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随时随地学习
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1、根据语境给加点字注音。
1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝（_____）好。
2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝（_____）隙间照射下来。
3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽（_____）量地用力地长。
4.小梅尽（_____）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。
2、古诗文默写。
（1）绿树村边合，___________郭外斜。（孟浩然）
（2）___________翻墨未遮山，___________跳珠乱入船。（苏轼）
（3）千里莺啼___________，水村山郭酒旗风。（杜牧）
（4）一水护田___________，两山排闼____________。（王安石）
（5）试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥________。（李清照）
（6）以上诗句中表示颜色的词语有：绿、______________________。（不重复）
3、读拼音，写词语。
táo zuì chún shú pǔ xiě chà nà jiān
_____ _____ _____ _____
yōu jìnɡ sū xǐnɡ fēi bēn lái yīn hé
_____ _____ _____ _____
4、根据拼音和语境，在括号里填上合适的词语。
（1）1927年春天，父亲被cán bào( )的fěi tú( )绑起来，带走了。过了十几天，我们在法庭上见到了父亲。审问时，父亲非常chén zhuó( )、安定。（节选自《十六年的回忆》）
（2）从他yōu shāng( )的目光和无休止的tàn xī( )中，我明白了他生活kōng xū( )，处境fèn wài( )凄凉，quē fá( )生活的激情。
5、把下列成语补充完整，并选择合适的成语填入（ ）中。
同（ ）合（ ） （ ）不群 思绪（ ）
夜（ ）能（ ） （ ）独行 饱经（ ）
1.中秋将至，海外游子们的思乡之情更浓，以至于有的人到了食不甘味、（ ）的地步。
2.至少我不能助纣为孽，我不能（ ）！
3.在他那（ ）的脸上写满了人生的沧桑与艰辛，也向我们讲述着一个个动人的故事。
4.得知这次重大暴雨灾害后，我们（ ），心情久久不能平静。
6、七律・长征
毛泽东
，万水千山只等闲。
五岭造逶迤腾细浪， 。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
，三军过后尽开颜。
【1】把诗歌补充完整．
【2】全诗是围绕“__________________，__________________”来展开叙事抒情的。
【3】加点词语“万水千山”的意思是（ ）
A．千座山，万条河。“千”“万”是实指。
B．形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多的意思。
C．万米长的水，千米高的山，指困难多，艰险多。
【4】诗的颔联运用了________ 和_________的修辞手法，请说说这两句诗的意思和表达的情感。
____________________________________。
【5】用“ ”画出颈联，找出一对反义词，并说说你从反义词中体会到了什么。
。
【6】表现出红军历尽艰难险阻，取得长征胜利时的喜悦心情的诗句是__________________，__________________。
【7】课外你一定也积累了很多的毛泽东诗词吧，请再写出两句。
__________________________________________。
7、阅读诗歌，完成练习。
七律·长征
红军不怕远征难，____________。
五岭逶迤腾细浪，____________。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
____________，三军过后尽开颜。
【1】将诗歌补充完整。
【2】用自己的话说说“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思。
____________________________________
【3】下列说法不正确的一项是（ ）
A．这是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首旧体诗，为七言律诗。
B．从“只等闲”可以看出红军战士对敌人和困难的藐视及乐观的精神。
C．“逶迤”“磅礴”“细浪”“泥丸”突出了长征路上的艰难。
D．从“尽开颜”可以感受到红军因最后胜利即将到来而喜悦的心情。
【4】“腾细浪”和“走泥丸”运用了_______和_______的修辞手法，这样写的好处是：________。
【5】“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”和“寒”形成鲜明的对比，“暖”字表达了________，“寒”字让我们体会到________。
【6】本诗主要围绕“________”这个“面”，通过腾越五岭、疾跨________、巧渡________、飞夺________、喜踏________这五个具体的“点”，表现了红军________形象和________精神。
【7】“金沙水拍云崖暖”中的“云崖”原是“悬崖”，后才改为“云崖”。你觉得这样修改好吗？为什么？
____________________________________
8、古诗鉴赏
江南春
_____________，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，_____________。
【1】补全诗句。
【2】这首诗是____代诗人____所著。他与李商隐并称为______，他的诗歌以七言绝句著称，你还曾学过他的《_______》。
【3】“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”这个数量词，作者为什么这么写？
_________________________
【4】这首《江南春》四句诗，既写出了江南春景的丰富多彩，又表达了诗人的丰富的思想感情，请你说一说全诗表达了诗人怎样的思想感情？
_________________________
9、阅读理解。
特殊的“高利贷”
办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一声：“老师。”
“查分数吧？你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待查分数的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很为难地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？”
“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”
“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”小男孩带着哭腔，双手习惯地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的心情，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格。她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗菩萨心。不经意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。
“你看这样好不好？”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加1分，但不是送，是‘借’，要还的，期末你还我10分，怎么样？”“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室，背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙、摸小鱼……”
因为一直惦记着那10分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在后来的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。小男孩紧紧地抱着奖状和奖品，他发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈竹鞭都不哭的他，竟一下子热泪盈眶。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那一分改变了他的一生。
【1】文中的“高利贷”指的是什么？（ ）
A．向妈妈借钱。
B．向秦老师借一分。
C．向秦老师借钱买分。
D．借高额利息的贷款。
【2】小男孩希望老师给他作文加上一分的原因是____________________。
【3】文中画线句子是什么描写，有什么作用？
_________________________
【4】秦老师有哪些品质？请结合文章内容简要分析。
________________________
【5】文章的结尾这样写有什么好处？说说理由。
__________________________
10、阅读短文，回答问题。
庄重的乞讨
那天，我乘坐30路公共巴士，看见一位双目失明的中年男子坐在车上，神情凝重。不一会儿，他站起身，热情且有礼貌地介绍自己：“女士们、先生们，我下岗了，有个儿子刚进大学，现在生活发生点困难。我平时喜欢音乐，吹口琴也是自学的。现在，我为大家表演口琴独奏，愿大家途中愉快。”说完，他便从洗得干干净净的灰色中山装口袋里摸出了口琴。随即，大家熟悉的《沂蒙山小调》的旋律，像水波一样在车厢里dàng yàng开来。他那精湛的吹奏技巧令人不由自主地屏息倾听。此曲终了，《弹起我心爱的土琵琶》又博得乘客们的称赞。吹奏完毕，他托起小罐子，扶着椅子，一步步稳重地向前挪动脚步。当不断地有人往罐子里扔硬币时，他能根据硬币发出的响声，准确地朝投币人的方向点头致谢。
走完一圈后，他继续为乘客吹奏。《在希望的田野上》《邮递马车》和《爱我中华》那优美轻快的节奏，让人欢悦不已。乘客们静静地听着。他似乎感觉到了某种需求，又吹响了《爱的奉献》。在我听来，他的吹奏简直达到了大师级水平，颤音和滑音的变化使人入迷。
巴士将要到终点站了，他高兴地对大家说：“我最后为大家吹奏一首《好人一生平安》。”悠扬的旋律又一次打动了我们的心，又有人陆续朝他的小罐子掷硬币。一对年轻的夫妻带着四五岁的儿子，让他把数枚硬币放到小罐子里。这一切是悄无声息的，令人惊奇的是盲人居然知晓了孩子的动作，真诚地说：“愿这孩子健康成长，一生平安！”
不知是音乐的力量，还是这位盲人得体的举止言行，或者两者兼而有之，人们自始至终沉浸在一种平和的气氛之中。
面对生活中的挫折，这位盲人能够有勇气正视它，有尊严地行使自己的劳动权利。作为一个健康人，我有什么比不上他？
我下了车，快步往前走，觉得人行道比过去宽敞多了。
【1】这篇短文讲了一件什么事？
_______________
【2】双目失明的中年男子为什么神情凝重？
________________
【3】你从画“ ”的句子中体会到什么？再从文中画出一个这样的句子。
【4】从哪看出男子是在乞讨？
________________
【5】为什么说这位中年男子的乞讨是庄重的？
________________
11、现代文阅读
窗
在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。
其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。
而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。
每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时．几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人。突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。
一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。
但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位呢？
痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直至最后，呼吸声也停止了。
另一位病人仍然盯着天花板。
第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄悄地将尸体抬了出去。
稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。
医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。
……
【1】用简洁的语言概括不靠商的那个病人心态变化的过程。
享受→________→________→愈加嫉妒→________→满意
【2】文中两次提到了，不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是（______），第二次是（______）。
A．同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态
B．被“为什么自己不能得到这种机会呢？”的念头折磨得很痛苦的心态
C．听同伴描述窗外景象时满足、享受的心态
【3】这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人，临死前的情景。读到那里，你能感受到什么？
____________________
【4】小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据小说内容，你认为最合适的结局是（______）。说明理由。
A．他看到了之前病友所捕述的一切 B．他看到的只是一堵光秃秃的墙
C．他看到了一条河和一座桥 D．窗外的世界很精彩
我的理由：________
12、读语段，完成综合练习。
[A]“你是军人！”沃克医生yì zhēn jiàn xiě [ ]地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样còng ròng zhèn dìng [ ]！”
[B]病人yì shēng bù kēng[ ]，双手紧紧抓住身上的白床单，手背青筋暴起，hàn rú yǔ xià[ ]。他越来越使劲，崭新的白床单（ ）被抓破了。
【1】根据拼音在[ ]内书写正确的词语。
【2】根据文意，在[B]中的（ ）内填入一个恰当的词语。
【3】语段[A]是对人物____________的描写。
【4】语段[B]是对人物____________的描写。从中我们可以感受到“病人________________和他___________________的品质。
【5】这位“病人”是_________________，被沃克医生誉为______________________。
13、阅读短文。
生活到底是什么
① 一位满脸愁容的生意人来到智慧老人的面前。
②“先生，我急需您的帮助。虽然我很富有，但人人都对我横眉冷对。生活真像一场充满尔虞我诈的厮杀。”
③“那你就停止厮杀呗。”老人回答他。
④生意人对这样的告诫感到无所适从，他（ ）地离开了老人。在接下来的几个月里，他情绪变得糟糕透了，与身边每一个人争吵斗殴，由此结下了不少冤家。一年以后，他变得（ ），再也无力与人一争长短了。
⑤“哎，先生，现在我不想跟人家斗了。但是，生活还是如此沉重——它真是一副重重的担子呀。”
⑥
那你就把担子卸掉呗老人回答
⑦生意人对这样的回答很气愤，（ ）地走了。在接下来的一年当中，他的生意遭遇了挫折，并最终丧失了所有的家当。妻子带着孩子离他而去，他变得一贫如洗，孤立无援，于是他再一次向这位老人讨教。
⑧“先生，我现在已经两手空空，一无所有，生活里只剩下了悲伤。”
⑨“ ”老人回答。生意人似乎已经预料到会有这样的回答，这一次他既没有失望也没有生气，而是选择待在老人居住的那个山的一个角落。
⑩有一天他突然悲从中来，伤心地（ ）了起来——几天，几个星期，乃至几个月地流泪。
最后，他的眼泪哭干了。他抬起头，早晨温煦的阳光正普照着大地。他于是又来到了老人那里。
“先生，生活到底是什么呢？”
老人抬头看了看天，微笑着回答道：“一醒来又是新的一天，你没看见那每日都照常升起的太阳吗？”
生意人恍然大悟……
【1】联系上下文，解释词语的意思。
无所适从：___________________________________
恍然大悟：_______________________________
【2】选择合适的词语，并将相应的字母填写到文中括号内。
A．心力交瘁 B．怒气冲冲 C．号啕大哭 D．唉声叹气
【3】为第⑥自然段加上合适的标点符号。
【4】联系上下文，在短文第⑨自然段的横线上填上合适的内容。
【5】短文第①-⑨自然段写了生意人______次向智慧老人讨教。第一次面对老人的告诫，生意人感到______________，第二次感到 __________________。
【6】“生意人恍然大悟……”他领悟到了什么？试着写下来
_____________________________________
14、美林药品说明书
（美林药品名称）商品名：美林
（美林性状）美林为橙色混悬液，味甜，有调味剂的芳香。
（美林适应症）用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。也用于缓解儿童轻至中度疼痛。
（美林用法用量）口服。12岁以下小儿用量见下表：
年龄（岁） | 体重（公斤） | 一次用量（毫升） | 次 数 |
1-3 | 10-15 | 4 | 若持续疼痛或发热，可间隔4～6小时重复用药1次，24小时不超过4次。 |
4-6 | 16-21 | 5 | |
7-9 | 22-27 | 8 | |
10-12 | 28-32 | 10 |
（美林不良反应）
（1）少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、头晕、耳鸣、视力模胡、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。
（2）罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。
（美林注意事项）
（1）美林为对症治疗药，不宜长期或大量使用，用于止痛不得超过5天，用于解热不得超过3天，症状不缓解，请咨询医师或药师。
（2）有下列情况患者慎用：支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。
（3）下列情况患者应在医师指导下使用：有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。
（4）1岁以下儿童应在医师指导下使用。
（5）不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品（如某些复方抗感冒药）。
（6）如服用过量或出现严重不良反应，应立即就医。
（7）对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。
（8）美林性状发生改变时禁止使用。
（9）请将美林放在儿童不能接触的地方。
（10）如正在使用其他药品，使用美林前请咨询医师或药师。
（美林药物相互作用）
（1）美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应，并可能导致溃疡。
（2）如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用，详情请咨询医师或药师。
（以上说明书有删减，精准说明书请参看药品包装）
【1】文段中有1个错别字，请找出来并写在下面的括号里。
（__________）——（__________）
【2】“美林”有什么药用价值？
____________________________________
【3】（美林注意事项）第7条“对美林过敏者禁用，过敏体质者慎用。”改为“对美林过敏者慎用，过敏体质者禁用。”可以吗？为什么？
_____________________________
【4】下列做法正确的一项是（ ）
A. 半夜，张小明体温39℃，妈妈倒出清澈如水的美林，喂小明。
B. 陈琳感冒发热，吃了999复方抗感冒颗粒，又吃了美林。
C. 王方身体发烧，早上七点半他喝了美林去上学，十二点回家喝了一次，下午五点到家又喝了一次，十点钟睡觉前又喝了一次。
D. 李伟伟是个壮小子，才八个月大，就有21斤了。有天发热了，妈妈心疼，喂了他4毫升的美林。
【5】（美林注意事项）第9条为什么要求“请将美林放在儿童不能接触的地方”，请阅读整篇说明书，说出其中的原因。
________________________________________
15、把下面的句子分别改写成一个比喻句和一个拟人句。
路边的柳条在风中摇曳。
比喻句：___________________________________________
拟人句：___________________________________________
16、按要求写句子。
（1）风那么大，_____________________（补充完整，用上夸张手法）
（2）木棉花被风吹得到处飘荡。（改为把子句）
____________________________________
（3）劝人读书要认真，书中的每个字都价值千金，我们可以引用_________________这句名言。
（4）根据下面情景，描写弟弟高兴的句子。
我们一家要去野炊，弟弟_________________________。
17、按要求，改写句子。
（1）他是一个好人。
改为反问句：______________________________
改为感叹句：______________________________
（2）杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠吗？
改为陈述句：_______________________________
改为感叹句：_______________________________
18、偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（照样子，写一个人入迷的样子）
____________________________
19、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）
（1）张先生已等候在门口。
改变词序，但句子意思不变：
（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。
改成反问句：
（3）屋子里特别热。
改成比喻句：
（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。
（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我 ；我原想 ，你却 。
（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。
孜孜不倦 胸有成竹 脱颖而出 熟能生巧 无论……都……
20、按要求写句子。
1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）
___________________________
2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）
___________________________
3.我很激动。（改为夸张句）
___________________________
21、写作。（20分）
题目：我爱
要求：将题目补充完整，然后作文
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