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随时随地学习
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1、找规律,写词语。
凄凉 仿佛 呼喊 粗糙
______ ______
2、积累运用
1．诗人喜欢展开想象来表达心境。如苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书》中，“______，______”两句运用比喻的修辞手法，形成强烈的色彩对比，给人以很强的画面感；辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》，“______，______”两句把词人夜间田野中感受到丰收景象的喜悦表现出来。
2．诗中有星光稀疏、小雨初来之景：七八个星天外，______；也有绿树环抱、青山相伴、幽静旷远之景：绿树村边合 ，______”。
3．那些小丘的线条是______，就像只用______，不用______的中国画那样，到处______，轻轻流入云际。
3、日积月累。
（1）落红不是无情物，_________________。
（2）我们爱我们的民族，___________________。
（3）____________，不能动人。
（4）珍惜自然资源，_____________________。
（5）横眉冷对千夫指，___________________。
（6）请写出你自己积累的名句：_______________________。
4、组词。
锋（______） 消（______） 梢（______） 淘（______）
峰（______） 哨（______） 削（______） 陶（______）
缝（______） 捎（______） 宵（______） 掏（______）
5、给下边的图片配一首诗。
____
____，___。
____，___。
6、阅读下面古诗词，再做题。
生查子·元夕
[宋]欧阳修
去年元夜时，花市灯如昼。
月上柳梢头，人约黄昏后。
今年元夜时，月与灯依旧。
不见去年人，泪湿春衫袖。
【1】这首词的词牌名是____________，题目是____________。
【2】这首词描写的是（ ）
A.元旦节 B.除夕夜 C.元宵节
【3】这首词采用了________的写法，表达了词人______________。
【4】对这首词分析不恰当的一项是（ ）
A.这首词押的是“ou”韵。
B.这首词的上阕写的是今年元夜的情景，下阕写的是去年元夜的情景，将物是人非、旧情难续的感伤表现得淋漓尽致。
C.从“花市灯如昼”可以看出词中描写的节日有观灯的习俗。
7、阅读课文，完成练习。
有的人活着，他已经死了；
有的人死了， 他还活着。
【1】前一个“有的人”________的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值。后一个“有的人”指________的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
【2】第一个“活”充满了作者的________，第二个“活”充满了作者________；第一个“死”充满了作者的________，第二个“死”充满了作者的________。
【3】这首诗是纪念鲁迅的，为什么不直接以纪念鲁迅为题，而取名为“有的人”呢？
_________________________________。
8、阅读。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】本词作者是南宋词人________，“西江月”是这首词的________。
【2】对这首词理解错误的两项是（ ）
A．词的上片描写了喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。
B．词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。
C．词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。
D．“路转溪桥忽见”，前面“路转”，后面“忽见”，既写出词人骤然看出临近旧屋的惊喜，又表达了对未来路途遥远的焦虑。
【3】这首诗中有两个对偶句，请找出来。（ ）
A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
C．七八个星天外，两三点雨山前。
D．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【4】这首词表达了是一种什么样的情感？________
9、课内阅读。
月光曲（节选）
A．皮鞋匠静静地听着。B．他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。C．（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。D．月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。E．忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。F．被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……G．皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。H．她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的（ ）的大海。
【1】按原文填空。
【2】皮鞋匠听着琴声，脑海中浮现出三幅奇丽的画面，请你分别给这三幅画起名字。
（1）________________ （2）________________ （3）________________
【3】句子B、C表现了音乐节奏____________，句子D表现了乐声______________________，句子E、F表现了乐声____________。
【4】选段中，句子________是实写，句子__________________是联想到的内容。选段采用虚实结合的写作手法，有什么好处？
__________________________________________
10、阅读理解。
五彩池(节选)
最美丽的是池水鲜艳多彩的颜色。站在山上,向下面一望,只见漫山遍野的水池在灿烂的阳光沐浴下,闪耀着红的、黄的、绿的、白的、紫的、蓝的等各种颜色的光辉,就像一幅巨大的五彩地毯铺展在眼前。更使人惊奇的是,这些彩池虽然堤岸相连,水也都是来自同一条溪流,但是池水的颜色却各不相同。有的上面是咖啡色,下面却成了柠檬黄;有的左边是蓝色,右边却又变成了橄榄绿;有的全池只有一种颜色,有的一个池子又呈现出多种色彩。如果把各池的水都舀起来看,却又跟普通清水一样,什么颜色也没有。
同样的水,在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢?原来池里生着许多石笋,它们的形状有的像刚刚出土的竹笋,有的像险峻的山峰,有的像矗立的宝塔,有的像一簇簇的珊瑚。而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。阳光射到池底,它就像一面高低不平的折光镜,显出各种美丽鲜艳的颜色。
【1】请找出节选文段的中心句。
_______________________________
【2】五彩池真的只有五种颜色吗?请从选文中找出依据。
________________________________
【3】文段在具体描写池水颜色的时候,是按什么顺序写的?
________________________________
【4】文段中的画线句运用了什么修辞手法?有什么作用?
_________________________________
【5】根据选文内容,你能用简洁的语言概括五彩池的水呈现出多种颜色的原因吗?
__________________________________
11、活动二:摘抄金句，领会深刻含义。
①黄河安lán是中华儿女的千年期盼。近年来，我走遍了黄河上中下游9省区。无论是黄河长江“母亲河”，还是碧波荡漾的青海湖、逶迤磅礴的雅鲁藏布江；无论是南水北调的世纪工程，还是塞罕坝林场的“绿色地图”；无论是云南大象北上南归，还是藏羚羊繁衍迁徙……这些都昭示着，人不负青山，青山定不负人。（摘自国家主席习近平二○二二年新年贺词）
②自然是生命之母，人与自然是生命共同体，人类必须敬畏自然、尊重自然、顺应自然、保护自然。我们要坚持人与自然和谐共生，牢固树立和切实践行绿水青山就是金山银山的理念，动员全社会力量推进生态文明建设，共建美丽中国，让人民群众在绿水青山中共享自然之美、生命之美、生活之美，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。（摘自国家主席习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话）
【1】这两段话是同学们摘抄的习近平爷爷关于生态文明建设的金句。第①段话中的“黄河安lán”的“lán”应该使用的汉字是（ ）
A．婪：渴求而不知满足
B．拦：不让通过，阻挡
C．澜：大波浪，波浪
D．岚：山里的雾气
【2】一提到黄河，同学们一起背诵起描写黄河的古诗。有一位同学背诵错了。请你把它选出来。（ ）
A．王之涣的《登鹳雀楼》
B．刘禹锡的《浪淘沙（其一）》
C．王之焕的《凉州词》
D．杜牧的《江南春》
【3】一位同学用毛笔书写了习近平爷爷说的金句，同学们一看他的这幅作品，就说他学习书写的是唐代书法家柳公权的“柳体”字，因为“柳体”字具有（ ）的特点。
A．用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙
B．结构趋于宽扁，风格方劲古朴，气势浑厚
C．笔画简省连带，不拘泥于规矩，自由奔放
D．笔画粗细均匀，结构对称均衡，行笔圆润
【4】同学们围绕第①段金句分享自己的阅读理解。你觉得大家的分享中，表达不准确的一项是（ ）
A．我知道了，人类要保护自然，自然也一定会让人们生活美好。
B．这段话表达的观点是，人不负青山，青山定不负人。
C．这段话中讲的事例是在说明，人不负青山，青山定不负人。
D．这段话主要告诉我们，大象、藏羚羊这些动物需要保护。
【5】阅读了第②段金句，同学们了解到，我们国家的生态文明建设要走一条文明发展之路，要实现“生态良好”，还应该实现（ ）
A．自然之美生命之美
B．顺应自然保护自然
C．生产发展生活富裕
D．和谐共生切实践行
12、阅读下列材料，回答问题。
材料一：
宁波市公安局发布2017年入室盗窃统计数据，结果显示：选择楼房作案最多，为51.5%，其次为平房30.1%，别墅15%。
材料二：
警方提醒：出门前，一定要检查家中所有窗户防造门是否锁好，特别注意厨房，洗手间是否严实，家中避免存放大量现金，存折、身份证和其他证件要分开存放。
【1】阅读材料一，楼房、平房和别墅中最防盗的住房是__________。
【2】阅读材料二，简要写一写怎样最佳预防入室盗窃。
________________________________________________。
13、非连续性文本阅读
【材料一】类似“脑残”“矮矬穷”这样不雅的词语，经由互联网传播，已经渗透进民众的日常生活里。随着手机、平板电脑等语言传播设备的普及，网民接受新词且被新词浸染的速度异常快。同传统媒体对新词有筛选和冷却的过程相比，新媒体则显得原始而粗放得多。 （摘自《光明日报》）
【材料二】作家池莉在接受采访时曾表示：“当一个耄耋老人、一个公务员、一个银行职员、一个汉绣的绣花徒，上来都称呼我为‘亲’时，我何止被惊呆，简直是崩溃。”（摘自《文汇报》）
【材料三】2月21日为“国际母语日”，这个国际性纪念日旨在促进语言和文化的多样性。在各种新兴表达令人眼花缭乱、各种网络新词专横地横扫一切个人表达的当下，联合国教科文组织于1999年设立的这个节日，显得前瞻而又意义非凡。（摘自《文汇报》）
【1】根据材料说说传统媒体少有不雅之词的原因。
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【2】“点赞”一词现在使用频率极高。根据材料，指出这种表达的缺陷。
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【3】在个人言论都有机会发表的今天，请你就如何维护 汉语的纯洁性，对社会和个人各提一条建议。
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14、母亲的纯净水
每逢体育课，就有很多同学带着纯净水，以便激烈的运动之后，畅饮一番。
跟大家一样，李兰也会带上一瓶。每到周二和周五中午，母亲就把一瓶纯净水拿出来，递给李兰。接过这瓶水，看着母亲慈爱的面容，李兰心里总会莫名地难过起来。她知道一个她不能揭开的秘密！还好，她总能很快回过神来，坚定、信任又略带感激地对母亲说：“谢谢妈妈！我走了。”
一次体育课，同桌没带纯净水，李兰犹豫了一下，把自己的水递了过去。“咦？你这水不像是纯净水呀！”同学喝了一口，疑惑地说。“怎么会？”她的心怦怦地跳了起来，“是我妈今天刚买的。”
几个同学围拢过来：“不会是假冒的吧？假冒的便宜”。“这瓶盖怎么没拧断就能打开呀？”“颜色也有一点儿别扭。”“像是凉白开！”一个同学尝了一口说。大家静了一下，都笑了。
同学们都走开了，李兰自个儿愣了一会儿，突然把那瓶水扔得远远的。“是的，是凉白开！”她在心里叫道。她快哭出来了。同学们说的她自己早就发现了。那是母亲的秘密，也是自己的秘密，一直压在她心头。现在她实在受不住了，她要一下子把这委屈抛得远远的。
“我带的水，是不是凉白开？”一进门，她就气鼓鼓地问母亲。“是。”母亲平静地说，“你现在才知道吗？”“你为什么不跟我说明白？”李兰反问道。“我是怕你爱面子，瞧，你这不是受不了了吗？”李兰哑口无言。“唉，家里不宽裕，妈妈是想省点儿钱。”母亲给她打圆场。她知道，母亲说得对。父亲的厂子不景气，工资不高；母亲几年前下岗了，在街头卖零布贴补家用。自己是应该为家里节省一些。
“我们是穷，但是穷也不是错呀。再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。”母亲接着说：“不管是穷还是富，攀比、死要面子都不对，都得实实在在地生活。要不，富的也会变穷，穷的还会更穷。”
后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌的凉白开。对她来说，凉白开才是最值得回味的。她慢慢明白：穷，没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱。它只是一种相对而言的物质生活状态。总会有人富裕一些，有人清贫一些。生活的意义不在于拥有多么优越的物质条件，而在于养成一个宽广的心灵；不限于眼前，更在于未来。
【1】母亲的“纯净水”使李兰产生了这些心理变化：
难过和感激—( )—( )
【2】“同学们都走开了，李兰自个儿愣了，突然把那瓶水扔得远远的。”从“_____”和“_____”这两个字中，可以猜到李兰可能在想：______。
【3】作者伴着“穷”，到后来改变的是什么？没有改变的又是什么？
_______
【4】文章以“母亲的纯净水”为题目有什么含义？
__________
【5】“心要是穷了，就真穷了。”你同意这样的观点吗？请你联系生活实际谈一谈。
___________
15、死亡在洪水的声音中逼近。（改为拟人句）
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16、按要求写句子。（14分=2+2+2+2+3+3）
（1）张先生已等候在门口。
改变词序，但句子意思不变：
（2）一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的。
改成反问句：
（3）屋子里特别热。
改成比喻句：
（4）把句子写得更生动：小姑娘 的心灵，像一朵 的花蕾。
（5）仿写句子：让我怎样感谢你！当我走向你的时候，我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；我原想拥有一朵莲花，你却给了我 ；我原想 ，你却 。
（6）选用以下词语中的2-3个写一段只有一个中心意思、通顺连贯的话。
孜孜不倦 胸有成竹 脱颖而出 熟能生巧 无论……都……
17、考场上静得很。（改为夸张句）
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18、句子加工厂。(按要求改写句子)
1．妈妈对小东说：“我把你的书包缝好了。”(改为第三者转述句)
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2．说出来的话必须算数。(换一种说法，不改变句子意思)
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3．这个海岛上有许多太平洋绿海龟用来孵化小龟的巢穴。(缩写句子)
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19、按要求写句子。
（1）夏天是悠闲的。夏天是有趣的。（用关联词语把两句话合成一句话）
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（2）老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）
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（3）表示“说”的意思的词语有很多，请把下列句子中的“说”换一个说法。
小明一家去桂林游玩，看见美丽的桂林山水，情不自禁地说“真美呀！”
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20、按要求改写句子。
（1）正是炎夏，天气酷热，地上的草木都被晒得枯焦了。（改成“把”字句）
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（2）它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（改成反问句）
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（3）我们的操场很小，怎能踢球呢？（改成夸张句）
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（4）鸟儿放开嗓子鸣叫起来，好听极了。（改成比喻句）
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（5）他头上的那一摞碗突然摇晃起来。（改写成拟人句）
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（6）老师笑着对我说：“我教你毛笔字的写法。”（改成第三人称转述句）
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（7）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
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（8）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。（修改病句）
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21、作文。
我们生活在大千世界中，时常被些事情感动着。有时是一种声音，有时是一个眼神，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一个场景……生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的事情。
请以“感动”为题，写一篇文章。
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