中学生在路上骑车，不小心剐蹭了一辆宝马车，车主并不知情，这位中学生是该悄悄离开，还是留下等待车主？
对于这个问题，每个人心中都有自己的答案。
不过，扬州大学附属中学高一（2）班的徐砺寒同学以身作则，作出了表率。徐砺寒在路上骑车，不小心撞上了路旁停着的一辆宝马车，车的后视镜被撞坏了，还在车身上留下了一道划痕。当时，他根本没考虑车是宝马车，自己赔不起，他只是想到自己弄坏了别人的东西，就必须承担责任。他没有选择逃走，而是在原地等待车主近半小时。因赶着上课，他只好留下了一张写有自己的联系方式的纸条，欲赔偿。这股“正能量”被网友拍下来上传到微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习。
不小心撞到“无人值守”的车，有很多种选择：譬如溜之大吉，譬如指责车主停车失误，譬如等会儿看看后果。徐砺寒选择了最“笨”的一种方式：等待车主，等不到车主，还留下了一张“联系纸条”。这是“风险”很大的一种选择，不仅可能遭遇车主的愤怒指责，掏钱埋单的家长也可能会心有怨气。那么，究竟是什么支撑着当事人作出这样的选择呢？
中学生徐砺寒的回答很简单：“自己做错了事，就必须承担责任。”
【1】文中加点的“这个问题”指什么？用“____”在文中画出来。
【2】剐蹭到宝马车后，徐砺寒选择的处理方式是________。
【3】徐砺寒之所以选择这样的处理方式，是因为________。
【4】读完全文，你最想对徐砺寒说一句什么话？
________
【5】如果把这个故事设计成小说，你想怎么设计？
环境：人来人往的大街上
人物：高中生徐砺寒 他的同学
故事情节：
起因：____
发展：____
高潮：____
结局：____
10、现代文阅读。
无情地驱逐
沈石溪
①四只母狮拖着一头角马，吃力地向小土丘走来。从一棵枝繁叶茂的红柳树上跳下两只高大威猛的雄狮来：领头的名字叫双色鬣（liè）；跟在双色鬣后面的那只叫独眼雄。两只雄狮一面吼叫着，一面威风凛凛地朝食物跑来，母狮和半大的狮子见状纷纷从角马身边退开去。
②狮群是严格的雄性统治的社会，雄狮永远掌握着统治权。标准的狮群，都是由一头成年雄狮为主，另有一头地位较次的雄狮辅助，两个雄性结成权力联盟，实施统治，被统治者自然是数量不等的雌狮和幼狮。双色鬣旁若无“人”地趴到角马身上，用爪子和牙齿娴熟地撕扯开猎物柔软的腹腔，大口大口吞食糯滑的内脏。独眼雄地位比双色靓低，虽然享有同双色鬣一起进食的特权，但不能吃内脏，只能啃咬角马的后腿肉，倒也吃得津津有味。
③四只母狮和十来只半大的狮子在外围看得馋涎欲滴，尤其是五只半大的雄狮，浑身像爬满了蚂蚁似的难受，它们除了难以忍受的饥饿外，还有一种愤愤不平的感觉：它们也是雄性，而且是脖子上开始长鬣毛快跨入成年狮门槛的雄狮，为什么不能像双色靓那样享受雄性可以享受的种种特权呢？
④在捕捉角马的过程中，这两只成年雄狮既没有功劳，也没有苦劳，甚至没有疲劳，却毫无愧色地大吃大嚼，实在让“人”想不通，它们的脸皮何以会那么厚！两只恬不知耻的成年雄狮终于吃饱了，心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。
⑤这是一个重要的信号，意味着它们已经吃饱了。母狮和半大的狮子蜂拥而上，准备抢夺肉块。就在这时，五只半大的雄狮集体发难，抢先一步到达角马身边，一个旋转，屁股朝里，头朝外，将角马护卫在圈内，龇牙咧嘴地冲着母狮和半大的雌狮吼叫威吓，用意十分明显，母狮和半大的雌狮让一边儿去，该由它们五只年轻雄狮第二拨吃这头角马了。母狮和半大的雌狮果然被吓唬住了，像被施了定身法似的呆呆地蹲在原地，不敢再往角马身边挤。
⑥在土坡上梳理胡须的双色鼠不动声色地观看着这一幕，当看到五只半大雄狮张开血盆大口朝母狮和半大雌狮嗷嗷叫嚣着企图动粗时，双色鬣嘴角边几根银白色的胡须向上弯起，翘成了月牙形，黑色唇吻也缩成一坨——狮子脸部的这种表情，相当于人类阴谋得逞后的奸笑。看来，时机已经成热，可以放心大胆地“驱雄”了。它朝蹲在旁边的独眼雄示意地摆了摆脑壳，大吼一声，从土坡上跳了下来。
⑦狮群社会的“驱雄”，是指只清除长大的雄狮，而不清除长大的雌狮。
⑧话说双色鬣和独眼雄从小土坡上跳下来，扑到角马身边，不问青红皂白，就大动干戈，向围住角马的五只半大雄狮展开凌厉攻势。双色鬣攻击的第一个目标就是黑鬣毛。双色鬣阔历广博、老谋深算，很懂得审时度势，知道面对五只半大雄狮、这个给上一口，那个赏一巴掌，会分散威慑力的，不如集中力量打击一只，吓倒一大片，所谓杀鸡儆猴也。
⑨早已饿得饥肠辘辘的母狮和半大的雌狮高兴地欢呼起来，拥到角马身边，喜滋滋地抢夺肉块。双色鬣嘴角边长长的银须再次弯起上翘成月牙形。双色鬟之所以忍耐到今天，是担心在驱赶的过程中，会遭到母狮的反对。母狮心肠软、爱心重，出于一种母爱的天性，当成年雄狮出手“驱雄”时，糊涂的母狮也许就会出面阻拦，历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事——历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也。
⑩现在好了，无论它动用什么手段进行“驱雄”，母狮也不会来干涉了。
【1】用“威风凛凛”写一句话。
___________________________
【2】根据文章内容，判断下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）狮群是雄性统治的社会，雌狮和幼狮是被统治者。______
（2）第⑥段中提到的“驱雄”是双色鬣早有预谋的。______
（3）狮群社会的“驱雄”，是指清除未长大的雄狮。______
【3】理解词语的意思，完成练习。
（1）第⑥段中的“不动声色”在语段中的意思是_________________；双色鬣不动声色地看着这一幕是因为____________________；从中可以感受到双色鬣________________的性格特点。
（2）联系上下文可以知道，第⑧段中的“杀鸡儆猴”一词中的“鸡”是指________________；“猴”是指______________。
【4】第⑥段中双色鬣的胡须“翘成月牙形”是因为_______________；胡须再次“弯起上翘成月牙形＂是因为________________________
【5】第③段中画线句子是对半大雄狮的___________描写，联系上下文说说这段描写的作用是__________________
【6】简要地概括这篇文章的主要内容，不超过70个字。
________________________
【7】选择题。
（1）领头的那只狮子名字叫_____
A．双色鬣 B．独眼雄 C．黑鬣毛
（2）“狮子心满意足地咂咂嘴，伸了个惬意的懒腰，开始用爪子梳理胡须上沾着的血丝。”意味着_________
A．它想向其他的狮子进攻了。
B．它吃饱了。
C．它不想再去打扰其他狮子了。
（3）“历史的教训值得注意，前车之覆，后车之鉴也”句中历史的教训是指_____
A．双色鬣攻击黑鬣毛。
B．狮群社会的“驱雄”。
C．历史上曾发生过母狮和理应被驱赶的半大雄狮联手将成年雄狮咬出狮群的事。
【8】问答题。
（1）联系短文说说双色鬣有什么特点。
_________________________
（2）你如何看待狮群社会的“驱雄”？请说说理由。
_________________________
11、课外阅读
语文书
我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。
每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。
啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
【1】按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。
【2】短文中第2、3、4自然段都是具体写________。
【3】根据意思，从文中找出成语写下来。
①形容器物的小而精巧。________ ②形常连续不断。________
【4】写出一处写语文书作用的句子。
_________________
【5】本文的写法是（ ）
A．借物抒情
B．借物喻理
C．借物喻人
12、课内阅读。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人跟在身后，容易暴露群众和连队主力；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪条路呢？为了保护群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！” 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
【1】本段节选于（______）这篇课文，本文主要写了（______）。
【2】用“~~~”画出心理描写。
【3】文中写班长马宝玉“斩钉截铁地说”，“斩钉截铁”的意思是（______），表现了他们（_______）。
【4】为什么称他们为“壮士”？
_______________________________________________
13、阅读检阅台
热爱祖国
祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦，都使我感到亲切，都值得我留恋和爱抚。
我们有头顶( )的珠穆朗玛峰，有( )的黄土高原，有( )的西双版纳，有( )的华北平原，有( )的黄河，有( )的扬子江……祖国的大地山河哟！哪一个地方没有流过劳动者的汗，淌过战士们的血！
我爱我们祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主的铁骑曾经践踏过它，帝国主义的炮火曾经轰击过它。尽管受了这些磨难，一到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。
我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育大。我怀念我的乳母，她用她的乳汁哺养我，她用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，我的身上还能感受到她怀里的体温。
我爱祖国的语言。它的每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起跳跃。
从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊，联想到一系列的山川、树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这样伟大的祖国值得我怀念。
选择恰当的词语填入第2自然段的括号中。(每个词语只能用一次)
一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪
莽苍 一望无际 草树蒙密
短文从哪些方面写出了作者对祖国的热爱？
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“从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人物的画廊。”你能写出这“画廊”的三个不同领域的名人吗？
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“我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦又幸福。”“痛苦”是因为____________________，“幸福”是因为_________________________。
14、阅读课文片段，完成练习。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在架上看瓜，一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见就长满了苔藓;一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
【1】这段话是围绕哪句话写的?用“ ”画出来。
【2】选段中哪句话写的是动物“活生生的看得见的长”?用“ ”画出来。
【3】为了说明生物的成长，在这段话中作者都写了哪些生物?
_____________________________________
【4】为什么作者能把这段话写得这么形象呢?
____________________________________________________
15、这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了。（改为陈述句）
_______________________
16、按要求写句子。
1.虽然他们都不免带有民族和历史的局限，但他们不计生死坚持信念的浩然正气，是我永远崇敬的。（用加点词语造句）
2.史德威得不到史可法的尸骸，就安葬了史可法的衣冠。（改为“把”字句）
3.一想到这里，我就感慨万分。（改为陈述句）
17、按要求写句子。
用关联词语将下面两句话连成一句话。
一切生命都需要它。空气对我们来说是宝贵的。
_______________________________________________
河水为我们解除干渴，滋润我们的心田。河水养育了我们的子子孙孙。
_______________________________________________
18、水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。（仿写拟人句）
_________________
19、按要求，写句子。
1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）
2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）
3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）
4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）
20、皎洁的月光照耀着一望无际的大海。（缩句）
_____________
21、习作。
虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。下面给大家提供了一组环境和人物。请展开丰富的想象，创编故事。
环境：大雪纷飞的傍晚
人物：一个老人 热心的路人
提示与要求：
（1）请先给自己的习作定一个合适的题目。
（2）注意故事要围绕主要人物展开；把故事写完整，情节尽可能吸引人；写出故事发生的环境，还可以写一些人物的心理活动。
（3）语言通顺，书写干净，正确使用标点符号。450字左右。
邮箱： 