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随时随地学习
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1、解释《自相矛盾》中的词语。
① 誉之曰 （____________） ② 以子之矛 （____________）
③ 或曰 （____________） ④ 何如 （____________）
⑤ 夫不可…… （____________） ⑥ 同世而立 （____________）
⑦ 楚人有鬻盾与矛者 （____________） ⑧ 物莫能陷也 （____________）
⑨ 吾矛之利 （____________） ⑩ 于物无不陷也 （____________）
2、读句子，看拼音写词语。
（1）五壮士全神贯注地瞄准敌人射击，恨不得把他们fěn shēn suì gǔ______。
（2）这个行为将他的动机bào lù wú yí______。
（3）青年fú àn______工作的身影总是浮现在大家的脑海里。
3、根据提示填空。
(1)面对这样的长江,我们可以用“________、________、________”等四字词语来形容。
(2)长江与____都被称为中华民族的“母亲河”。请写出有关长江的古诗句:___________,___________。
4、用“然”组词，并填到句子中去。
有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，里面_______有一件淡绿色的、透明的新雨衣。雨衣上_______还长着两只袖筒。于是，我天天盼着下雨。一天放学，快到家时，_________打了几声闷雷，不一会儿_________下起雨来了。
5、写倡议书。
（1）倡议书的内容包括：( )、称呼、正文、( )和落款。
（2）写倡议书在内容和格式上需要注意的问题：( )应该根据倡议的对象来写，可以写在标题下方顶格处，也可以直接写在正文中。
6、阅读古诗，完成练习。
浪淘沙
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
【1】本首诗的作者是__，___代诗人，著名文学家、___家，有__之称。代表作有___、_______等。
【2】解释下列词语意思。
浪淘沙：______________ 九曲：_______________
浪淘风簸：__________________ 天涯：_______________
【3】读了下面的诗句，你仿佛看到了怎样的画面？请把你看到的画面用一段话描述下来。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
____________________
【4】当你读古诗遇到不理解的地方会怎么办？请把你的方法写在下面横线上。
方法一：________________________
方法二：________________________
方法三：________________________
7、阅读欢乐岛。
(一)课内阅读。
1．理解下列诗句的意思。
(1)孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
__________________________________________________________
(2)春风又绿江南岸，明月何时照我还?
__________________________________________________________
2．两首诗分别表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
3．你能说出另外两位诗人及他们的作品吗?
__________________________________________________________
(二)课外阅读。
送友人
(唐) 李 白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤篷万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
1．本诗中写景的句子是______________________________
2．本诗中写情的句子是______________________________
3．请用自己的语言描述李白送别友人时的情境。
__________________________________________________________
4．本诗表达了作者什么样的思想感情?
__________________________________________________________
8、赏析古诗。
观书有感
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？
为有源头活水来。
1．这首诗的作者是________朝诗人________，是一首________诗，这首诗告诉我们________________________________________________________________________。
2.文中前两句写了________________________________________________________________________，
后两句写了________________________________________________________________________。
3．作者把半亩方塘比做________，用来突出________________。
4. “源头活水”现在多比喻________________。
跟我学：用同一个“韵”的字放在句尾，使之产生一种声音回环的和谐感，这就叫“押韵”。所以我们就要在诗句中最后一个字里找，找到那些韵母相同或相近的字。
5．这首诗押韵的字有：________、________、________。
9、阅读。
高明的琴师
春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。明天，我带你去访问他，你一定会有收获。”
第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。”
成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”
【1】根据解释在文中找出对应的词语。
（1）使人害怕的大风浪。( )
（2）形容事物激动人心。( )
【2】阅读短文，联系所学填空。
（1）俞伯牙是_______时代的琴师。他曾拜______为师，苦学三年，创作了一部名叫______的乐曲。后来，人们常用__________比喻知音难觅。
（2）俞伯牙修改乐曲时，面对的是________，身后是_________，“高明的琴师”主要指的两种声音是①___________；②_________。
【3】链接课文《伯牙绝弦》，答题。
伯牙鼓琴，志在高山，有人赞曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”
伯牙鼓琴，志在杨柳，你会赞曰：___________________
伯牙鼓琴，________，你会赞曰：____________________
【4】俞伯牙和成连你更喜欢谁？用一两句话说说你喜欢的理由。
___________________________
10、课外阅读。
敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。它们在草原、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小的生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序、有意义，尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁们是如何逃生的吗？
④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。
⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层蚂蚁的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
⑦生命的渺小、体力的（单薄 卑微 微薄）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微 微薄）也不能决定什么，可怕的是看不到（单薄 卑微 微薄）的力量，忽视了内在的精神。
⑧敬重卑微，使我把生命看的严肃，看的深刻，看的伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？
⑨世上最伟大的东西往往（ ）体积，（ ）精神。“千里之堤，溃于蚁穴”，这就是卑微者的威严和挑战。
【1】将短文第⑦自然段括号中不恰当的词语划掉；在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。
【2】选出近义词，在正确词的下面画“——”。
尤其（实在 特别 其实） 开拓（开展 开辟 开阔）
【3】联系短文内容理解句子，然后回答问题。
（1）短文中共有三个问句。
第一个是设问句，它在文中起_________作用，第______自然段是这个设问句的回答。
第二个是反问句，改成陈述句是__________________
第三个也是反问句，启发我们_________________
（2）体会短文中的两个比喻句。
蚂蚁是黑的，雪是白的，在第④自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的妈蚁比作“雪球”？
_____________________________
在第⑧自然段中，作者把____________比作了“一根细小的针”。
【4】读第⑤、第⑥自然段，按要求回答问题。
（1）第⑤自然段中用“﹏﹏﹏”画出由事物引起联想的句子。
（2）第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）
__________________________
（3）“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。常用来比喻________，文章用这个成语是为了说明___________
【5】我的阅读目的是“想了解这篇文章给作者带来的感受，”我应该选择哪几个自然段重点阅读？
___________________________________
11、课外阅读
2007年1月的某天傍晚,塞纳昂停车的时候,借着灯光,他发现右前轮上沾有异样的东西,他走近仔细一看,很像血迹。他闻了闻,是一股子刺鼻的血腥味!塞纳昂一下子紧张起来,难道是自己赶路撞上了人?于是他立马调转车头,准备沿来路察看。
在大雾浓重的夜色中,他边开车边沿途察看。最后,在高速公路行程一半的路边,他看到了一个人躺在那里,赶忙停车下去。躺在地上昏迷不醒的是一位十三四岁的女孩。她的头部受了伤,血流了很多。他没有多想,把孩子抱上汽车,向市内医院疾驰而去。经过抢救,孩子脱离了生命危险,但还是昏睡不醒。
警方联系上了孩子的父母,这对丧失理智的夫妇呼叫着厮打塞纳昂。塞纳昂不做辩解,默默忍受。家里人都说他太傻,既然没有事实证明他就是肇事者,何苦再把责任往自己身上揽?
女孩昏迷了26天,塞纳昂寸步不离地守护了26天,花费了38 000美元的医疗费。可喜的是,第27天,女孩终于清醒过来,然后向人们说出了事实的真相:事发当天,她到郊外写生,返回途中,为了抄近路,她越过防护栏上了高速公路,结果被一辆迎面驶来的摩托车撞倒。原来,塞纳昂车轮上的血迹是车子经过女孩身边时碾轧了流到地上的血而沾上的。
事情真相大白,有人问塞纳昂是否后悔。塞纳昂说:当时我只是想到如果我不返回去察看,我一辈子都不会安心。而且从事情一开始,我的做法就让我安心,我哪里会有什么后悔?
1.请你概括事情的起因、经过和结果:
(1)起因: ;
(2)经过: ;
(3)结果: 。
2.你觉得塞纳昂“傻”吗?他是一个怎样的人?
3.你觉得下面哪个题目适合做本文的文题? ( )
A.只为心安
B.一场车祸
C.离奇的案件
12、课外阅读。
坚 持
上个世纪70年代是世界重量级拳击史上英雄辈出的年代。4年来未登上拳台的拳王阿里此时的体重已超过正常人的体重二十多磅，速度和耐力也大不如前，医生给他的运动生涯判了“死刑”。然而，阿里坚信“精神才是拳击手比赛的支柱”，他凭着顽强的毅力重返拳台。
1975年9月30日，33岁的阿里与另一拳坛猛将弗雷泽进行第三次较量（前两次一胜一负）。在比赛进行到第14回合时，阿里已经筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，这个时候一片羽毛都能让他轰然倒地，他几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼着性命坚持着，不肯放弃。他心里清楚，对方和自己一样，也是只有出的气了。比到这个地步，与其说在比力气，不如说在比毅力，就看谁能比对方多坚持一会儿了。他知道此时只有在精神上压倒对方，才有胜出的可能。于是他竭力保持着坚毅的表情和誓不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里仍残存着体力。
这时，阿里的教练邓迪敏锐地发现弗雷泽已有放弃的意思，他将此信息传递给阿里，并鼓励阿里再坚持一下。阿里精神一振，更加顽强地坚持着。果然，弗雷泽表示“俯首称臣”，甘拜下风。裁判当即高举阿里的手臂，宣布阿里获胜。这时，保住了拳王称号的阿里还未走到台中央便眼前漆黑，双腿无力地跪在地上，弗雷泽见此情形，如遭雷击，他追悔莫及，并为此抱憾终生。
【1】将下面加点字的注音补充完整。
较量（ ）
当即（ ）
不寒而栗（ ）
【2】根据下面的意思在文中找出相应的四字词语
杰出的人物一批批涌现﹣﹣_____
后悔遗憾一辈子﹣﹣_____
【3】写出下面句子的含义。
医生给他的运动生涯判了“死刑”﹣﹣_____
弗雷泽表示“俯首称臣”﹣﹣_____
【4】根据文章内容照样子补写句子。
精神才是拳击手比赛的支柱；毅力才是_____
【5】这是拳王阿里至关重要的一场比赛，可全文竟没有一句双方对打的描述，这是因为，本文的主题是赞颂阿里_____，所以不需要记叙_____。
13、根据不同的阅读任务，完成后面的练习。
做毽子（片段）
我们小时候踢的毽子都是自己做的。选两个小铜钱，大小厚薄相同，轻重合适，叠在一起，用布缝实，这便是毽子托。在毽子托上缝上鸡毛，并把鸡毛根部用线缠缚结实，一定要使鸡毛向上直挺，便做好一只毽子了。这和把鸡毛插在鹅毛管中相比，踢起来尤为得劲儿。
【1】阅读任务：写玩具制作指南。可以运用_____________的阅读方法。
【2】结合短文内容，完成表格填写。
毽子制作指南
材料 | _________ |
做法 | _________ |
注意事项 | _________ |
14、听读短文，完成练习。
向大树道歉
为了防止被偷，老板丹尼尔命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。
不久，丹尼尔收到了公园管理局的处罚通知书，其罪名为“虐待树木”。丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉。
一星期后，“向大树道歉日”到了。那棵大树被新闻记者围得水泄不通，过往的行人也来看热闹。衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我绝不再干这种蠢事了，请你原谅我！”说完，他上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。
围观的人报以热烈的掌声。
【1】丹尼尔受到惩罚的原因是( )
A.他把店里的自行车用铁链锁在大树上。
B.他命令送货员把店里的自行车用铁链锁在大树上。
【2】公园管理局给丹尼尔的罪名是“_______”，他必须在指定的时间向大树_______________。
【3】你赞成丹尼尔向大树道歉吗？为什么？
___________________________________________
15、（题文）按要求，写句子。
1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）
2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）
3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）
16、按要求完成句子。（12分）
（1）我们现在不是讲心灵，还是讲出嫁。（修改病句）
（2）爸爸对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”（改为转述句）
（3）有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。（改写成直接引述句）
（4）演出那天，人民广场上挤满了人。（用上一种修辞手法，突出“人多” 。）
（5）所有的加拿大报纸都登载了报道这件事的文章。（改为“被”字句）
（6）柯妮的介绍带着欧美白人的幽默，没有人不承认她的介绍很棒。（改为肯定句）
17、按要求写句子。
(1)大厅里安静极了。
改写成夸张句：
(2)赖宁是我们学习的好榜样。
调整词序，不改变原意：
(3)看到美国轰炸我驻南大使馆的暴行，我不能无动于衷。
改成反问句：
(4)诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”
改成第三人称转述：
(5)这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
缩句：
18、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被” 字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
_____________________________________________
2.我写完了家庭作业。
______________________________________________
19、给句子换个说法，使句子意思不变。
(1)即使这些设想能实现，又有多少人能够去居住呢？
___________________________________
(2)人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。
___________________________________
(3)只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。
___________________________________
20、老师对我说：“我教你怎么把内容写具体。”（改为转述句）
答：_____________________________
21、习作天地。
要求：以“快乐的一天”为习作题目，按一定的顺序、围绕中心意思写，表达真情实感。
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