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随时随地学习
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1、根据所学内容填空。
1.“十年树木，百年树人”的意思是_______________。
我还能写出两个八字成语___________、______________。
2.语言是_________，行动才是__________；决心是_________，实干才是________。
3.太阳已经偏西了，谁也不肯走。是呀！蒙汉____________，天涯____________！
4.“___________，秋尽江南草未凋。”选自唐代诗人______的《寄扬州韩绰判官》。
2、通过本学期的综合性学习活动，你对我国的重要传统节日以及节日的习俗有了哪些了解？试着填写下面的表格。
节日 | 过节时间 | 节日习俗 |
端午节 | 农历五月初五 | 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿 |
______ | ______ | ______ |
______ | ______ | ______ |
3、课文直通车
1．小兴安岭一年四季________________诱人，是一座______________________________，也是一座__________________________________________________________。
2．___________________________，水村山郭酒旗风。
3．山重水复疑无路，___________________________。
4．《饮湖上初晴后雨》描绘的是________迷人的风采。诗中把________比作________，写出了西湖的神韵。
4、在括号里填上恰当的词语。
（______）的气味 （______）的星空 （______）的图案
（______）的遗产 美丽的（______） 遥远的（______）
嫩绿的（______） 绿色的（______） 亮晶晶的（______）
5、在括号中填上表示“看”和“想”的意思的词语。
（1）老师批阅作文，不是普通的______，而是一边看一边______
（2）人们仔细______黄河象陷在泥沙里的姿态，可以______它失足落水那一瞬间的情境。
6、欣赏下列诗歌，完成下列各题。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【1】全诗以“行”为线索，从“_____”起，到“____”终。以“____” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“____”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。
【2】展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。
______________________
7、阅读诗歌，回答问题
早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，________________。
两岸猿声啼不住，________________。
【1】默写古诗，在横线上把古诗补充完成
【2】解释下列词语。
发：________ 朝：________ 辞：________ 还：________
【3】说明船行速度极快的诗句是：_____________；______________。
8、读片段，完成练习。
那时候， 风儿吹动树叶
孩子们也在这里 “沙沙，沙沙！”
逗小松鼠， 那回忆
采野蔷薇吗？ 多么美好，
也在这里 又那么遥远……
捉红蜻蜓， 啊！
逮绿蝈蝈吗？ 苍苍茫茫的原始森林，
我们祖先的摇篮！
【1】孩子们在摇篮里做了些什么？用“____”画出有关信息。
【2】为什么说原始森林是祖先的摇篮？（ ）
A.因为祖先在这里学会了很多本领，这里也给他们带来了很多快乐。
B.因为他们在这里睡觉，睡得很香。
【3】在祖先的摇篮里，人们还会做什么？请你写一写当时人们可能进行的活动。
_____________________________
9、写观察日记
本学期我们学习了如何写观察日记，下面是典典写观察日记时画的思维导图，我们一起来看看吧。
【1】观察小猫时，我们不仅可以看它的外表特征和运动方式，还可以观察它在日常生活中展现出的各种( )、( )和( )。
【2】典典所画的思维导图中不包含的观察对象是（ ）
A．动物
B．天体
C．植物
D．天气
【3】“这些可爱的小家伙们，经过水的浸泡，一个个都膨胀了很多，变成了胖娃娃。摸一摸，原来硬硬的，现在变得软软的了。”这是典典观察日记中记录豆芽生长的一段话，根据思维导图可以看出典典写的是对豆芽哪一时期的观察？（ ）
A．生长前期
B．生长后期
C．生长中期
D．生长中后期
【4】典典在观察日记中引用了《暮江吟》中的诗句“露似真珠月似弓”，你认为典典最有可能写的是哪一个时间的月亮？（ ）
A．初三的月亮
B．十五的月亮
C．十六的月亮
D．十七的月亮
【5】根据思维导图中典典对小猫的观察，请你就小猫的习性——“爱吃鱼、不爱动”，展开想象，用一段话写一写具体的场景。
______________________________________________________________________
10、阅读与理解。
鹰和蜜蜂
名人的丰功伟绩不断地被人们传诵着，他们也理所当然地享受着这份荣誉。然而，有一些默默无闻、为人民鞠（jū）躬尽瘁（cuì）的人更值得大家佩服。他们虽然不为人所知，也未收到嘉（jiā）奖，但他们却为自己能为人类贡献一点儿力量而感到自豪。
春天百花盛开，一只蜜蜂在花丛中忙着采花酿蜜。一只老鹰见此情景，便用轻蔑的语气说：“你这样做也太不值得了！你拥有勤劳和智慧，为什么要这么辛苦呢？况且，没有人会称赞你的工作。到最后，你的劳动成果还会被人不客气地拿走，连句感谢的话都没有，而你却还无怨无悔地工作着。这真令人费解。我和你就不一样了，当我展翅高飞时，其他的飞禽都不敢高飞，矫健的野鹿见到我也要躲避。就连牧羊人看到我也要警惕（tì）一些，担心我会伤害他的羊。你看我有多威风！”
一直默不作声的蜜蜂被老鹰的喋喋不休弄烦了，它大声说：“光荣和名誉都属于你！我和你的人生观不一样，我生下来就知道自己的使命是为人类服务，因此我不想到处宣扬自己的成就。每当我采完蜜归巢时，看到在许多蜂蜜中有一滴是我自己酿造的，我就有一种成就感，而那一滴蜂蜜便是我辛勤工作一天的最大安慰！”
——选自《克雷洛夫寓言》
【1】写出下列词语的近义词
称赞（______） 躲避（______） 宣扬（______） 辛勤（______）
【2】联系上下文，理解下列词语的意思。
轻蔑：_________________
喋喋不休：_________________
【3】蜜蜂的人生观是什么呢？请你在文中找一找，用“ ”划出来。
【4】老鹰和蜜蜂的观点，你赞同哪一种？读了这则寓言你想到了哪些人？
________________________
11、阅读。
捡来的手机
一天散步的时候，我在地上发现了一部手机。没等我反应过来，儿子已经蹦过去一把捡起来，是款崭新的黑色手机，很漂亮。四处看看，还真不好说是谁丢的，决定等失主自己打电话过来联系。
看着捡来的手机，儿子问：“要是没有人打电话联系呢？”我似乎猜到了他的心思，给了他三条建议：第一，通过存在手机里的电话号码寻找失主。第二，次日把手机交给老师，由学校处理。第三，如果确实没人来找，这部手机就归他所有。
儿子歪着脑袋想想：“第一条可以考虑。第二条无聊透顶。我们班同学有次和他妈妈在外面捡到手机，也不理别人打电话过来，硬是等第二天带到学校交给老师。联系到失主后，还要人家写感谢信。开校会时校长拼命表扬、还说这是学校的荣誉。绕来绕去就是为了让别人知道。第三条……”他没继续说，我也不问。知道他心里的那个结：说起来全家前前后后丢了5部手机，都没能找回来。最可气的就是儿子的那款苹果绿的手机，那是他儿童节礼物，喜欢得不行。用了还没半个月，落在出租车里，发现时那车都没走远，打过去居然关机。倒是他对手机交给学校的那番评论，出乎我预料。我很惊讶，也很欣慰。
果然，儿子有些想不通：“为啥别人捡到手机都不还，我们捡到了却要还给别人？”我想都没想就说：“我也想不通。我只是相信：人不能贪小便宜，贪小便宜的人肯定会吃大亏。我丢手机那次，打过去听到关机，气得我一个劲地诅咒那个拿我手机的人。被人诅咒可不是件好事。”儿子不再言语。
总算等到失主的电话，告诉他我们所在的位置。很快就看见一个小伙子急匆匆地从远处奔过来，估计是附近院校的学生，看他急成那个样子，真替他庆幸他遇到的是我们。儿子把手机递给他时，可能是没想到手机如此轻易地失而复得，他竟愣在那里不知所措。好不容易缓过神，只知道冲着我们不停地说：“谢谢您啦，叔叔！谢谢阿姨！谢谢这位小弟弟！”挥挥手和他道别。直到我们走远，他还呆呆地站在那里。儿子心情很好，拉着我们有说有笑，还不时模仿那丢手机的小伙子语无伦次的样子。
快到家时，儿子忽然不好意思地说：“其实，刚捡到手机那会儿，我还在想：要是没人打电话过来联系就好了。”我牵紧他的手：“不管怎样，你真的很棒。你比好多成年人都做得好。最起码，你不仅善良，而且不虚伪。”
儿子抬起头，朝着我笑……
【1】仔细阅读文章，根据要求填空。
故事主要情节：__________→讨论如何处置手机→__________→袒露真实想法
儿子情绪变化：惊喜→__________→心情很好→_____________
【2】文章第五自然段对小伙子运用了_________描写手法，这样描写的作用是__________________________________________
【3】“我”表扬儿子“善良”“不虚伪”，请你结合文章内容，写出儿子的“善良”和“不虚伪”分别表现在什么地方。
“善良”：_____________ “不虚伪”：_______________
【4】“儿子抬起头，朝着我笑……”你喜欢文中的“我”吗？请你说出至少两个理由。
___________________________________________________
12、阅读课文片段，完成后面的练习。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
【1】这段话共（______）个自然段，第一自然段共（______）句话。
【2】大象把他的耳朵放下来，是为了什么？
__________________________________
【3】说一说你对“人家是人家，我是我”的理解。
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13、短文阅读
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就（镇定 镇压）地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌（tā tà），洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常（悔恨 后悔），非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛美，焦很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声（震 振）天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫 “海力布”的石头呢。
【1】联系上下文，在文中的括号里选择正确的读音、字或词语，打上“√”。
【2】写出下列词语的近义词。
悲痛—（____________） 议论—（____________）
【3】文中画“ ”的句子是对海力布的________描写，表现了海力布_______的品质。
【4】文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？为什么？
_____________________________________________
【5】读读画波浪线的句子，请你也用上至少3个动词写一句语意连贯的话。
_____________________________________________
【6】请你用具体的情景把“倾盆大雨”的意思表现出来。
________________________________________
【7】假如人们再回到村庄，会怎么向自己的子孙介绍海力布？发挥想象写一写。
_______________________________________________
14、课外阅读。
老人与鹰
那是一个骄阳似火的中午，老人背着那杆猎枪转了几座山头，连个猎物的影子都未碰着。太阳的火舌舔得他烦躁不安，犀利的目光朝前方巡视着。
老人忽听见那林丛间有一阵响动，他连忙举枪瞄准，却再无了动静。他转过那丛芭茅和灌木寻去，眼前的情形竟让他大吃一惊：一只鹰无力地躺在血泊中，身边躺着一条已给啄得稀烂的死蛇。鹰显然是想挣扎着重返蓝天，它的双翅散开，但他出欲凌空而起的姿势。它受了重伤，整个身子无力地趴在地上。老人很后悔来迟一步，没能亲睹这场精彩壮烈的鹰蛇大战。他瞄了一眼死蛇，知道那是条毒蛇，鹰肯定是给它咬伤了，而且已命若悬丝了。他朝鹰走去，鹰以犀利的眼光盯着他的举动，身子本能地抱了几下，想往后退，钻进草丛或展翅高飞，它的翅膀使劲地扑楞了几下，但很快便意识到自己力不从心了，便昂起头，将有力的钩吻对着老人，突然发出一声令人心悸的唳啸，颈项的毛顿时炸开。老人急忙脱下褂儿，扑在鹰身上，把它裹住。鹰拚命地挣扎着，凄厉地叫着，努力了一阵，终于疲乏地垂下头，而那眸子依旧发出犀利的目光。
老人迅速地给鹰上好药，然后将鹰关入带着的铁笼子里。新课 标 第 一 网
鹰的伤渐渐地好了。老人每天将捕到的猎物鲜肉喂它。鹰开始在笼子里扑腾着翅膀，烦躁不安地不停来回走动，不停地想将头探了笼栅栏外。每次给它喂食时，老人看见它那凄惶的目光向他乞求着什么。终于在一天，他下了决心，将铁笼子放在院子里，抽去门栓。鹰在那一刻愣怔了一下，便秀快跑出铁笼，凌空而起。老人眼眶里两颗好大的泪徘徊了一阵，终于悄无声息地掉落。他望见鹰在不远处的同岗上欢快地飞着，叫着，优美地盘旋着，然后振翅直刺去空，越飞越高，越远，最后那一粒黑点般的影子消逝在碧空。老人的脸上泛出了会心的微笑……
【1】“烦躁不安”这个短语在文中出现两次，第一次老人“烦躁不安”的原因是什么？（ ）
A. 没有碰到猎物的影子 B. 天气太热，老人受不了 C. 老人没有捕到猎物
【2】第二次写鹰“烦躁不安”的原因是什么？（ ）
A. 他很想回到天空翱翔 B. 它的伤口还没恢复 C. 老人这样悉心的照顾它，过意不去
【3】老人脸上为什么会“泛出了会心的微笑”？（ ）
A. 鹰在他的照顾下恢复了健康 B. 鹰终于回到了属于它的蓝天
C. 鹰恢复健康，又可以对付毒蛇了
【4】划线的句子对鹰的描写非常传神，从这些动作描写中可以体会（ ）。
A. 鹰被毒蛇咬过非常难受 B. 鹰很想此刻能展翅飞翔 C. 鹰对老人怀有敌意
15、按要求写句子。
（1）悠扬的笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。（改为“被”字句）
_____________________
（2）我国人口是世界上最多的国家。（修改病句）
_____________________
（3）例：学校的路很近，大约需要十分钟。（照样子，把句子的意思表达得更具体）
海上的风真猛烈，________。
（4）我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。（缩句）
_____________________
16、按要求写句子。
1. 蜥蜴参观住宅。（扩句）
2. 迷路的小黑虫左冲右撞，像 (写比喻句)
17、起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（依照这句话中加点的词语和相同的修辞手法写句话）
____________________
18、从天而降的石块把敌人砸得屁滚尿流。 (改为“被”字句)
19、根据“收获”一词的含义写句子。
（1）取得成熟的农作物。________________________
（2）比喻心得、战果等。________________________
20、按要求写句子
1、月亮挂在天空。（扩写句子）
（ ）月亮挂在（ ）天空。
2、日月齐照，大放光明。（仿写句子）
眼睛（ ），泪水汪汪。
21、小练笔。
新年快到了，给老师或同学写一句祝福的话吧！
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